北京師范大學(xué)專業(yè)碩士英語(yǔ)教程答案.doc

專業(yè)碩士英語(yǔ)答案Unit 1Text A Creating Creative MindsI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. 1) D 2) B 3) A. 4) C 5) D2. 1) F 2) T 3) F 4) F 5) Tii. Critical ReadingOmittedII. Activating Your Vocabularyi. 1 f; 2 e; 3 I; 4 g; 5 h;6 a; 7 j; 8 b; 9 c; 10 d.ii. 1. emphasis 2. inborn 3. entrenched 4.posed 5. perseverance6.prolonged 7. retains 8. entails 9. surmounting 10. implementationiii. 1. on 2. to 3. in, with 4. out 5.On6. For, to 7. in, in 8. At, upon, in 9. to, at 10. to, forIII. Enriching Your Word Poweri. 1. a. amazed; b. amazing2. a. threatened; b. threatening3. a. awarded; b. rewardingii. 1. 亨利是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人。2. 我的叔叔住在一個(gè)二十層高的大樓里。3. 不管你在美國(guó)的任何地方打電話，三分鐘以內(nèi)的通話都不到一美元。4. 人們將能夠通過(guò)火箭形狀的管道從一個(gè)星球飛到另一個(gè)星球。5. 兩個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人之間有一次面對(duì)面的交談。IV. Challenging Your GrammarExercise1. with book in his/her hand2. with uniforms on3. with eyes wide open4. with rubbish everywhere5. with curtain closed6. With a lot of homework to doV. Practicing Your Translation Skillsi. 創(chuàng)造力絕非天生。相反，學(xué)校教育可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，雖然很多時(shí)候它并沒(méi)有起這樣的作用。要培創(chuàng)造性思維，我們首先需要了解它的有關(guān)因素和決定條件。我們尤其要知道通過(guò)怎樣的努力，我們可以幫助孩子提高創(chuàng)造力，讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)。我們認(rèn)為培養(yǎng)兒童及成人的創(chuàng)造力包括教會(huì)他們利用這六種資源：智力，知識(shí)，思維模式，個(gè)性，動(dòng)機(jī)和環(huán)境。ii. E.P. Torrance, a famous American psychologist, did an interesting survey in 1979. He asked 87 educationists to list out 5 behavioral features of creative students. The data was collected and analyzed. It was found that the top five behavioral features were: original and independent in thinking and action; full of imagination and fond of narration; not blind-followers, unaffected by the recognition of the community; curious, and constantly posing questions.參考譯文：培養(yǎng)創(chuàng)造性思維羅伯特斯特恩伯格陶德魯巴特創(chuàng)造力絕非天生。相反，學(xué)校教育可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，雖然很多時(shí)候它并沒(méi)有起到這樣的作用。要培創(chuàng)造性思維，我們需要了解它所利用的相關(guān)資源，并決定怎樣幫助孩子開(kāi)發(fā)這些資源。我們尤其需要知道：通過(guò)幫助孩子為培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性付出努力，我們對(duì)孩子的未來(lái)可以做怎樣的投資。我們認(rèn)為培養(yǎng)兒童及成人的創(chuàng)造力包括教會(huì)他們利用這六種資源：智力，知識(shí)，思維模式，個(gè)性，動(dòng)機(jī)和環(huán)境。智力智力的兩個(gè)主要方面和創(chuàng)造力有關(guān)。根據(jù)人類智力的三元理論，這兩方面是指定義及再定義問(wèn)題的能力和思考問(wèn)題的洞察力。再定義問(wèn)題的前提是學(xué)生首先具有定義問(wèn)題的權(quán)力。然而很少有學(xué)校會(huì)賦予學(xué)生這樣奢侈的權(quán)力。如果我們要改變教育現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性定義和再定義問(wèn)題，我們必須賦予學(xué)生一些權(quán)力，一些一直以來(lái)由教師掌控的權(quán)力。學(xué)生需要為他們自己選擇要解決的問(wèn)題承擔(dān)更多的責(zé)任。他們也許會(huì)犯錯(cuò)誤，也許要解決的這些問(wèn)題根本微不足道，甚至本身就是錯(cuò)誤的，但是他們從中學(xué)到了東西。如果我們連他們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也不給，那么他們便無(wú)法汲取任何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，我們不應(yīng)該總是把問(wèn)題現(xiàn)成地放到學(xué)生面前，而是要讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我們需要幫助他們培養(yǎng)定義和再定義問(wèn)題的能力，而不僅是解決問(wèn)題的能力。當(dāng)人們對(duì)一個(gè)劣結(jié)構(gòu)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的解決方法時(shí)，而此時(shí)這個(gè)解決方法又不是那么清晰，這就涉及到洞察能力了。需要依靠洞察力來(lái)解決的問(wèn)題往往都是劣結(jié)構(gòu)的，也就是說(shuō)，解決這些問(wèn)題沒(méi)有現(xiàn)成的道路可走。如果我們希望學(xué)生具有洞察思維能力，我們需要多給他們提供劣結(jié)構(gòu)問(wèn)題，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉這樣的思維。知識(shí)要對(duì)某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)，毫無(wú)疑問(wèn)，一個(gè)人首先必須掌握那個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。很少有人會(huì)責(zé)備學(xué)校沒(méi)有努力傳授知識(shí)。確實(shí)，傳授知識(shí)好像是他們的主要職責(zé)。然而，我們對(duì)他們所傳授的知識(shí)能夠在多大程度上培養(yǎng)人的創(chuàng)造性有兩點(diǎn)保留看法。第一，知識(shí)和可用知識(shí)之間是有區(qū)別的。也許知識(shí)被儲(chǔ)存在了大腦里，但是儲(chǔ)存知識(shí)的這個(gè)個(gè)體卻不會(huì)運(yùn)用它。人們獲取知識(shí)的環(huán)境和他們需要運(yùn)用這些知識(shí)的環(huán)境可能十分不同，因而導(dǎo)致這些儲(chǔ)存在他們大腦里的知識(shí)變成毫無(wú)用處的知識(shí)。我們的第二個(gè)看法是學(xué)生們沒(méi)有被明確告知為什么他們所學(xué)的東西是重要的。如果學(xué)生相信他們能夠用之所學(xué)，他們就可以學(xué)得更好。除非我們向?qū)W生說(shuō)明為什么他們所學(xué)的東西對(duì)他們十分重要，否則我們不能期待他們記住所學(xué)的內(nèi)容。遺憾的是，我們自己經(jīng)常也不知道學(xué)生怎樣可以用上我們所教的知識(shí)。如果連我們自己都不清楚，怎么能期待學(xué)生清楚知道呢？思維模式思維模式是指人們選擇使用或開(kāi)發(fā)他們智力和知識(shí)的方式。因此思維模式不是關(guān)注能力，而是關(guān)注能力以及通過(guò)這些能力獲得的知識(shí)是怎樣在與周圍環(huán)境的日常交流中運(yùn)用的。具有創(chuàng)造力的人常常有立法傾向。一個(gè)有立法傾向的人是指一個(gè)喜歡提出問(wèn)題并樂(lè)于創(chuàng)造新的規(guī)則體系和看待事物新方式的人。這樣的人正好和具有執(zhí)行風(fēng)格的人相反。具有執(zhí)行風(fēng)格的人喜歡實(shí)施體系、規(guī)則以及他人給予的任務(wù)。但這兩者又都和具有司法風(fēng)格的人不同。具有司法風(fēng)格的人則喜歡評(píng)價(jià)他人、他物和規(guī)則。因此，具有創(chuàng)造力的人不僅具備用新方式看待事物的能力，而且還應(yīng)該喜歡這樣做。具有創(chuàng)造力的人通常還具有看待問(wèn)題的整體眼光，而不僅僅限于局部。盡管看得見(jiàn)每一棵樹(shù)，但更看得見(jiàn)森林，這是任何一個(gè)想要培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的人應(yīng)該努力去做的事。個(gè)性具有創(chuàng)造力的人似乎具有某些共性。這些共性包括能夠容忍模糊的存在、勇于克服困難并堅(jiān)持不懈、渴求進(jìn)步、勇于冒險(xiǎn)以及堅(jiān)定信念。在大多數(shù)創(chuàng)造性活動(dòng)的過(guò)程中，個(gè)體都會(huì)經(jīng)歷一段摸索時(shí)期。在這段時(shí)期里，個(gè)體試圖理清整個(gè)謎團(tuán)的碎片，想辦法把他們拼到一起，并和已知的部分聯(lián)系起來(lái)。具有創(chuàng)造性的個(gè)體需要能夠容忍這樣的模糊期，等待碎片的正確歸位。在為創(chuàng)造性進(jìn)行努力的過(guò)程中，遇到障礙幾乎是一種必然，因?yàn)榇蠖鄶?shù)這樣的努力會(huì)對(duì)自己某種已經(jīng)根深蒂固的思想提出挑戰(zhàn)。除非一個(gè)人能夠?qū)W會(huì)面對(duì)這樣的困境并且克服它，否則很難為自己的領(lǐng)域做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人有了一個(gè)創(chuàng)造性的想法，并且被他人接受了，這個(gè)人可能因此得到了很大的回報(bào)。之后，他就很難再繼續(xù)前進(jìn)，平息其他不同的觀點(diǎn)。然而，要保持持久的創(chuàng)造性需要一個(gè)人超越他的第一個(gè)創(chuàng)造性想法，甚至從曾經(jīng)一度被認(rèn)為是一個(gè)絕妙的想法中看出問(wèn)題。投資的一個(gè)普遍原則就是回報(bào)越大，風(fēng)險(xiǎn)越大。大多數(shù)時(shí)候，學(xué)校不是一個(gè)引導(dǎo)冒險(xiǎn)的環(huán)境。如果學(xué)生在考試中冒險(xiǎn)地給出一個(gè)不尋常的答案，可能會(huì)得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)甚至是不及格。因此學(xué)生們不愿意冒險(xiǎn)，這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是因循守舊。幾乎所有具有創(chuàng)造力的人都會(huì)經(jīng)歷這樣的時(shí)候：他們開(kāi)始懷疑自己的想法，甚至懷疑他們自己。他們的努力不能像以前那樣得到認(rèn)可，或者從一開(kāi)始就根本沒(méi)有得到認(rèn)可過(guò)。在這時(shí)，一個(gè)人需要依靠自己的內(nèi)在信念，相信自己，即使別人都不相信。動(dòng)機(jī)有足夠的證據(jù)表明動(dòng)機(jī)在創(chuàng)造性培養(yǎng)中扮演著十分重要的作用。有兩種動(dòng)機(jī)尤其重要：內(nèi)在動(dòng)機(jī)和優(yōu)秀動(dòng)機(jī)。這兩種動(dòng)機(jī)都導(dǎo)向?qū)θ蝿?wù)本身的關(guān)注，而不是對(duì)完成這些任務(wù)所帶來(lái)的外在回報(bào)的關(guān)注。人們傾向于在他們本身所喜歡的工作中發(fā)揮出創(chuàng)造性，而對(duì)于那些別人要求他們完成的任務(wù)，或者是主要為了一些例如分?jǐn)?shù)之類的外在動(dòng)機(jī)而去完成的任務(wù)，人們很難發(fā)揮出他們的創(chuàng)造性。一個(gè)人想要在一個(gè)領(lǐng)域有所創(chuàng)造的話，不僅要要求自己能合格完成任務(wù)，而且要要求自己能出色完成任務(wù)。最優(yōu)秀的“投資者”幾乎總是那些付出必要的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的人。不是成功自己走向他們，而是他們朝著成功努力。環(huán)境我們不能脫離一定的環(huán)境來(lái)看待創(chuàng)造力。在一個(gè)環(huán)境中被認(rèn)為是具有創(chuàng)造性的東西在另一個(gè)環(huán)境中也許被認(rèn)為是無(wú)關(guān)緊要的。環(huán)境至少在三個(gè)方面對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造力產(chǎn)生影響：對(duì)創(chuàng)造性想法的激發(fā)、對(duì)持續(xù)創(chuàng)造性想法的鼓勵(lì)，以及對(duì)這些想法和成果的嘉獎(jiǎng)。學(xué)?？梢宰鲆恍└淖?。他們可以讓學(xué)生自己定義問(wèn)題，而不要總是把現(xiàn)成的問(wèn)題提供給學(xué)生。他們可以運(yùn)用更多的粗劣結(jié)構(gòu)問(wèn)題而不是優(yōu)化結(jié)構(gòu)問(wèn)題。他們可以提倡立法風(fēng)格而不是執(zhí)行風(fēng)格。他們可以教而至用而不是為了應(yīng)試。他們可以強(qiáng)調(diào)知識(shí)的靈活運(yùn)用，而不是死記硬背。他們可以鼓勵(lì)冒險(xiǎn)，鼓勵(lì)一切和創(chuàng)造力有關(guān)的個(gè)性。他們可以更注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)而不是關(guān)注分?jǐn)?shù)。他們可以用各種形式來(lái)鼓勵(lì)創(chuàng)造，而不是忽略甚至懲罰它。Unit 2Text A Three Peach StonesI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. Choose the best answer for each of the following question.1）C 2）A 3）B 4) D 5）C2. Answer the following questions. (略)ii. Critical Reading1Discuss the following questions. (略)2. List the Chinese meanings of the following words. And then guess the real meaning of it in each sentence.1) 墓碑；寶石；結(jié)石；核2) 豐滿的；一輪；飲料的一巡；從頭至尾地3) 一絲；鬼；陰影；荒涼的（無(wú)人居住的）4) 退休；退出；撤退；上床睡覺(jué)5) 鴨子；低頭；躲閃；潛水II. Activating Your Vocabularyi. Match the definitions in Column B with the italicized words and phrases in Column A.A B_g_1) nobody could endure such pain a. look, peep_f_2) a bewildered expression b. a slight or faint trace_e_3) an ecstasy of delight c. obedience_h_4) I knock two rooms into one d. lawyer, council_b_5) a ghost of smile e. intense joy or delight_a_6) he peered into the darkness f. confused_c_7) she accepted it with resignation g. bear, tolerate_d_8) he is a barrister h. remove a wall for bigger roomii. Fill in each of the blanks in the following sentences with a word or phrase in the following box. Each word or phrase could be used only once. Change the forms where necessary.1) resigned 2) round 3) distorted 4) sin 5) grinned 6) penal 7) potter about 8) definition9) pull in 10) banqueted 11) paternal 12) extract 13) put out 14) sheer 15) tribeIII. Enriching Your Word Poweri. Now add the suffixes -al to the words given below and then put them in the blanks to complete the following sentences. Change the forms where necessary.1) global 2) frontal 3) educational 4) exceptional 5) parental 6) emotional 7) regional8) conventionalii. Fill in the following chart by making use of the clues given in it. If necessary, turn to a dictionary.Azaleas; chrysanthemum; daisyIV. Challenging Your GrammarExercise: Rewrite the following sentences by using absolute construction to make them more concise.1) The last bus having gone, we had to walk home.2) Our teacher entered the classroom, a book in hand.3) The children were watching the acrobatic show, their eyes wide open.4) There having been no rain recently, the ground became very dry.5) This book is the first of his series, the second to be published soon.6) The question having been settled, the meeting adjourned.7) He being twenty-five pounds heavier than I, I heaved him to the window by his shirt collar.8) The weather permitting, the cricket match will be played on Wednesday.V. Practicing Your Translation Skillsi. Translate the following into Chinese再看看一個(gè)大人，我們中間任何人都行。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周復(fù)一周，月復(fù)一月，他總是以無(wú)可奈何的心情迎接新的一天的到來(lái)，以文質(zhì)彬彬的冷漠忍受這一天的消逝。確實(shí)，大多數(shù)人都跟罪人一樣苦惱難受，盡管他們太百無(wú)聊賴，連罪惡都不犯-也許他們的冷漠就是他們的罪惡。真的，他們難得一笑。如果他們偶爾笑了，我們會(huì)認(rèn)不出他們的容貌，他們的臉會(huì)扭曲走樣，不再是我們習(xí)以為常的固定面具。ii. Translate the following into EnglishWhat is happiness? I find no way to give it an exact definition. But I know it seems to have little to do with money. Though some people are very rich, they still often feel depressed and miserable. They are indifferent to things happening around. They are fed up with their life. On their face, even a ghost of genuine smile is hard to be found. On the contrary, some people are very poor, and all day long, they are busy with making a life. Yet, they are able to extract happiness from their simple life.譯文：三顆桃核羅鄧肯仔細(xì)觀察一個(gè)孩子，隨便哪個(gè)都行。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他每天總能找到一兩件讓他快樂(lè)的事情，盡管過(guò)一會(huì)兒他可能就會(huì)哭哭啼啼的。再看看一個(gè)大人，我們中任何人都行。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，周復(fù)一周，月復(fù)一月，他總是以無(wú)奈的心情迎接新的一天，以文質(zhì)彬彬的冷漠忍受這一天的消逝。的確，大多數(shù)人都跟罪人一樣苦惱難受，盡管他們太百無(wú)聊賴，連罪惡都不犯-也許他們的冷漠就是他們的罪惡。真的，他們難得一笑。如果他們偶爾笑了，我們會(huì)認(rèn)不出他們的容貌，他們的臉會(huì)扭曲走樣，不再是我們習(xí)以為常的固定面具。即使在笑的時(shí)候，大人也不會(huì)像小孩那樣，小孩兒是用眼睛在笑，而大人只用嘴唇。實(shí)際上，這不是笑，只是咧咧嘴而已；也許可以算得上是幽默，但跟快樂(lè)無(wú)關(guān)。然而，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，人到了一定地步（但又有誰(shuí)能解釋這是什么地步呢？）成了老人之后，他又會(huì)笑了?？雌饋?lái)，幸福同簡(jiǎn)單、淳樸相關(guān)，它是一種能力，一種能夠從最簡(jiǎn)單的事物中-譬如說(shuō)，桃核-汲取快樂(lè)的能力。幸福顯然與成功毫不相干。因?yàn)楹嗬箞D爾特爵士肯定是個(gè)十分成功的人。20年前，他從倫敦來(lái)到我們村子，買(mǎi)了好幾座舊房屋，推倒后建成了一所大房子。他把這所房子當(dāng)作周末度假之地。他是位律師。我們村里的人帶著一種幾近父輩的驕傲心情，追隨著他那輝煌的業(yè)績(jī)。我記得，大約10年前他被任命為王室法律顧問(wèn)時(shí)，阿莫斯和我看見(jiàn)他走下從倫敦開(kāi)來(lái)的火車，便上前表示祝賀。我們高興地笑著，而他的表情卻和接到判刑通知一樣悲慘。他受封當(dāng)爵士時(shí)也是如此，沒(méi)有一絲笑容，甚至不屑與在藍(lán)狐貍酒館請(qǐng)我們大家喝杯酒慶祝一下。他對(duì)待成功就像小孩吃藥一樣。任何一項(xiàng)成就都未能使他疲憊的眼睛里露出一絲笑意。他退休之后，就在花園里打發(fā)時(shí)間。而后不久，有一天，我問(wèn)了他一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了一切雄心是什么滋味？他低頭看著玫瑰花，繼續(xù)澆水。過(guò)了一會(huì)兒，他說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)雄心壯志的唯一價(jià)值，是你發(fā)現(xiàn)它們都不值得追求?！彪S后，他很快改變了話題，開(kāi)始談?wù)摳鼘?shí)際的事情，我們很快回到了萬(wàn)無(wú)一失的天氣問(wèn)題。這是兩年前的事了。我想起這件事情，因?yàn)樽蛱煳医?jīng)過(guò)他的家，把我的大車停在他花園的墻外邊。我從大路把手推車推到路邊，完全是為了給一輛公共汽車讓路。當(dāng)我坐在車上裝煙斗時(shí)，忽然聽(tīng)到院墻里面?zhèn)鱽?lái)一聲欣喜若狂的歡呼聲。我向墻內(nèi)張望。里面是亨利爵士，他活蹦亂跳地像在跳部落出征的舞蹈，表現(xiàn)出毫無(wú)顧忌的狂喜。甚至看到我很迷茫的看著他時(shí)，似乎也毫不生氣，也不感到窘迫，反而大聲叫我爬過(guò)墻去?！翱靵?lái)看，杰姆。看呀！我終于成功了！我終于成功了！”他站在那里，手里拿著一小盒土。我發(fā)現(xiàn)土里有三棵小芽?！熬椭挥腥齻€(gè)！”他眉開(kāi)眼笑地說(shuō)。“三個(gè)什么？”我問(wèn)。“桃核，”他回答到?！拔乙恢毕敕N桃核，從小就想，當(dāng)時(shí)我參加晚會(huì)后老是把桃核帶回家，后來(lái)長(zhǎng)大了參加宴會(huì)后也這樣。我以前常常種桃核，可是過(guò)后就忘了種在什么地方?，F(xiàn)在，我總算成功了。而且，我只有三個(gè)桃核。但你瞧，一、二、三棵芽。”他數(shù)著說(shuō)。然后亨利爵士跑開(kāi)了，叫他的妻子來(lái)看他的杰作-他的純樸之作。Unit 3Text AI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. Choose the best answer for each of the following.1) B2) C3) D4) C2. Answer the following questions.Omitted.ii. Critical Reading1. Answer the following questions.Omitted. Activating Your Vocabularyi. Match the definitions in Column B with the italicized words and phrases in Column A.A B_ e 1) interact significantly with a. remove_ f _ 2) a denizen of the atmosphere b. excessively_ h _ 3) vary markedly from place to place c. staying the same_ c _ 4) the quantity remains constant d. dangerous_ j _ 5) oxygen is produced by vegetation e. to communicate with or react to_ i _ 6) in notable proportions f. person living in a particular place_ b_ 7) inordinately significant g. closely_g._ 8) intimately involved in energy transfer h. considerably_a _ 9) filter out enough of these burning rays i. important and deserving attention_d _10) hazardous to life j. plants in generalii. Fill in each of the blanks in the following sentences with a word or phrase in the following box. Each word or phrase could be used only once. Change the forms where necessary.1) potential2) pollutants3) instrument4) discrete5) hospitality6) vary7) suspended8) stable9) utilizing10) accumulate11) emission12) interaction13) tropical14) Organic. Enriching Your Word Poweri.1) debatable2) variable3) unpredictable4) understandable5) notable6) acceptable7) believable8) Portableii. Translate the following sentences into Chinese.1) 慈善機(jī)構(gòu)是非盈利組織，可以免交稅款。2) 身體語(yǔ)言是非語(yǔ)言交際的一種有效形式。3) 本協(xié)議的條款是無(wú)商量余地的。4) 如果你確實(shí)渴了，喝點(diǎn)不含酒精的飲料解解渴吧。5) 他們對(duì)這個(gè)工程費(fèi)用的估計(jì)非常不準(zhǔn)確。6) 就此事我們向他提出了許多問(wèn)題，但他只給了我們一個(gè)不明確的答案。7) 他看上去是那種安靜、隨和的人。8) 她用粗話罵孩子。. Challenging Your Grammari.1) 盡管知識(shí)可以從書(shū)本上獲得，但是技巧必須通過(guò)實(shí)踐才能學(xué)會(huì)。2) 醫(yī)生的工資已經(jīng)大大提高，而護(hù)士的實(shí)際上卻下降了。3) 科學(xué)關(guān)注的是事情是怎樣發(fā)生的和為什么發(fā)生的，而技術(shù)則側(cè)重于促使事情發(fā)生。4) 多少世紀(jì)以來(lái)，人們一直在北極進(jìn)行經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)，但是貿(mào)易卻從未真正涉及過(guò)南極。5) 盡管我承認(rèn)他在很多方面并不完美，但我確實(shí)非常喜歡這個(gè)人。6) 湯姆性格外向、充滿自信，而凱蒂害羞又文靜。7) 只要病人還有一息生機(jī)，醫(yī)生就有責(zé)任挽救。8) 我在河邊散步時(shí)突然有了一個(gè)好主意。. Practicing Your Translation Skillsi. Translate the following into Chinese水蒸氣是空氣中水分的氣態(tài)形式，它表明了大氣的濕度。在高層大氣中它幾乎不存在，但是在接近地面的地方，它通常是大量存在的。水蒸氣最常見(jiàn)于那些覆蓋著溫暖、潮濕的地表的大氣中，比如熱帶海洋，在那里它可能會(huì)占到大氣總量的4%。在沙漠或者在極地地區(qū)，水蒸氣的含量只不過(guò)占1%。就大氣整體而言，實(shí)際上，水蒸氣的總含量是保持衡定的。水蒸氣對(duì)于天氣和氣候是非常重要的，原因在于它是所有的云和降水的源泉，而且與能量的轉(zhuǎn)移密切相關(guān)。ii. Translate the following into EnglishThe ozone layer absorbs most of the potentially dangerous ultraviolet radiation found in sunlight. Ultraviolet radiation is destructive in many ways. It causes skin cancer and cataracts; it suppresses the human immune system; it diminishes the yield of many crops; it disrupts the aquatic food chain by killing microorganisms on the ocean surface.課文譯文大氣層的組成大氣層主要與地球環(huán)境的其他成分相互作用，它在為生命提供合適環(huán)境的過(guò)程中起到重要作用。盡管我們經(jīng)常把人類說(shuō)成是地球生物，但是也許把人類說(shuō)成是大氣生物會(huì)更為準(zhǔn)確。在海底爬行的螃蟹是海洋的居民，同樣，住在大氣底部的人是大氣層中的居住者。大氣層是一種混合物，包含離散氣體以及大量的以固體或者液體形式存在的微小懸浮粒子。在海拔低的地方，純凈、干燥的大氣的化學(xué)組成是簡(jiǎn)單而均衡的，基本上不會(huì)隨著時(shí)間而發(fā)生變化。但是，一些微量氣體以及非氣態(tài)粒子會(huì)隨著地點(diǎn)和時(shí)間的不同發(fā)生顯著的變化，空氣中水分的含量也是如此。大氣的絕大部分是由兩種化學(xué)元素組成的：氮?dú)夂脱鯕?。氮?dú)庹剂丝偭康?8%還多，氧氣占了將近21%。氮?dú)馐峭ㄟ^(guò)有機(jī)物的腐爛和燃燒、火山的爆發(fā)以及一些巖石的化學(xué)分解進(jìn)入大氣的。在大氣層中，氮?dú)馐峭ㄟ^(guò)一些生物過(guò)程而被耗用，并且被雨雪沖走?？偟恼f(shuō)來(lái)，氮?dú)獾脑黾踊蛘邷p少是平衡的，而且數(shù)量保持衡定。氧氣是由植物制造的，并通過(guò)各式各樣的有機(jī)過(guò)程和無(wú)機(jī)過(guò)程被消除。顯然氧氣的總量同樣保持衡定。大氣中剩余的1%主要是由惰性氣體成分氬組成。大氣中的這三種主要的氣體成分氮、氧、氬對(duì)天氣和氣候的作用極不顯著，因此在這里不需要進(jìn)一步的考慮。幾種其他的氣體在大氣層中含量極少，它們雖然是非常多變的，但對(duì)天氣和氣候的影響卻是突出的。水蒸氣是空氣中水分的氣態(tài)形式，它表明了大氣的濕度。在高層大氣中它幾乎不存在，但是在接近地面的地方，它通常是大量存在的。水蒸氣最常見(jiàn)于那些覆蓋著溫暖、潮濕的地表的大氣中，比如熱帶海洋，在那里它可能會(huì)占到大氣總量的4%。在沙漠或者在極地地區(qū)，水蒸氣的含量只不過(guò)占1%。就大氣整體而言，實(shí)際上，水蒸氣的總含量是保持衡定的。水蒸氣對(duì)于天氣和氣候是非常重要的，原因在于它是所有的云和降水的源泉，而且與能量的轉(zhuǎn)移（熱量的存儲(chǔ)、運(yùn)動(dòng)以及釋放）密切相關(guān)。由于在光合作用中所起的作用，二氧化碳對(duì)于生命過(guò)程至關(guān)重要。同時(shí)，它還對(duì)氣候有著重要的影響。這主要是因?yàn)樗形占t外線輻射能量的強(qiáng)大能力，這種能力能保持低層大氣的熱量。在較低的大氣層中，二氧化碳的分布相當(dāng)均衡。但是，大約從上個(gè)世紀(jì)開(kāi)始，大概是由于燃料的大量燃燒，它的聚集量開(kāi)始增加了，而且聚集的速度越來(lái)越快。人們對(duì)于大氣中二氧化碳含量增長(zhǎng)的長(zhǎng)期影響是有爭(zhēng)議的，但是很多科學(xué)家認(rèn)為這會(huì)使低層大氣的溫度有很大提高，從而導(dǎo)致重要的、無(wú)法預(yù)測(cè)的全球氣候變化。大氣中二氧化碳的比例正在以每年大約0.0007%（百萬(wàn)分之7）的速率增長(zhǎng)著，如今其速率大約是百萬(wàn)分之400。大氣中另外一種微量但至關(guān)重要的氣體是臭氧。在大多數(shù)地方，臭氧集中在離地球幾英里高的地方，通常離地球9至30英里（1548千米）。臭氧是太陽(yáng)紫外線輻射的絕佳的吸收物質(zhì)：它可以過(guò)濾掉強(qiáng)烈光線中的相當(dāng)一部分，從而保護(hù)地球生命不會(huì)受到可能的致命影響。大氣中還存在多種其他的微量氣體，它們的含量極少。它們中的一些尤其是一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮以及各種碳?xì)浠衔镩_(kāi)始通過(guò)機(jī)器的排放不斷進(jìn)入到大氣中，這些機(jī)器包括熔爐、工廠以及汽車。所有這些氣體污染物對(duì)生命是有危害的，而且至少對(duì)氣候有著潛在的影響。Unit 4Text A The Healing Power of NatureI. Exploring the Texti. Comprehension of the Text1. D C A C2.ResearchersSubjects of the researchesFindings of the researchesRoger UlrichPatients recovering from gall bladder surgery at Paoli Hospital in suburban PhiladelphiaThe patients who viewed trees outside of the windows were discharged from the hospital almost a day earlier, on average, than those who saw walls, and they took fewer strong doses of pain-relieving narcotics.Other scientistsPatients recovering from surgeryViews of greenery or simple sunlight can ease pain in these patients.Ulrich and his colleaguesBlood donorsBlood donors who watched a nature videotape for five minutes in the clinic waiting room had lower blood pressure and pulse rates than those who watched daytime television.Frances Kuo and her colleaguesKids with ADHD20-minute walks across leafy city parks eases ADHD symptoms in kids.Kuo and her research partnersChildren in a high-rise Chicago public-housing projectCompared with girls who looked out on brick and asphalt, girls who saw trees from their windows concentrated better, acted less impulsively and were more able to delay gratification.The Illinois researchersAreas of the public-housing project with trees and grass had lower levels of crime, domestic violence, noise, litter and graffiti.Dutch scientistsPeople in greener neighborhoods were healthier.3.1) Professor Roger Ulrich reported in the journal Science that patients who viewed trees outside of the windows were discharged from the hospital almost a day earlier, on average, than those who saw walls, and they took fewer strong doses of pain-relieving narcotics.2) According to some studies, psychologists have found that exposure to trees, streams and other natural features improves concentration, creativity and emotional functioning. Office workers with nature views are more enthusiastic about their jobs, less frustrated, in better health and more satisfied with their lives. Nature can ease ADHD symptoms in kids, and children who see trees from their windows concentrate better, act less impulsively and are more able to delay gratification.3) The term qi can refer to material, energy, even conditions like dampness or heat, and experts disagree about how to define it.4) One theory of Western scientists about natures benefits is that nature can restore our tired minds mainly because its quietly fascinating, which rests our mental muscles. And the other theory is that the refreshment by nature might even be hardwired.II. Activating Your Vocabularyi. 1)-5) d g i f j6)-10) c b a e hii. 1) account for 2) vibrant 3) rejuvenated 4) irritable/irritated5) boost 6) put in perspective 7) ailments 8) refreshed/refreshes9) impulsive 10) healedIII. Enriching Your Word Poweri. 1) henpecked 2) much-used 3) homemade 4) snow-covered5) ill-informed 6) town-bred 7) well-paid 8) newly-builtii. 1) for instance 2) In addition 3) such as 4) other 5) Finally 6) So. Challenging Your Grammar1) leaving 2) burnt 3) Encouraged 4) Dropping 5) Delighted6) shopping 7) Being 8) Confined 9) knocking 10) ObservedV. Translationi. 西方科學(xué)家提出自己的兩套理論來(lái)闡明大自然的裨益。斯蒂芬卡普蘭和瑞切兒卡普蘭夫婦是密歇根大學(xué)的心理學(xué)家，他們提出，自然可以恢復(fù)我們疲乏的頭腦。集中注意力或壓抑自己-報(bào)稅或做家庭作業(yè)，在暴風(fēng)雪中駕車，控制自己盡量不對(duì)粗魯?shù)穆殕T怒聲呵斥-這些都會(huì)使頭腦變得疲憊。根據(jù)他們的理論，自然能使我們得到復(fù)原，主要是因?yàn)榇笞匀混o謐，令人沉醉，使我們大腦的肌肉得到休息。疾病控制和預(yù)防中心的霍華德弗朗金推測(cè)，自然能使我們精力恢復(fù)，這甚至可能是人類所固有的。他說(shuō)：“史前的野人逃開(kāi)老虎森森利齒的追擊，他會(huì)變得筋疲力盡，不可能去注意其他事情。找到一個(gè)安寧的自然場(chǎng)所來(lái)恢復(fù)身心，對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)有利的生存條件。ii. Clear creeks flow slowly into the depth of mountain forests; bright larks chirp in the sky; brisk falls jump trippingly into the deep poolsThese various sceneries are all the masterwork of nature. Surrounded by nature, people will feel relaxed and comfortable. Nature can make people enthusiastic and energetic, and the greenery in nature plays a positive role in fighting against negative emotions and fatigue and improving health. In such a speeding time with great pressure of work and life, we should come close to nature more often to enjoy the pleasure of nature.課文譯文自然的恢復(fù)力量自然能愈合您的身心生活中的某些時(shí)刻我們會(huì)輕易忘掉，而另一些時(shí)刻卻永生銘記。1994年1月一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，那天的經(jīng)歷我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。在那天之前我已經(jīng)在加利福尼亞的約書(shū)亞樹(shù)國(guó)家公園里陡峭的地區(qū)徒步旅行五天了。這一刻我獨(dú)自站在一塊巨石上，清爽的微風(fēng)拂面，我默默地注視著沙漠群山驚人的秀美。在這永恒的瞬間，我看到了我生活的軌跡，我即將要踏上的新的道路，這條路將給我的職業(yè)生涯帶來(lái)巨大變化。我深吸了一口潔凈干爽的空氣，感覺(jué)自己充滿了勃勃生機(jī)。無(wú)論是在人跡罕至的地區(qū)徒步旅行，在海灘漫步，還是在公園野餐，我們都曾經(jīng)感受過(guò)被大自然所環(huán)抱的那種平靜卻生氣勃勃的舒適健康。病痛緩解，憂慮減輕。我們骨子里知道，大自然對(duì)我們有好處。古今中外，人們一直把自然看做是療治傷痛的良藥。美國(guó)自然作家代表人亨利戴維梭羅寫(xiě)道：“我們需要荒野的滋養(yǎng)。”自然可以治愈人的身心，然而，這一點(diǎn)在科學(xué)上得到證實(shí)還只是最近的事。德克薩斯農(nóng)工大學(xué)的建筑與園林學(xué)教授，博士羅杰阿爾瑞奇在這一領(lǐng)域進(jìn)行了開(kāi)創(chuàng)性的研究，他說(shuō)：“人們對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思索了上千年。”緩解疼痛的樹(shù)木在20世紀(jì)80年代初，阿爾瑞奇第一個(gè)測(cè)試了這種想法，那時(shí)他還是特拉華大學(xué)的一位年輕教授。九年來(lái)，費(fèi)城郊區(qū)的Paoli醫(yī)院給做完膽囊手術(shù)處于恢復(fù)期的患者隨機(jī)安排病房，病房的設(shè)置都相同，只是有的病房窗外是一排樹(shù)，有的是一堵棕色的磚墻。阿爾瑞奇檢查了這些患者中46個(gè)人的醫(yī)療記錄。他在科學(xué)上發(fā)表報(bào)告說(shuō)，那些看到樹(shù)的患者要比看到墻壁的患者平均早一天出院，而且他們吃的緩解疼痛的強(qiáng)力麻醉劑也相對(duì)少些。自從1984年這開(kāi)創(chuàng)性的研究工作發(fā)表后，其他科學(xué)家也表示，看綠色植物甚至僅僅有陽(yáng)光就可以減輕術(shù)后恢復(fù)患者的疼痛。甚至風(fēng)景藝術(shù)，有時(shí)結(jié)合自然界的聲音，都能使正在接受支氣管鏡檢查，內(nèi)窺鏡檢查和心臟導(dǎo)管插入術(shù)的住院病人的疼痛得到緩解。接觸自然景色和聲音甚至可以緩解身體癥狀。幾年前，阿爾瑞奇和他的同事發(fā)現(xiàn)，在診所候診室觀看五分鐘自然錄影帶的供血者比看日間電視的那些供血者的血壓和脈搏都要低。接觸綠色植物，生活水平更高在醫(yī)院外，綠色也意味著健康。一項(xiàng)研究結(jié)果表明，辦公室工作者如能看到自然景色，工作起來(lái)更積極熱心，不那么灰心沮喪，身體更加健康，對(duì)生活滿意度更高。根據(jù)另一項(xiàng)研究，牢房面對(duì)著農(nóng)田的監(jiān)獄囚犯需要的醫(yī)療護(hù)理要比牢房面對(duì)荒涼的院子的囚犯少得多。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，接觸樹(shù)木、河流和其他自然界景觀可以提高人的注意力，創(chuàng)造性和情感機(jī)能。通過(guò)一項(xiàng)研究，在伊利諾伊大學(xué)指導(dǎo)園林和人類健康實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家弗朗西絲庫(kù)歐博士和她的同事表明，從枝葉茂盛的城市公園中穿行20分鐘可減輕兒童的注意力缺陷多動(dòng)癥癥狀。幾年前，庫(kù)歐和她的研究伙伴對(duì)住在芝加哥一個(gè)高層公共住房的孩子們進(jìn)行測(cè)試，想弄清他們公寓窗外的自然景色是否能給予他們心理幫助。與那些從窗口只能看到磚和瀝青的女孩相比，看到樹(shù)木的女孩們注意力更加集中，行為不那么沖動(dòng)，延遲心理滿足感的能力更強(qiáng)。庫(kù)歐說(shuō)，這意味著她們的自律性提高了，這可以幫助她們更好地處理今后在公共住房地區(qū)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。這些伊利諾伊的研究者也表示，擁有樹(shù)木與草地的公共住房建筑地區(qū)犯罪率較低，家庭暴力較少，噪音、垃圾和街頭涂鴉也較少。庫(kù)歐說(shuō)：“你把所有這些都綜合起來(lái)，就構(gòu)成一幅更健康的社區(qū)圖景”。更加綠色的社區(qū)甚至也許能提高居民整體的健康狀況。荷蘭科學(xué)家反復(fù)查證10,000個(gè)人的自我健康報(bào)告與他們居住區(qū)綠地的關(guān)系。除了考慮到收入、年齡和其他影響健康的因素外，他們還發(fā)現(xiàn)，在綠地較多地區(qū)生活的人們要更健康些。根據(jù)另一項(xiàng)研究，如果居住區(qū)附近有能散步的公園和兩邊種滿樹(shù)木的街道，東京的老年居民多活五年的可能性會(huì)大得多。個(gè)人空間黎明時(shí)分，我們大約40個(gè)人聚集在一塊伊利諾伊樹(shù)林中的平地?？諝鉀鏊?，巨大橙黃的太陽(yáng)掛在淡藍(lán)色的空中。（耳邊聽(tīng)著）附近農(nóng)場(chǎng)的母牛哞哞叫著，我們幾十個(gè)人站成了一圈。過(guò)去六年中的毎年9月，我一周大多數(shù)時(shí)間都與一個(gè)名叫楊揚(yáng)的太極大師在這個(gè)鄉(xiāng)間的4-H營(yíng)地訓(xùn)練，他在中國(guó)北部長(zhǎng)大，過(guò)去一直在那里訓(xùn)練。每天早晨楊揚(yáng)帶領(lǐng)我們