2021-2022年五年級科學上冊 人對環(huán)境的需求 1教案 冀教版

2021-2022年五年級科學上冊 人對環(huán)境的需求 1教案 冀教版教學目標：一、科學探究目標1能通過討論歸納出“人類生活離不開動植物”的結論。2能發(fā)現(xiàn)動植物對人類生活的重要性。二、科學知識目標1能舉例說明人與動植物的關系。2能有條理地向大家介紹人類飲食、學習、保健、休閑、居住等與動植物的關系。3能用自己的話說出“靠山吃山，靠水吃水”的正確含義。三、情感態(tài)度與價值觀目標1能在探究過程中大膽發(fā)表自己的想法，不怕出錯。2愿意對周圍的事物進行仔細的觀察并有所發(fā)現(xiàn)。教學重點和難點：通過活動切實讓學生感悟人對生物環(huán)境的依賴。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備，有關家中來自動植物的各類產品的資料，如產品說明書、相關雜志等，調查表、剪刀。教學過程：（一）導課教師：同學們，我們的生活需要什么？學生回答。教師：這些吃的、穿的、用的都是怎么來的？學生回答。教師：同學們說得很好，作為生物大家庭中的一員，人類的生存同樣需要陽光、空氣和水，需要衣食住行來滿足我們生活的需要，今天我們就來學習第十課人對環(huán)境的需求。（二）新課教學活動1：我們需要它們1布置任務教師：我們是怎樣利用動植物的？讓我們做個頭腦風暴游戲吧！活動內容：準備5張白紙，分別寫有飲食、學習、保健、休閑、居住5個不同的項目。全班同學分為5組，每組領取一張寫有一個項目的白紙，將自己知道的此項目中人類利用動植物的方式填寫在白紙上。把本組填寫的紙片傳給另一個組，并接收其他小組填寫的關于另一項目的紙片。在這張紙上添加盡可能多的內容。重復上述步驟，直到每個組都閱讀了其他小組的卡片，并添加了本組想到的內容。仔細閱讀本組最后拿到的卡片，向全班同學介紹上面的內容。2學生提出對活動的想法。教師：對于活動內容哪位同學還有不明白的地方？學生回答。教師對活動需注意的地方進行詳細說明。學生活動。3匯報與交流。各小組分別展示各項目的內容。匯報活動情況及活動中遇到的問題。談談參加此活動后的感受。（人類生存離不開動植物。）活動2：家庭調查1布置任務教師：家里有哪些來自動物和植物的產品呢？讓我們做一次家庭調查吧！活動內容：在家里各處（碗柜、抽屜、冰箱等）尋找來自植物和動物的產品，閱讀介紹產品成分的標簽。將尋找到的產品按食物、家具、衣服、運動器材、藥品等分類。利用參考書和互聯(lián)網(wǎng)查找這些產品中某些成分的來源。2學生提出對活動的想法。教師：對于活動內容哪位同學還有不明白的地方？學生回答。教師：預想一下在活動中你可能遇到哪些問題？學生思考并回答。教師對調查活動中需注意的地方進行詳細說明。（家庭調查內容已經提前布置。）3匯報與交流。利用自己找到的信息制作一張表格。比較來自植物和動物的產品的數(shù)量，并與其他同學所做的表格進行比較，進行交流。4表達與交流。根據(jù)所學內容準備一個演講，描述植物和動物在人類生活中的重要性。從雜志上剪下一些圖片，用它們制作一個拼貼圖，來展示人類是如何利用植物和動物的。5討論。根據(jù)所學內容，說說你是怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”的含義的？6閱讀科學在線。你用過尼龍搭扣嗎？你知道生活中還有哪些仿生產品？從這位工程師的故事中，我們學到了什么？拓展活動：如何適應社會環(huán)境教師：社會是發(fā)展的，人類是進步的，大家想一想，怎樣才能更好的去適應當今社會的發(fā)展呢？學生思考并回答。教師：同學們回答得很好，有提高自己的創(chuàng)造力，能從多方面、多角度去分析問題，形成并提高自己辨別是非的能力等等，大家把答案填寫到P42上。學生填寫。板書設計：第十課 人對環(huán)境的需求活動1：我們需要它們飲食人類所吃的各種食物，幾乎全部來自植物或動物，如：糧食、肉、蛋、奶、菜、水果、茶等學習許多學習用具也是直接或間接來自植物或動物，如：桌椅、書包、書本、鉛筆、橡皮等。保健人們?yōu)榱俗陨淼慕】?，吃的許多藥品、保健品都來自植物或動物，如：甘草、當歸、麝香、鹿茸、人參、金藍鯊等。休閑人們學習工作之余的許多活動都可歸為休閑一類，如：觀賞旅游景點的花草樹木、蟲魚鳥獸，各種代步工具的輪胎，隨身穿著攜帶的各種物品，家中飼養(yǎng)的寵物等。居住每個人的居住環(huán)境中都會有許多和動植物相關的物品，如：構成房屋的檁椽、室內的家具等。結論：人類生存離不開動植物。活動2：家庭調查植物產品數(shù)量動物產品數(shù)量植物和動物在人類生活中的重要性？“靠山吃山，靠水吃水”的含義？拓展活動：如何適應社會環(huán)境提高自己的創(chuàng)造力。能從多方面、多角度去分析問題。形成并提高自己辨別是非的能力。養(yǎng)成健康的心理品質。附送：2021-2022年五年級科學上冊 什么樣的土地容易被侵蝕教案 教科版【教學目標】科學概念：1.坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產生活。3.保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。過程與方法：1.在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。2.按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現(xiàn)象。3.根據(jù)實驗結果，分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。4.用實驗結果推測自然界的情況，并運用所學知識思考洪水災害的原因和預防措施。情感、態(tài)度、價值觀：1.認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。2.關注有關洪水帶來的災害，及人們采取什么措施預防等相關信息?！窘虒W重點】交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作?！窘虒W難點】實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理?！窘虒W準備】分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。教師演示：有關水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。【教學過程】一、引入上節(jié)課，我們各小組已經制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關的研究計劃，今天我們就一起來交流一下吧?？纯?，我們的設計是否科學、合理。二、交流、討論實驗方案1.小組交流展示實驗方案。2.全班討論，評價、修改或完善實驗方案。3.思考：在實驗中我們還要注意什么問題？4.小結。三、探索侵蝕的實驗1.實驗前的準備：明確實驗方案和注意事項，教師特別要提醒注意實驗中的公平性、操作的規(guī)范性；準備實驗裝置。2.學生小組實驗，教師巡回指導。要求用容器接住“徑流”，認真觀察并記錄實驗中的現(xiàn)象。3.小組交流：實驗中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？4.全班交流匯報。5.小結：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關呢？四、拓展延伸1.剛才我們進行了探索侵蝕的實驗，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？學生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關圖片和錄象。2.土地在被侵蝕的過程中地形會發(fā)生什么樣的變化呢？學生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關圖片和錄象。3.思考：侵蝕會給我們帶來什么樣的災害？學生交流討論。五、課后作業(yè)事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災害的同時，又給我們帶來了什么呢？請同學們課后去思考一下，并找找有關資料。