2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元《趣味拼搭 觀察物體》教案2 青島版六三制

2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元趣味拼搭 觀察物體教案2 青島版六三制教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：從不同的方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的。2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的一組長(zhǎng)方形和正方形的形狀和相對(duì)位置。通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)從不同方位觀察同一組圖形；會(huì)在相對(duì)位置觀察同一個(gè)面。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同方位觀察到的同一組物體的形狀，幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位同學(xué)的照片，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（背面、側(cè)面照片）生：猜不出來(lái)；不知道；有的猜錯(cuò).師：要想猜出她是誰(shuí)，我們必須要拍到她的哪面？（正面、前面）對(duì)。我們來(lái)看看她的正面（課件顯示正面照片）?，F(xiàn)在你們知道她是誰(shuí)了嗎？生：XXX師：對(duì)，都是同一個(gè)人，為什么我們看到的照片卻是不一樣的呢？生：它們是從不同的角度拍的；有從是正面拍的，有從是側(cè)面拍的，有的是從后面拍的。    師：對(duì)。這是我們以前所學(xué)的知識(shí)，從不同的方位觀察同一個(gè)物體，看的形狀是不同的。那么，如果我們從不同的方位觀察同一組物體，也就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體，我們看到的形狀又是怎樣的呢？相信你學(xué)了今天這節(jié)課，你就明白了。    板書(shū)課題：觀察物體二、合作探究1.體驗(yàn)從不同方位觀察同一組物體，看的形狀可能是不同的。師：（請(qǐng)看大屏幕）：同學(xué)們，這是一個(gè)“冰箱冰柜大展銷(xiāo)”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。熱鬧的場(chǎng)面吸引了很多小朋友的目光，小亮、小芳、小明也來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。你能說(shuō)說(shuō)他們分別站在展銷(xiāo)臺(tái)的哪面嗎？生：小亮站在正面；小芳站在側(cè)面；小明站在上面。師：從不同的方位觀察冰箱、冰柜，他們看到的分別是什么形狀呢？（先獨(dú)立思考，再合作交流）師：誰(shuí)能上臺(tái)給大家指一指呢？（生上臺(tái)指認(rèn)）師：觀察一組物體，我們通常按從左到右、從上到下的順序觀察，所以小亮、小芳和小明分別看的是：師：剛才我們觀察了主題圖上的冰箱和冰柜，下面老師也給大家?guī)?lái)了一組物體：一只小熊和一只茶壺。我們也從不同的方位進(jìn)行觀察，我們看到的分別又是什么形狀呢?誰(shuí)能上臺(tái)跟大家指一指？（生上臺(tái)指認(rèn))師：接下來(lái)我們利用自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體、正方體模型，從不同的方位的來(lái)親自體驗(yàn)觀察。觀察之前，我們先來(lái)看觀察要求。    1、各小組先模仿商場(chǎng)展臺(tái)上的冰箱冰柜擺好學(xué)具。2、觀察時(shí)眼睛一定要平視，正對(duì)著物體的每一個(gè)面。3、觀察的過(guò)程中，學(xué)具的位置必須保持不變.各小組同學(xué)可以離開(kāi)座位觀察，邊觀察邊說(shuō)看到的形狀。溫馨提示：先獨(dú)立觀察，然后合作觀察。師：下面我們以練習(xí)的形式檢驗(yàn)一下孩子的觀察情況。（出示課件第一關(guān)、第二關(guān)、第三關(guān)。第四關(guān)）通過(guò)第四關(guān)觀察大正方體明確：從不同的方位觀察一組物體，看到的形狀可能是不同的。感受處于相對(duì)位置時(shí)看到的物體形狀之間的相對(duì)關(guān)系。   師：（請(qǐng)看大屏幕），課件顯示：這是一個(gè)正方體和一個(gè)長(zhǎng)方體?？?，誰(shuí)又來(lái)了？小明。對(duì)，小明要和我們一起做觀察實(shí)驗(yàn)，從圖上可以看出來(lái)，小明和我們面對(duì)面坐著，我們把這種位置叫做相對(duì)位置。在這種相對(duì)位置的狀態(tài)下，我們和小明同時(shí)觀察這一組物體的上面，我們和小明又分別看到了什么形狀？生：我們看到的是：左邊一個(gè)正方形，右邊一個(gè)長(zhǎng)方形。    小明看到的是：左邊一個(gè)長(zhǎng)方形，右邊一個(gè)正方形。師：對(duì)。觀察上面兩組圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：相對(duì)位置觀察同一個(gè)面，看到的形狀是左右相反的。鞏固練習(xí)談收獲師：剛才我們從不同的方位觀察了很多組物體，相信你一定會(huì)有很多的收獲，把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享吧?。ㄉ?）同學(xué)們的收獲可真大呀！其實(shí)，在生活中我們也要學(xué)會(huì)從不同的方位觀察事物，只要你擁有一雙善于觀察的眼睛，你一定會(huì)有意想不到的收獲.。接下來(lái)老師又給大家?guī)?lái)了一幅圖片江西廬山，這是從不同方位拍攝到的江西廬山的畫(huà)面.。同學(xué)們說(shuō)“美不美”？（美）。為此，宋代詩(shī)人蘇軾為美麗的廬山賦詩(shī)一首：同學(xué)們一起讀一遍吧！師：讀的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)表達(dá)了什么意思？生：         （重點(diǎn)體會(huì)第一句話）師：奇怪？為什么同樣的廬山會(huì)成嶺又會(huì)成峰呢？為什么詩(shī)人看到的卻是“遠(yuǎn)近高低各不同”的景色呢？這里，詩(shī)人是從不同的角度對(duì)廬山進(jìn)行觀察。這首詩(shī)也充分滲透了我們今天所學(xué)的知識(shí)“從不同的方位觀察同一組物體，看的形狀是不同的。有時(shí)也是相同的，比如我們剛才觀察的大正方體。     五、 布置課外活動(dòng)內(nèi)容課后選擇一處景物，先整體觀察，再想象不同位置觀察到的形狀，最后觀察驗(yàn)證。