2022年一年級音樂上冊 第5課 牧童謠教案2 湘藝版
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2022年一年級音樂上冊 第5課 牧童謠教案2 湘藝版
2022年一年級音樂上冊 第5課 牧童謠教案2 湘藝版教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、明快的歌聲表現(xiàn)牧童放牧?xí)r的愉快心情。2、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、樂觀向上的好品德。教學(xué)重難點:1、學(xué)生能夠準(zhǔn)確的情感演唱牧童謠這首歌曲。2、學(xué)生能夠掌握2、3、5、6相對應(yīng)的柯達伊手勢。教學(xué)過程:一、初聽歌曲:師:大家知道這位小牧童的家鄉(xiāng)在什么地方嗎?老師告訴大家,他的家鄉(xiāng)在湖北。(展示多媒體幻燈片:藍天白云下,有一片綠油油的草地,草地旁邊有一個池塘,池塘邊一群群的牛羊吃著草兒,一個個的小牧童坐在大樹下,吹著竹笛。)湖北地處江漢平原,每到春夏就會看到草地上、池塘邊那一群群的牛羊吃著草兒在悠閑的散步,只見他們的小主人,一個個的小牧童坐在大樹下,吹著竹笛,唱著歌曲。這里有個小牧童吹奏一首自己的歌曲,叫牧童謠。這首湖北童謠,你們想聽一聽嗎?(播放歌曲牧童謠)師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的二分音符6-,3-,2-,復(fù)習(xí)6的柯達伊手勢,學(xué)習(xí)“re”“mi”兩個音和對應(yīng)的柯達伊手勢,并伴隨手勢唱準(zhǔn)“sol、la”“re”“mi”。二、鞏固旋律:1、老師彈奏旋律,學(xué)生輕聲跟唱,唱到6-,3-,2-,時,做相應(yīng)的柯達伊手勢。第一、二句的前兩拍用高興、輕快的聲音演唱,唱第三拍的二分音符時聲音上揚,重點指導(dǎo)第三句,演唱第三句要有起伏感,第四句用漸弱的力度演唱。2、老師彈奏旋律,學(xué)生邊用“LU”音按原速模唱邊律動。師示范動作(遇二八節(jié)奏,每前半拍強拍拍手,弱拍拍腿,左右交替進行。二分音符第一拍拍手,第二拍朝兩邊展開。)3、學(xué)生跟著老師學(xué)唱歌曲,重復(fù)三遍后,老師彈鋼琴伴奏,全體學(xué)生邊唱邊律動。第一三段:男同學(xué)唱;第二四段:女同學(xué)唱;第五段:全體齊唱。三、課堂小結(jié):同學(xué)們今天表現(xiàn)得很好,課下記得復(fù)習(xí),對湖北童謠感興趣的同學(xué)可以在課下搜集資料,我們下一節(jié)課再一起分享!附送:2022年一年級音樂上冊 第5課 飛呀飛教案2 湘藝版教學(xué)目標(biāo):能用自然優(yōu)美的聲音,歡快的情緒演唱飛呀飛,并能從中體會到置身草原、藍天間的快樂。教學(xué)重難點:學(xué)唱歌曲飛呀飛及律動。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:學(xué)生伴隨郊游走進教室。師:小朋友們,今天老師要帶大家去郊游,你們開心嗎?二、新歌學(xué)習(xí):(展示多媒體:藍藍的天空上,白云朵朵,太陽當(dāng)空照,雄鷹展翅飛翔。青青的草地上,有一群奔跑著的馬兒,馬兒上坐著可愛的達翰爾族小朋友,他們在歡快地歌唱。)師:來到了內(nèi)蒙古,這里多么美麗啊。你們想唱歌嗎?聽,那些坐在馬上的小朋友開始唱歌了。1、初聽歌曲:老師播放歌曲飛呀飛,并提問:小朋友們,你們覺得這首歌曲是個怎樣情緒的歌曲???生:師:這是內(nèi)蒙古達翰爾族的童謠,名字叫做飛呀飛。你們也想和達翰爾族的小朋友一起來唱這首歌曲嗎?那今天我們就一起來學(xué)習(xí)吧。2、熟悉歌詞,老師按照節(jié)奏帶讀歌詞:生按節(jié)奏朗讀歌詞。生找出襯詞部分(珠那嘿)(德都嘿)師總結(jié):這是達翰爾族表達自己開心情緒的語言。3、聆聽歌曲,隨樂學(xué)唱“飛呀飛呀”,和“德都嘿”、“珠那嘿”:師:“飛呀飛呀”,和“德都嘿”出現(xiàn)了幾次呢?我們帶上動作來唱唱這句吧。(唱“飛呀飛”的時候,把手擺動起來當(dāng)作鳥的翅膀,“德都嘿”的時候,按照節(jié)拍拍擊兩下手。)(1)播放歌曲飛呀飛,聽到歌曲中的“飛呀飛”時,做飛翔的動作,聽到“德都嘿”、“珠那嘿”時,做擊掌的動作。反復(fù)兩遍。(2)播放歌曲飛呀飛,隨樂跟唱“飛呀飛呀”,和“德都嘿”、“珠那嘿”。反復(fù)兩遍。(3)師生合作唱,老師唱其他歌詞,學(xué)生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”(4)師唱其他歌詞,學(xué)生唱“飛呀飛”和“德都嘿”、“珠那嘿”時分別做飛翔和擊掌的動作。(設(shè)計意圖:邊律動邊唱歌,能有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥無味的學(xué)唱歌曲增加樂趣。另外,老師和學(xué)生的合作也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的成就感,在聽老師唱的時候,學(xué)生對歌曲有了整體印象。)4、完整學(xué)唱歌曲:(1)生隨琴用“l(fā)a”音模唱旋律。(2)學(xué)生隨琴聲輕聲演唱歌曲。(3)演唱要求師:你們聽聽老師唱的括號里面的歌詞有什么特點呢?(力度比較輕)師:我們也用輕輕的力度來唱一遍吧。請伴隨動作跟老師來唱一遍。535535·······(珠那嘿珠那嘿)(唱到(珠那嘿)(德都嘿)的時候輕輕按照節(jié)拍拍擊兩下手。唱到“飛呀飛”的時候,把手臂作翅膀揚起來一下。)(4)男女生合作表演唱老師伴奏,男生唱歌曲,女生唱襯詞部分。(5)全體表演唱老師指揮,學(xué)生隨樂演唱。師:同學(xué)們,讓我們帶著愉快的心情和達翰爾族的小朋友一起來歌唱吧,把你們最美麗的聲音和舞姿展示出來。(設(shè)計意圖:學(xué)生邊唱邊進行律動表演,進一步鞏固了前面的學(xué)習(xí)。)三、課后小結(jié):今天我們在美麗的草原上,和達斡爾族小朋友學(xué)習(xí)了他們的童瑤飛呀飛,能一邊演唱一邊表演。請小朋友回家后把這首歌唱給爸爸媽媽聽,有機會就跟父母一起去內(nèi)蒙古看看,并把這首歌唱給達斡爾族小朋友聽!