2022年五年級數學下冊 4.5通分教案 新人教版 (I)

2022年五年級數學下冊 4.5通分教案 新人教版 (I)教學目標:理解通分的意義,掌握通分的方法,能比較熟練地進行通分;滲透轉化的數學思想,培養(yǎng)學生的自學能力.教學重點:通分的一般方法.教學難點:確定公分母的方法.教學課型:新授課教具準備:課件 教學過程:一,習舊引新,揭示矛盾1,求每組數的最小公倍數,并說出是用什么方法求的 課件18和9 9和27 5和6 6和8 12和18 10和152,口答.課件23/4=( )/8 3/4=9/( ) 3/4=( )/24 3/4=( )/203,把1/3和1/5化成分母都是15的分數.課件3習后提問:A,說一說該題中計算的依據是什么 B,分母15與原分母3和5是什么關系 C,由異分母分數到同分母分數,這個轉化過程是依據什么來實現的 4,揭示課題:通分二,探究新知,激發(fā)思維 認識公分母和通分的意義.(1)教學P115 .例 3: 比較3/4和5/6的大小 提問:A,3/4和5/6能直接比它們的大小嗎 想想用什么辦法就可以比較它們的大小了 B,想一想:"相同的分母"與4和6有什么關系 試一試把它們化為同分母分數. 觀察學生的幾個算式,有沒有達到把異分母分數轉化為同分母分數的目的. 反饋討論:對比一下,"相同分母"選哪個數比較好為什么 小結:我們在把異分母分數轉化為同分母分數時,首先選定的"相同分母"我們稱為公分母.一般我們選已知分數分母的最小公倍數作它們的公分母.板述:把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數,叫通分.(2)我們從下面的圖中看一看,通分前后的兩個分數,什么發(fā)生變化了什么沒有發(fā)生變化 課件4(通分并沒有改變分數的大小,把異分母分數轉化為和原來分數相等的同分母分數,使它們的分數單位相同了,這樣就可以比較它們的大小了) 2,教學通分的方法.(1)教學P116 .例 4: 把下面每組數的兩個分數通分.2/3和5/7 1/6和7/12討論:A,想想:要把這兩組分數分別通分,第一步要做什么 第二步做什么 B,說說公分母21是怎樣確定的 公分母12是怎樣確定的 C,能說一說通分的一般方法嗎 板書:通分的一般方法是:先求出原來幾個分母的最小公倍數,然后把各分數分別化成用這個最小公倍數作分母的分數. 把下面兩組分數通分.課件59/10和8/15 3/8和5/12D,請再說一說通分過程分幾步 每步做什么 口答填空.課件5三,鞏固練習,強化提高1,說出下面每組分數的公分母.課件71/4和2/3 2/3和5/6 3/8和5/6 5/12和5/482,P117 .13,P117 .3四,課堂小結,抽象概括什么叫通分 通分的一般方法 五,家作P117 .2,4板書設計: 通分的意義及方法把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數,叫通分.