2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第一課時教案 鄂教版

2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第一課時教案 鄂教版一、教學(xué)目標1.認識并識別蛙和蟾蜍。2.通過觀察、實驗，記錄并歸納兩棲動物在外形、生活方式和個體發(fā)育過程方面的共同特點。3.能將兩棲動物特點與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系，知道兩棲動物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。4.能利用各種感官感知事物，并能用語言、文字準確描述兩棲動物的外形特點、生活方式和個體發(fā)育過程。5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。6.樂于與他人合作與交流，尊重事實，珍愛生命。7.實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判斷和解釋。二、教學(xué)準備1.兩棲動物在種類、外形特點、生活方式、個體發(fā)育等方面的掛圖或課件。2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。3.青蛙和蟾蜍活體。4.各種其它動物（不一定是兩棲動物）的圖片或課件。三、教學(xué)過程1.搜集關(guān)于蛙的事實材料，提出研究問題。出示蛙的圖片或播放關(guān)于蛙的課件，讓學(xué)生仔細觀看后回答：你從中知道了一些什么？關(guān)于蛙你還知道一些什么？（此處可以將青蛙的種類、青蛙的外形特點、行為方式、個體發(fā)育的相關(guān)圖片或課件一次性展示（播放）完，展示（或播放）過程中，除了背景音樂外，教師可以不對學(xué)生作任何講解）。學(xué)生獨立回答問題，教師將重要信息或?qū)W生有爭議的問題，用詞組或短句板書在黑板上。（此處不要求學(xué)生能正確表述關(guān)于蛙的知識結(jié)論）。提出研究問題：蛙類具有什么共同特點，我們應(yīng)該怎樣認識和了解它們呢？2.制訂觀察研究方案。分小組制訂活動方案。小組匯報活動方案。教師小結(jié)：為了了解蛙類共同特點，我們選擇青蛙作為研究對象，觀察它的外形特點，研究它的捕食、游泳方式，了解它的生長發(fā)育過程。（研究方法按課堂上學(xué)生的表述靈活處理）。3.開展科學(xué)研究。各小組在講臺前方自主選擇觀察研究的青蛙活體及相關(guān)實驗材料，按照活動方案有組織地觀察青蛙的外形特點、如何游泳，做蹼足作用的實驗，比較蝌蚪與幼蛙的不同。各小組匯報觀察研究結(jié)果，集體交流訂正。填寫“我們的發(fā)現(xiàn)”表格。教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行簡要講評。附送：2021-2022年五年級科學(xué)上冊 蛙 1 第二課時教案 鄂教版一、教學(xué)目標1.認識并識別蛙和蟾蜍。2.通過觀察、實驗，記錄并歸納兩棲動物在外形、生活方式和個體發(fā)育過程方面的共同特點。3.能將兩棲動物特點與它們生活的環(huán)境相聯(lián)系，知道兩棲動物的外形、生活方式與它生活的環(huán)境是相適應(yīng)的。4.能利用各種感官感知事物，并能用語言、文字準確描述兩棲動物的外形特點、生活方式和個體發(fā)育過程。5.知道科學(xué)探究涉及提出問題、解答問題，能將自己研究的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。6.樂于與他人合作與交流，尊重事實，珍愛生命。7.實際生活中能靈活運用所學(xué)知識對兩棲動物類別及行為作出判斷和解釋。二、教學(xué)準備1.兩棲動物在種類、外形特點、生活方式、個體發(fā)育等方面的掛圖或課件。2.水槽（或塑料缸）、塑料袋、毛巾或衛(wèi)生紙。3.青蛙和蟾蜍活體。4.各種其它動物（不一定是兩棲動物）的圖片或課件。三、教學(xué)過程1. 指導(dǎo)認識了解蟾蜍。教師出示圖片指導(dǎo)看書或播放課件。學(xué)生觀看后討論回答“蟾蜍的身體有什么特點，它的生長發(fā)育過程是怎樣的，蛙和蟾蜍有哪些共同之處？”教師根據(jù)學(xué)生回答，將要點作為主板書板書在黑板中央。2.總結(jié)與交流。蛙和蟾蜍具有如此多的共同之處，因此生物家將它們歸為了同一類動物。那么它們與鳥類、魚類等其它動物相比較，有哪些是它們獨有而其它動物不具有的特點呢？分小組交流討論，總結(jié)其主要特征?？偨Y(jié)出一條就在課本上規(guī)定地方畫一面小紅旗。小組匯報，集體交流訂正。教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行小結(jié)，講評本課學(xué)習(xí)情況。學(xué)生將其共同特點填寫在31頁課文中間的空框中。3.應(yīng)用與實踐?？磿?1頁下圖或由教師出示圖片，播放課件，讓學(xué)生辨別其中的兩棲動物。如果時間允許，可以增加一些相關(guān)內(nèi)容供學(xué)生辨別。課外在家長陪同下考察家鄉(xiāng)農(nóng)田、草地、森林、池塘、小溪中的兩棲動物，研究其外形特點、生活方式、生長發(fā)育過程等并作好考察記錄。