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2022年三年級語文上冊 九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計 西師大版

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2022年三年級語文上冊 九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計 西師大版

2022年三年級語文上冊 九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計 西師大版 一、教案背景 1.面向?qū)W生:小學(xué) 2.學(xué)科:語文 人教 三年級 上學(xué)期 3.課時:1 4.學(xué)生課前準(zhǔn)備: (1)、初讀課文,了解詩文大意。 (2)、自學(xué)生字詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,想想詩句的意思。 (3) 寫出自己在自學(xué)中遇到的問題。 二、教學(xué)目標(biāo):    1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。    2、理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意。。 3、初步學(xué)習(xí)理解古詩的方法。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛古詩,體會詩人的情感。 三.教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課,板書課題。     今天我們一起來學(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》     生齊讀課題兩遍。 古詩播放(請同學(xué)們邊聽邊思考這首詩說了些什么?)     播放詩配樂,生齊讀全詩。     小組討論這首古詩說了些什么?并把不懂的問題提出來。   二、解題。(課件)     解題:下面我們就來學(xué)習(xí)這首古詩,首先請同學(xué)們想一想“九月九日憶山東兄弟”這首詩課題的意思?   1. 九月九日:指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。      師:重陽節(jié)又是什么節(jié)?(生:老人節(jié))    2. 憶:想念,思念。    3. 山東是指的什么地方?(古時候指華山以東的地區(qū),并非專指今天的山東省。在這里專指華山以東,作者家鄉(xiāng)蒲州。)      下面我們來介紹一下詩人王維:(課件)      王維(701—761),唐代著名詩人,畫家,這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣),在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。他多才多藝,擅長繪畫、書法,精通音樂,被譽(yù)為“詩中有畫,畫中有詩”。      他與另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。   三、初讀課文,認(rèn)識生字。(課件)   四、讀懂全詩。(下面我們來學(xué)習(xí)這首古詩)    1、獨在異鄉(xiāng)為客     獨:孤身一人;獨自一人。     異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。就是家鄉(xiāng)以外的地方。     為異客:作他鄉(xiāng)的客人。     詩意:我獨自一人在外地,人地生疏,舉目無親,做外鄉(xiāng)的客人。    2、每逢佳節(jié)倍思親     每:每當(dāng)。     逢:遇到。倍:格外;加倍、更加。     "佳節(jié)"指的是什么節(jié)日?(每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天)為什么這一天王維"倍思親"?(因為他獨自一個人在外地,人地生疏,舉目無親,感到寂寞。)     詩意:每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。    3、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。     遙知:在遙遠(yuǎn)的地方猜想。     為什么要登高?(古時候有這樣一種習(xí)俗,就是每年農(nóng)歷九月初九重陽節(jié)這天,人們都要登高避災(zāi)。)     茱萸(zhū yú):一種有濃烈香氣的植物(一種香草)古時候每年的農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)這天,人們都喜歡插戴茱萸,據(jù)說這樣可以避邪、消災(zāi)。     詩意:我在遙遠(yuǎn)的地方,想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。他們都插戴著茱萸,站在那高高的地方,遺憾的是單單缺少我一個人。    4、齊讀《九月九日憶山東兄弟》     加深理解全詩的意思。理解詩句的意思。     師:請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層?每層寫了什么?     第一層(前兩句):寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人,每逢佳節(jié)就更加思念親人。     第二層(后兩句):寫作者想象兄弟們重陽節(jié)登高的情景。   五、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》     齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。   六、拓展:師:今天我們學(xué)習(xí)了《九月九日憶山東兄弟》,     思考:1、誰能來說說詩的哪兩句最能表達(dá)出詩人的思念之情?        ?。ㄉ骸蔼氃诋愢l(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親?!保?        2、"每逢佳節(jié)倍思親"的意思。為什么他每逢佳節(jié)倍思親?        ?。ㄉ?、每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。2、因為他獨自一個人在外地,人地生疏,舉目無親,感到寂寞、孤單。)   《九月九日憶山東兄弟》   以敘述的口氣,把這首詩編成故事,講給同學(xué)聽。   (詩人王維因為要在長安謀取功名,不得不與自己的故土和親人告別,作客他鄉(xiāng)。遠(yuǎn)在外地的他,時常想起家鄉(xiāng)的朋友和親人。一年一度的重陽節(jié)又到了,王維想:家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧!遺憾的是,我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光。)   師:這首古詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?  ?。ㄟ@首詩表達(dá)了身居外地的詩人,適逢重陽佳節(jié),更加思念家鄉(xiāng)、懷念親人的思想感情)   師:在我們學(xué)過的古詩中,你們還學(xué)過哪些思念家鄉(xiāng)、懷念親人的古詩?請你來背一背(生:李白的“靜夜思”)   板書設(shè)計:                《九月九日憶山東兄弟》                     王維                  獨在異鄉(xiāng)為異客,                  每逢佳節(jié)倍思親。                  遙知兄弟登高處,                  遍插茱萸少一人。    [注釋]    1.九月九日:指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。    2.憶:想念。    3.山東:指華山以東作者家鄉(xiāng)蒲州。    4.異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。    5.為異客:作他鄉(xiāng)的客人。    6.逢:遇。    7.倍:格外。    8.登高:古有重陽節(jié)登高的風(fēng)俗。    9.茱萸(zhū yú ):一種香草。古時重陽節(jié)人們插戴茱萸,據(jù)說可以避邪。   課后反思: 我認(rèn)為本節(jié)課在教學(xué)實踐過程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),沒有出現(xiàn)偏離教學(xué)結(jié)果的問題。提出指導(dǎo)學(xué)生理解詩意的方法,先讓學(xué)生說說讀懂的詞語意思,提出不懂的詞語,教師引導(dǎo)或同學(xué)合作理解詞語,再連起來說說詩意的建議,讓孩子從朗讀中去感悟詩意,領(lǐng)悟詩情。我在古詩教學(xué)中,理解詞語時出示難理解的詞語讓學(xué)生理解,忽視了學(xué)生的主動性。應(yīng)該讓學(xué)生說理解的詞語意思,還有哪些詞語不理解,老師再引導(dǎo)或同學(xué)合作解決,這樣學(xué)生就學(xué)得主動了。 在教學(xué)實踐過程中,孩子們對“每逢佳節(jié)倍思親”中的“佳節(jié)”理解為“重陽節(jié)”,我及時引導(dǎo)孩子“佳節(jié)”在本詩中指重陽節(jié),其實一切美好的節(jié)日都可以叫佳節(jié)。孩子對插茱萸的習(xí)俗不了解時,我沒有補(bǔ)充介紹,應(yīng)該向?qū)W生介紹插茱萸的習(xí)俗, 拓展知識,幫助學(xué)生感受作者的思鄉(xiāng)之情。我們在古詩教學(xué)中,要多搜集與古詩有關(guān)的資料,如寫作背景、拓展閱讀、知識背景等,多做課前準(zhǔn)備,以便應(yīng)對學(xué)生的問題。  

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