2021-2022年五年級信息技術下冊 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教案2 浙江攝影版

2021-2022年五年級信息技術下冊 第13課 讓演示文稿“有聲有色”教案2 浙江攝影版教學目的：知識目標：了解多媒體文件中對象的多樣性。技能目標：1.能在幻燈片中插入影片、動畫、聲音。 2.能用不同視圖來瀏覽幻燈片。 3.會在幻燈片之間插入新的幻燈片。情感目標：1.培養(yǎng)同學們良好的禮儀意識。 2.培養(yǎng)同學們比較遷移的學習方法。教學重點：幻燈片中視頻文件與聲音文件的插入教學難點：在瀏覽視圖中，在兩張幻燈片之間插入新幻燈片。教學準備：與學生禮儀有關的影片、動畫、聲音教學過程：一、 導入新課今天老師在同學電腦里放了好多好看的電影。怎么樣我們一起去欣賞一下!出示影片的文件位置。學生挑選喜歡的影片觀看。二、 學習新課1.換個角度看幻燈片。如果我們的幻燈片也能播放影片那該多好呀!先給影片找個家吧 (新建一張幻燈片)。怎樣在合適的地方插入新幻燈片呢？今天，我們換個方法來瀏覽幻燈片。2.示范瀏覽視圖。學生討論瀏覽視圖與大綱視圖、幻燈片視圖有什么區(qū)別。插入新幻燈片。3. 給幻燈片加入影片。有放影片的地方了，怎么將電影放到幻燈片中呢？學生嘗試插入影片。4.挑選學生示范，老師從中指點。教師設疑：影片對象是不是像其他對象一樣可以進行縮放等操作呢？學生操作，教師巡視。引導學生嘗試在幻燈片中插入合適的動畫、聲音等對象。小結。三、學生練習四、總結課后反思：通過學習，學生掌握了視圖的操作，會調整幻燈片的順序，會設置切換效果。附送：2021-2022年五年級信息技術下冊 第13課美麗的海洋世界教案 冀教版課題美麗的海洋世界教學目標知識會創(chuàng)建影片剪輯元件，并靈活使用影片剪輯元件實現(xiàn)動畫效果。能力合理安排各元件在舞臺中的位置，使動畫優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學生創(chuàng)作美的能力。情感熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的愛國主義教育。教材處理難點合理安排各元件在舞臺中的位置，并會創(chuàng)建影片剪輯元件。重點教學結構設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動一、欣賞動畫，激發(fā)興趣。1.師：美麗的海洋世界中，生活著形態(tài)各異的海洋生物：游來游去的熱帶魚，隨水搖擺的海草2.同學們想不想欣賞這個動畫，下面我們一起欣賞動畫海底世界。（課件出示）3.欣賞完動畫以后，你們有哪些感受？學生聆聽，想象思考。學生在一種愉悅的氣氛中欣賞動畫。學生談感受教學結構設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動二、任務驅動，制作擺動的魚。1.任務亮相：請新建“影片剪輯”元件，命名為“魚尾”。繪制魚尾形狀并填充顏色。2.任務2：在第10幀和15幀插入關鍵幀。使用“任意變形工具”縮小第10幀的“魚尾”寬度。分別在第1幀和10幀、第10和15幀之間創(chuàng)建形狀補間動畫。3.任務3：請播放觀察魚尾的擺是否流暢。4.任務4：新建“命名為“魚鰭”。按照同樣的方法，使魚鰭上下運動。5.新建“影片剪輯”元件，命名為“魚”。繪制魚的身體部分并填充顏色。6.任務5：將庫中的“魚尾”和“魚鰭”元件拖動到“魚”元件中的相應位置并調整大小。三、自主實踐，繪制海草。1.請同學們新建圖形元件，命名為“海草”。2.請同學們自己動手，繪制海草圖形。3.請按照剛才的方法，創(chuàng)建左右擺動的動畫。4.請同學們播放動畫，欣賞動畫效果。學生接受任務。學生自主學習活動開始。學生明確任務。在任務驅動下，使學生一步步深入學習，進一步完善作品，同時在實踐中體會逐步體會到成功的喜悅。在教師的引導下，讓學生在自主實踐中提高動手實踐能力。教學結構設計與教學過程編排教 師 活 動學 生 活 動四、在線演練，制作動畫。1.教師課件出示制作“美麗的海洋世界”動畫，讓學生邊觀察觀學習。2.任務亮相：請同學們按照大屏幕演示的步驟，制作“美麗的海洋世界”動畫。3.哪位同學愿意到教師機上作演示？4.請補齊各層的幀數(shù)，測試影片。5.保存源文件并導出影片。6.還可以制作更多的海洋動物和植物，使海洋世界更加美麗。五、欣賞評價，交流心得。1.請同學們集體播放一下自己的作品。2.請同學們分成4組，輪流觀察各組的作品。3.請各組代表評出本組的優(yōu)秀作品。4.展播學生優(yōu)秀作品。5.交流：說說影片剪輯元件在FLASH動畫制作中的用途。六、課外拓展，知識延伸。1.請同學們看書學習課本53頁：影片剪輯元件和圖形元件的區(qū)別。2.通過看書學習，你學到了什么，說出來我們共同分享？在媒體的引導和幫助下，讓學生在線學習，進一步演練，同時在演練中進一步完善作品。一位學生演示，其他學生觀察學習。學生保存文件鼓勵優(yōu)秀生進一步操作學生共同播放作品學生分組觀察討論開展評價作品活動。學生欣賞作品學生間交流學習成果，并解決學習中的疑難。學生看書學習活動。學生談閱讀所獲，并匯報交流學習成果。