2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版

2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案1 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：了解什么是信息，信息的表現(xiàn)形式；懂得現(xiàn)代社會離不開信息。2技能目標(biāo)：收集有關(guān)材料。3情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)們對信息技術(shù)的好奇心，養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 信息的概念和表現(xiàn)形式。2. 信息的作用。教學(xué)難點(diǎn)：信息概念的理解。課前準(zhǔn)備：課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、信息的概念與信息無處不在。1創(chuàng)設(shè)情景：幫助值日老師尋找包的失主。（1）通過學(xué)生摸，來告訴下面的同學(xué)們東西，再通過看，讓學(xué)生們知道。引出：信息的概念所有看到的，聽到的，感覺到的都是信息各種各樣的消息、情報(bào)、知識都是信息。 （2）談?wù)勀闵磉叺男畔?。在分析的過程中讓學(xué)生逐步體會到只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。      引出：信息在我們身邊無處不在。二、信息的表現(xiàn)形式 1. 發(fā)布消息找主人？學(xué)生回答：上報(bào)紙、廣播、上方山晨光等等形式。老師總結(jié)：一般可以通過文字、圖像、聲音、影像等來表現(xiàn)信息。 2. 同學(xué)們，你們剛才發(fā)布信息的的這些方法太棒了，我相信這包的失主肯定在第一時間內(nèi)找到這個包。三、信息的搜集與處理能力 1. 老師去雁蕩山旅游，請同學(xué)們幫忙？師：要去旅游，我需要準(zhǔn)備那些信息呢？生：回答師：老師想要知道的四條信息。你能告訴我嗎？生：（不完全）師：我前面不是就有電腦嗎？我們通過他來幫幫老師吧。我們一起來通過網(wǎng)絡(luò)來搜索一下老師想要知道的信息吧。不過，我們一起來看一下，我們要這樣來搜索呢？學(xué)生分組網(wǎng)上搜索幫忙。（最后用自己的話來說說，你為老師準(zhǔn)備了那些信息呢？）總結(jié)：老師想，同學(xué)們?yōu)槲覝?zhǔn)備的這些信息我這個星期六一定會旅游的非常愉快。過渡：可老師這個星期還要去廣東，剛才有個人發(fā)手機(jī)短消息給我，說我中了8.8萬的大獎。老師很高興，如果領(lǐng)到獎金了，大家想吃什么呢？（學(xué)生回答：肯德雞）不過同學(xué)們先幫我看看去旅游還是去領(lǐng)獎？這條短消息的內(nèi)容是這樣的。四、信息的真?zhèn)?#160;1. 創(chuàng)設(shè)情景：手機(jī)接到短消息課件播放中獎信息：恭喜您，您的手機(jī)號碼喜中廣東天鴻集團(tuán)8.8萬現(xiàn)金支票一張，請速來辦理領(lǐng)獎手續(xù)。聯(lián)系電話13599938388。 2. 討論是否去領(lǐng)獎。不該去。為什么？（有些電視，報(bào)紙等等方式，你已經(jīng)了解到了這些信息是的假的，對吧？）教師總結(jié)：雖然生活中信息無處不在，但人們接收到的信息不一定都是真實(shí)的。五、小結(jié)對學(xué)習(xí)的知識作一簡單的總結(jié)。附送：2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第1課 生活在信息中教案2 浙江攝影版教學(xué)內(nèi)容浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級下第一課生活在信息中教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1.體會什么是信息，感受生活中信息無處不2.了解信息的多種表現(xiàn)形式。技能目標(biāo)：1.學(xué)會收集生活中的有關(guān)信息。情感目標(biāo)：1.激發(fā)同學(xué)們對信息技術(shù)的好奇心。2.培養(yǎng)同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣，感知信息有真有假。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)信息的多種表現(xiàn)形式，虛假信息的判斷及危害分析。課前準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、課件教學(xué)過程 環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、引入1.播放“開心辭典”的聲音，引出“王小丫”，出示她的相關(guān)圖片。2.小結(jié): 我們聽到的，看到的都是信息，只要你仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。3.引出課題：信息萬花筒。認(rèn)真聽講，發(fā)表見解。從“王小丫”聲音入手把學(xué)生帶入課堂，讓學(xué)生基本體會只要仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、猜猜猜各種類型的信息：1.出示文字題：劉翔的相關(guān)資料，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生猜猜他是誰。小結(jié)：我們要準(zhǔn)確表達(dá)信息。2.出示圖片題：用常見的圖片讓學(xué)生說說圖片的信息。（以前所學(xué)的標(biāo)志、活動照片等）3.由學(xué)生的回答，幫助學(xué)生總結(jié)出常見的信息表現(xiàn)形式：文字、圖片、聲音等。4.播放視頻，得出手勢（啞語）、動作也是信息的表現(xiàn)形式；同一信息也可以有不同的表達(dá)形式。5.學(xué)生從學(xué)校、家庭、過馬路三方面列舉生活中的信息。學(xué)生仔細(xì)觀察、交流討論、分析。先分析劉翔的相關(guān)資料，讓學(xué)生明確信息的表達(dá)要準(zhǔn)確。 然后把材料以文字、圖片、聲音、視頻四種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解信息的多種表現(xiàn)形式，以及同一信息可以有不同的表現(xiàn)形式。最后通過學(xué)生從幾方面列舉生活中的信息及它們的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣。三、火眼金睛1.出示“刷卡詐騙短信及郵件”讓學(xué)生討論信息的真?zhèn)巍?.出示QQ上網(wǎng)聊天時常發(fā)現(xiàn)的兩條虛假信息。3.小結(jié)：腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)。學(xué)生判斷信息的真?zhèn)巍?通過列舉刷卡詐騙短信讓學(xué)生判斷，并且列舉上網(wǎng)常碰到的一些虛假信息，讓他們感知信息存在真?zhèn)?。四、搜索小高?.上網(wǎng)搜索有關(guān)“刷卡短信”的案例，讓學(xué)生進(jìn)一步感知虛假作息的危害。2.討論它帶來的危害。學(xué)生操作，發(fā)表見解。 通過讓學(xué)生進(jìn)行搜索，讓他們進(jìn)一步明確生活中判斷真?zhèn)涡畔⒌闹匾?。五、小結(jié)說說這堂課你學(xué)到了什么？學(xué)生各抒己見 對自己所學(xué)的知識做一個簡單的小結(jié)。