2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版

2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能熟練的進行運算。2. 能力目標(biāo)：進一步理解除法運算中的算理知識。3. 情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的實踐能力，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重難點：在理解算理的基礎(chǔ)上正確計算出得數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)方法：引導(dǎo)-自學(xué)。教學(xué)過程：一、匯報交流：1. 匯報預(yù)習(xí)題1、2、32. 交流：4人小組交流預(yù)習(xí)題4，你遇到了什么新問題？點撥：十位除后有余數(shù)，你會計算嗎？為什么？二、探究新知1. 出示例3（1）多媒體出示題目：（2）提出問題：你是怎么分的？（小組討論，匯報）引導(dǎo)學(xué)生想：每組先分幾整盒，剩下的一盒怎么辦？師點撥：剩下的一盒與6塊合起來再分。追問：在豎式里如何體現(xiàn)？（3）讓學(xué)生自己嘗試計算。計算時，你又遇到了什么新問題？你是怎樣理解的？說出理由。 學(xué)生討論交流后，教師邊講邊寫豎式邊說明理由，并板書豎式計算的全過程。2. 練一練：34÷2 42÷3 56÷4 3. 小結(jié)：先學(xué)生說說計算過程中應(yīng)該注意的事項。師總結(jié)：（1）從被除數(shù)的最高位除起。 （2）十位除后余下的數(shù)和個位上的數(shù)合起來再除。 （3）計算過程中數(shù)位要對齊，商的書寫位置要正確。4. 試一試，多媒體出示題目：根據(jù)題意，讓學(xué)生列出算式，并用豎式計算。在計算過程中你又遇到了什么新問題？討論：應(yīng)該怎樣解答？計算后強調(diào)：每次除得的余數(shù)都要比除數(shù)小。三、課堂活動。 1. 課本第73頁的第2題2. 解決問題：面包房烤出65塊面包，如果4塊裝一盒，可以裝幾盒？剩下多少塊？四、談收獲，總結(jié)全課。附送：2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算教案 西師大版教學(xué)目標(biāo)： 1通過練習(xí)使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算方法，并能運用估算知識解決生活中的實際問題。2提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力。3通過小組合作，使學(xué)生體會合作學(xué)習(xí)的快樂與價值。在解決問題中教育學(xué)生要珍惜幸福的生活，懂得獻(xiàn)愛心的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點：運用估算知識解決生活中的簡單實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、談話引入（1）前兩天我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（兩位數(shù)除以一位數(shù)的估算）（2）今天我們將運用這些知識進行各種各樣的練習(xí)，看看哪些同學(xué)掌握得最好。二、基礎(chǔ)練習(xí)：計算1口算（卡片出示）80÷2= 70÷5= 96÷3=60÷3= 40÷4= 90÷5=2練習(xí)十四第5題，先估算，再用豎式計算（1）以分組比賽的形式完成：第1，2大組的同學(xué)完成第一行。第3，4大組的同學(xué)完成第二行。教師巡視幫助有困難的同學(xué)。（2）進行集體評比。（3）提問：哪幾道算式的估算值比準(zhǔn)確值要大？為什么？三、提高練習(xí)：解決問題1練習(xí)十四第6題學(xué)生獨立思考完成后，再在小組里交流自己是怎樣想的，進行檢查訂正。教師巡視幫助有困難的同學(xué)。2練習(xí)十四第7題（1）分析題意。你從題中能獲得哪些信息？（2）解決問題。提問：用什么方法列算式？應(yīng)該怎樣計算？學(xué)生回答：因為只需求出“大約”能用多少天，所以用估算方法算出結(jié)果即可。3練習(xí)十四第8題（1）獨立思考完成后，集體交流。（2）談話：有一些貧困山區(qū)的小朋友，因為家境很困難，沒有條件上學(xué)。而你們不但能享受豐厚的物質(zhì)條件，還能接受良好的教育。所以我們要更加珍惜今天的幸福生活。同時也希望同學(xué)們能多參加一些這樣的獻(xiàn)愛心活動。幫助那些可憐的失學(xué)兒童，重返校園，繼續(xù)接受教育。點評：教師抓住有利時機及時對學(xué)生進行情感教育，在教學(xué)中滲透思想品德教育，這體現(xiàn)了教書育人的理念。4思考題先獨立思考，再在小組里討論，說說你是怎樣想的。集體交流得出：1+7=8 7+1=89-6=3或9-3=620÷4=5 20÷5=4小結(jié)：先確定0的位置，0只能在被除數(shù)的個位，然后再按要求安排其他數(shù)字的位置。點評：在練習(xí)過程中，教師設(shè)計多種形式的練習(xí)，如比賽、小組合作討論等，給學(xué)生足夠的時間和空間，增強了學(xué)習(xí)的趣味性。