2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit2 my schoolbag第一課時(shí)教案 人教版PEP
2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit2 my schoolbag第一課時(shí)教案 人教版PEP
教學(xué)重點(diǎn):
1.句型:How many… do you have? I have…
2.詞匯:Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag
教學(xué)難點(diǎn):
1.發(fā)音:have, math book, story-book, schoolbag
2.區(qū)別書寫形式:notebook, story-book與Chinese book, English book, math book
教具準(zhǔn)備:
1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。
2.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 2 Let’s learn]。
3.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬嵘恚瘡?fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. 復(fù)習(xí)第一單元My classroom所學(xué)內(nèi)容
做游戲:Simon says 教師說(shuō)simon says: Clean the board….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。
看圖問(wèn)答:教師出示一幅畫有教室的圖片,學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。
2. 復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞
做游戲:教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái),讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 (Presentation)
1. 讓學(xué)生熟悉句型How many… do you have? I have…
教師手拿兩支鉛筆,說(shuō):I have two pencils.
教師提問(wèn):How many pencils do you have?
學(xué)生回答:I have …
教師手拿一個(gè)書包,提問(wèn):How many schoolbags do you have?
學(xué)生回答:I have…
教師出示單詞卡,教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。(把單詞卡貼到黑板上)
教師提問(wèn):How many books do you have?
學(xué)生回答:I have…
(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題,并板書How many … do you have? I have…)
2. 教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾,一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。
小熊:I have many books in my schoolbag.
小松鼠:How many books do you have?
小熊:I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book.
3. 教師提問(wèn):How many books does the Teddy Bear have?
學(xué)生回答:6。
教師提問(wèn):Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本書都是什么書嗎?在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí),教師說(shuō):讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。
4. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[Unit 2 Let’s learn/A]
5. 教師分別出示語(yǔ)文書、英語(yǔ)書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本,讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。
6. 教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)
學(xué)習(xí)math時(shí),教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。
7. 學(xué)生聽錄音跟讀、模仿。(使用教材相配套的錄音帶 ,Unit 2 Let’s learn/A)
8. 看教學(xué)課件,讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。
9. 讓學(xué)生兩人一組,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如:
A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it’s nice. What’s in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: How many books do you have?
A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook..
10.找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果,共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。
?。ㄈ┤の恫倬?(Practice)
游戲1 Listen and do
學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)生聽懂之后要完成這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為:
Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.
游戲2 看誰(shuí)拿得快
教師用英文說(shuō):Show me your English book. Show me your Chinese book…學(xué)生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品,看誰(shuí)拿得快。
游戲 3 Listen and draw
教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙,紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書。做法:如教師說(shuō):English book,那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用,并回答出問(wèn)題:
How many Chinese books do you have?
How many English books do you have?
How many math books do you have?
How many notebooks do you have?
How many story-books do you have?
板書設(shè)計(jì):
Unit 2 My schoolbag
How many… do you have?
I have…
schoolbag Chinese book Math book
English book story-book notebook
教學(xué)反思:
附送:
2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit2 my schoolbag第三課時(shí)教案 人教版PEP
課題:Unit Two My schoolbag
教學(xué)重點(diǎn):
1. 學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫。
2. 學(xué)習(xí)單詞jigsaw puzzle, jacket, nurse, noodles。
3. 學(xué)習(xí)拼寫單詞:bag, pencil, pen
教學(xué)難點(diǎn):
1. 大寫J, K, M, N的筆順和小寫j, k的書寫格式。
2. 單詞jigsaw puzzle, kangaroo, lion的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備:
1. 圖片jigsaw puzzle, jacket, key, kangaroo, lion, lock, nurse, noodles
2. 寫有大小寫Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的字母卡
3. 單詞卡jeep, kite, lamp, monkey, man, mouse , nose
4. 教材相配套的教學(xué)錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
?。ㄒ唬嵘怼?fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. 聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙,教師隨意讀出字母Aa-Ii, 學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。
2. 教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。
3. 復(fù)習(xí)單詞。注:要求聽說(shuō)的單詞,讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞,讓學(xué)生看單詞卡讀單詞,并說(shuō)出中文含義。
?。ǘ┏尸F(xiàn)新課(Presentation)
1. 教學(xué)字母Jj和教學(xué)單詞jigsaw puzzle, jacket。
教師出示單詞卡jeep, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:j。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。
教師說(shuō):今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片,教讀jigsaw puzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度,對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。
教師:這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Jj?可讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng),如書寫錯(cuò)誤,教師可再找其他學(xué)生書寫。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體,可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察,讓學(xué)生記住手寫體的大寫J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j 占了幾個(gè)格幾條線,提醒學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。
2. 教學(xué)字母Kk。
教師出示圖片袋鼠,讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。
教師從兜里拿出一把鑰匙,問(wèn)學(xué)生:What’s this? 讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。
教師出示單詞卡kite, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師問(wèn):誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么?學(xué)生回答:k。
教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Kk。教學(xué)中告訴學(xué)生大寫K的右邊是一筆寫出的,上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同,讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體,哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k,告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開始的。
3. 教學(xué)字母Ll。
教師出示圖片獅子和鎖,讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。
教師出示單詞卡lamp, 讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。
教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。
4. 教學(xué)字母Mm。
教師出示單詞卡monkey, man, mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。
教師出示字母卡,讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。
5. 教學(xué)字母Nn和教學(xué)單詞noodles, nurse。
教師出示單詞卡nose,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。
教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么:What letter is this? 學(xué)生回答:n。教師出示字母卡,讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫。
教師說(shuō):今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片,教讀nurse, noodles。教師要注意聽學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。
教師:這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫大小寫Nn?讓學(xué)生書空或在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng),如書寫錯(cuò)誤,教師可再找其他學(xué)生書寫。
教師在四線三格中教學(xué)字母大小寫Nn。教師要提醒學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順,第二筆不要寫反。
6. 讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
7. 讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模仿。
8. 學(xué)習(xí)拼寫單詞bag, pencil, pen。
教師分別拿實(shí)物書包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生:What’s in English?學(xué)生回答:bag, pencil, pen。
教師問(wèn):Can you spell these words? 如有學(xué)生能夠拼出單詞,教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō):那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì),然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞,教師說(shuō):我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫,看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。
讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。
教師讓學(xué)生看單詞回答:How many letters in this word?學(xué)生回答后,讓他們背著拼出單詞。
教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b, a, g, p, e, n, c, i, l,
教師教學(xué)生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書寫正確,然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起,注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。
讓學(xué)生照板書抄字頭,然后每個(gè)單詞寫一行。
(三)趣味操練(Practice)
游戲1:看誰(shuí)拿得快
教師可將字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請(qǐng)兩組學(xué)生,每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母,讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲2:拼圖說(shuō)單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分,說(shuō)對(duì)單詞加一分,說(shuō)出字母加一分,最后看哪個(gè)小組得分最多,哪個(gè)小組就取得勝利。
?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。
a.讓學(xué)生兩人一組,分別選一張大寫的J, K, L , M ,和N字母卡。
b.將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。
c.每人一次翻開一張卡片,如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡,如果不一致放回原處。
d.繼續(xù)翻卡片,直到翻開所有的卡片??ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。
e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞,核對(duì)卡片。
板書設(shè)計(jì):
Unit 1 My classroom
黑板上方:上課前打好的四線三格,在課堂上隨講隨寫的字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn
黑板下方:
教學(xué)反思: