2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(6)教案 蘇教牛津版

2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(6)教案 蘇教牛津版 教學內容： A部分后面三幅圖，并完成B，C部分。 Sing a song . 教學目標： 1．    單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。 2．    能正確運用對話中的交際用語，并對This is /That’s my /your …達到四會要求。 教學過程： 一、Warm up . 1.       Sing a song .《We are happy bees》 把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內容的印象。 2．On duty .（仍采用連鎖問答形式） 值日生匯報，盡量用上本單元的內容，檢查結果。 3．Free talk . 師生間，學生間展開對話練習，綜合以前所學較全面進行練說。 4．Review .  (1)    指名拼寫單詞a cat ,a tiger .  (2)    Who’s missing ?采用抽取卡片形式進行操練。 復習動物類單詞。 二、Presentation and practice . 1.       介紹單詞a dog , a panda , a bear . (1)    播放狗的叫聲，讓生猜 ：What’s this?出示圖片，a dog .引導學生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時要順帶幫助學生進行字母的認讀復習。 (2)    采用半遮住圖片方式教學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda . 2.       介紹句型 ： That’s a nice …/Yes ,The …is nice /Can I have a look?/ I’d like … Here you are /I like my /your … (1)    教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。 (2)    介紹句型That’s a nice …/ Can I have a look及其答語。 師扮David與售貨員會話，引出句型That’s a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . 師引讀，并采用Part work ,Group work .Pair work進行充分練說。練說不必拘于課本，應引導學生充分利用手中動物玩具拓展說話。 (3)    介紹5，6兩幅圖句型。 師扮David買玩具：I’d like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda . 師引導學生利用手中玩具進行購物練說：I’d like …首先教師與個別學生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學生充分練說。 三、Short rest . Sing a song .  We are happy bees . 教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。 四、Consolidation . 1.       Listen to the tape . 師生示背景圖，讓學生邊聽邊體會對話。 2．Listen and repeat .    再聽錄音，指名復述。 3．Read after the tape . 4.Try to act .   四人一小組練習表演對話，并指名板前表演。表演對話時教師可以引導學生充分合理地利用自己已有的知識擴充對話內容，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 五、學習C Ask and answer . 1.       師引導學生明白題意后，利用動物玩具或圖片進行問答操練。（師問生答） 2.       Pair work . 同桌間利用玩具相互練說What’s this /that? It’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學生半遮住發(fā)問物品。 六、Sing a song .    We are happy bees . 1.       師介紹單詞bee ,并講解歌曲大意，然后領讀歌曲。 2.       學唱歌曲。 聽錄音逐句跟唱。 七、Homework . 1.       聽錄音，朗讀對話4遍。 2.       根據所學內容自編對話。 板書設計： Unit 2  In a toy shop .  That’s a nice …        a dog Can I have a look ?   a panda I’d like this …       a bear Here you are .                    第三課時 教學內容： D， E， F三部分及作業(yè)1。 教學目標： １．能夠運用本單元日常交際用語進行交際。 ２．能正確區(qū)別，運用物主代詞my ,your ,his ,her . ３．通過聽、讀練習，體會d,f在單詞中的發(fā)音。 教學過程： 一、Warm up 1.       Sing a song : We are happy bees . 2.       On duty .值日匯報仍采用連鎖問答形式進行，引導學生全面進行問答操練。 3.       Free talk . 充分利用本單元句型，結合學生文具，教室物品進行練說。 二、學習D Look and say . 1.       區(qū)別my ,your ,his ,her四個物主代詞 。  教師請男女同學到板前（請三位每人各拿一本書）教師拿自己書說my book ,拿起一同學書并對他說your book ,然后分別指另一男同學和另一女同學說His book ,her book .反復演示幾遍后，讓學生四人一小組操練。 2.       區(qū)別this和that .  教師可利用兩本書（一本女同學，一本是男同學）分別放近些，遠一些。然后練說This is his book ,That’s her book .讓學生區(qū)別this與that用法。 3．四人一組綜合練說，進一步區(qū)別物主代詞及this ,that用法。 ４．指名幾組示范。 三、E  Read and act . 1.     復習on ,in的用法及單詞photo . 對于介詞on和in的用法，教師可利用直觀方位展示幫助學生理解，如把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in . 2.     出示掛圖，讓學生對照圖聽課文。 3.     學生練說對話。 4.     練習表演對話。 先師生間練，然后學生間練習。  5．拓展練習。 在學生熟悉基礎上，變換物品及方位，用on ,in替換練習對話表演。 四、F  Listen and repeat . 1.       出示單詞desk ,dog ,fat ,five .師生讀單詞體會發(fā)音。 2.       出示掛圖句子，明白句子意思。 3.       聽錄音，跟讀，體會d/d/    f /f/ 的發(fā)音。 4.       拓展練習。讓學生自由回憶并說出，進行詞匯的積累及反饋。 回憶學過的有關這兩個字母的單詞，并逐一讀讀 五、Short rest . Sing a song : We are happy bees . 師可加上動作，帶領生唱。 六、作業(yè)： Copy the new words . a dog ,a cat ,a tiger ,a shop ,a desk ,a panda . 板書設計： Unit 2  In a toy shop . desk   dog    fat     five Your five fat dogs are on the desk .   附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(7)教案 蘇教牛津版 教學內容： G部分Look and read .Ask and guess及作業(yè)2。 教學目標： 進一步鞏固運用本單元的單詞，句型。 教學過程： 一、Warm up . 1. Sing a song : We are happy bees . 2. On duty . 3.  Free talk .教師可為學生創(chuàng)設說的情境，讓學生去說，培養(yǎng)學生的交際能力。 結合本單元單詞句型進行練說。 二、Look and read . (1)      出示掛圖，讓學生仔細觀察，并反復朗讀，了解故事內容。 (2)      學生聽讀、體會其中趣味含義。 (3)      生跟師讀，同桌練說。 三、Ask and guess . 1.       教師先準備幾個不同顏色的盒子，在里面分別放上動物圖片。 2.       對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲用語拎出讓學生會說，明意后再進行游戲。 3.       師生游戲，在游戲過程中替換物品練習。 四、Practice . Copy sentences . 1. What’s this ? It’s a rabbit . 2. What’s that?  It’s a cat . 3.       This is my dog . 五、Homework . 1.         抄寫四會單詞2遍。 2.         聽課文錄音四遍。 板書設計： Ask and guess . A: I’d like a toy panda . B: I have one .In which box ? guess! A: The Green box ? B: Here you are.                                第五課時 教學內容：復習本單元所學內容，做練習冊。 教學目標：通過復習操練，讓學生較熟練掌握運用本單元中的句型對話。 教學過程： 一、Warm up 1.       Sing a song : We are happy bees . 2.       Say a rhyme : A little book . 3.       On duty .（讓學生自由進行練說操練，師注意糾正） 4.       Free talk .（此部分要引導學生主要圍繞本單元交際用語進行拓展練習） 師生間利用學過句型進行對話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設具體情境） 二、Review . 1.       利用Touch and guess進行單詞復習。 2.       利用圖片進行對話操練。 三、Practice . 聽錄音做練習冊。 課后筆記： 1、      本單元單詞教學采用多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物，Touch and guess .遮物猜物等形式，讓學生在豐富的游戲之中學習新詞，并通過歌唱進行鞏固，充分調動學生的各種感官參與學生，激發(fā)學生的學習興趣。 2、      句型的介紹教師通過購物對話呈現(xiàn)，讓學生在具體語境中進行學習、鞏固、運用，收到較好效果。 3、      對于四會單詞的拼讀，不少同學易受漢語拼音的干撓，情況不夠理想，在今后教學中還應進一步去復習鞏固26個字母。