2021-2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版

2021-2022年四年級英語下冊 Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版 Unit 4 What can you smell and taste?  著力于smell和taste 這感官，復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元所學(xué)，讓學(xué)生用感官了解周圍的事物，并能用各類形容詞描述出來。本unit中印象深刻的是，當(dāng)教學(xué) smell 和taste時(shí)，我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備了很多食物，原想邊吃邊學(xué)，學(xué)生的興趣很濃，印象也深刻。但在具體執(zhí)行時(shí)，出現(xiàn)了一些小細(xì)節(jié)，如教smell時(shí)，有個(gè)同學(xué)聞不出來，我順便就教了一個(gè)I have a bad cold. 學(xué)生很開心，事后，我琢磨，雖然隨機(jī)應(yīng)變很好，但所學(xué)的內(nèi)容對整個(gè)教學(xué)目標(biāo)來說是多余的。這讓我反思到，教學(xué)決不能腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，教學(xué)過程服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。還有我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生描述事物時(shí)，聽起來有話可說，寫下來時(shí)卻是邏輯順序混亂，想到哪里是哪里。這啟示了我，平時(shí)在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生有邏輯的說話，不妥處要及時(shí)引導(dǎo)。這節(jié)課主要練習(xí)It is + 形容詞 的句子來描述一種事物。但上課時(shí)沒有擴(kuò)展到，應(yīng)該引學(xué)生周圍事物，讓學(xué)生明白不僅是水果，其他事物也可用這個(gè)句子來描述。       課堂活動設(shè)置太少，沒有充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。聽說的方式也過于單調(diào)，只是一味的老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。而應(yīng)多變換花樣，比如老師大聲讀，學(xué)生小聲讀；或?qū)W生間開展小競賽，將課堂氣氛搞活。課程的呈現(xiàn)方式有悖小學(xué)英語的趣味性。小學(xué)英語應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，要以生動的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不應(yīng)單純呈現(xiàn)知識本身。在今后的教學(xué)中一定努力改進(jìn)。附送：2021-2022年四年級英語下冊 Module 10 Unit 1(1)教案 外研版（一起）一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語一年級起點(diǎn)第八冊內(nèi)容。本節(jié)課主要是運(yùn)用will和going to的一般將來時(shí)展開多種教學(xué)活動的，目的是讓學(xué)生能正確表達(dá)即將做的事或計(jì)劃做的事。設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的語感和發(fā)音基礎(chǔ)，發(fā)揮他們的想象力，能綜合運(yùn)用英語思維表達(dá)自己的情感。（二）教學(xué)對象分析四年級學(xué)生屬于中段，處于一個(gè)承上啟下的過渡階段，孩子活潑可愛，敢想、敢說、敢做，求新求異的愿望非常強(qiáng)烈并且有一定的語言基礎(chǔ)和語法功底，對多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)和游戲比賽有極高的興趣。（三）教學(xué)環(huán)境分析為了突破本堂課的重難點(diǎn)，我利用網(wǎng)絡(luò)信息資源在多媒體教室為學(xué)生提供一個(gè)完全真實(shí)的語言環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使學(xué)生融入到一個(gè)多媒體的全英語的語言環(huán)境中，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能 學(xué)會send, postcard, granddad這幾個(gè)單詞，運(yùn)用一般將來時(shí)的will, going to 描述即將做的或打算做的事。（二）過程和方法 在多媒體的互動游戲中提高聽、說、讀、交際及知識自學(xué)的綜合能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，增強(qiáng)學(xué)英語的興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)的will和going to 句型來描述即將做的事或打算做的事。（二）難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行一般將來時(shí)的表達(dá)。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程StartWarm-upGreetingsSing a songTask-presentingmunicationsAsk and answer: Where did you go before?Show picturesFrom InternetPresentation and leadingPresentation and leadingListen and repeatListen and circleRead and chooseTask-fulfillingGuess and sayWrite your planCD-ROMChoose lucky numbersSummaryFinish說明： 開始與結(jié)束 學(xué)生活動 教師活動 （二）教學(xué)過程設(shè)計(jì). Warmer1. Greeting. 2. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star（上課前唱首英語歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)使學(xué)生得到美的熏陶。）. Task-presenting1. Show the pictures and say where they are? （讓學(xué)生欣賞課件上的美麗景點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生美的心理感受，從而導(dǎo)入新課。）S: Yes. 2. Ask students: Where did you go before?3. Teacher talks about the plan this summer. And let the Ss guess. Who is right will get a postcard.T: Summer holiday is ing; Im going to go to a beautiful place. Can you guess where am I going to go? If you are right, Ill send you a postcard.4.Learn the word“postcard”and“send”.（板書課題）5.教師提問：This summer, where are you going to go?S: Im going to同桌之間互相談?wù)撘幌?并傾聽其他同學(xué)的計(jì)劃。T: What are you going to do there?S: Ill （visit my cousin）（指出Ill的完整形式I will并板書，解釋will和going to 都表示將來）6. T: Do you want to know what our friends, Amy, Lingling and Daming are going to do this summer. Lets listen and find.（提出疑問，讓學(xué)生帶著問題聽錄音，有目的地聽，既能激起學(xué)生的興趣，又可啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮。）. Presentation and leading1. Listen and circle “will” “going to”2. Listen again and then read and choose.3. Learn granddad4. Listen and repeat. Task-fulfilling 闖關(guān)游戲1. Lucky numbers. Choose a golden egg number and do an exercise, and you will get a surprise point.2. Play a guessing game.3. Talk about your plan and write it down. 總結(jié)小組的得分情況。. SummaryT: Childrens Day is ing. I hope your dream will e true. Happy Childrens Day!板書：Moudule10 Unit1 Ill send you a postcard.Im going to go to多媒體技術(shù)運(yùn)用教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容常規(guī)教學(xué)中存在的困難解決辦法應(yīng)用媒體媒體作用導(dǎo)入英文歌只有聽覺效果用動畫歌曲視頻創(chuàng)設(shè)鮮活的音樂環(huán)境吸引注意力任務(wù)呈現(xiàn)呈現(xiàn)操練不易于學(xué)生理解任務(wù)用真實(shí)場景輔助理解圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)文本學(xué)習(xí)只限于書本用真實(shí)場景輔助理解光盤創(chuàng)設(shè)仿真的英語環(huán)境幫助理解、運(yùn)用任務(wù)完成拓展運(yùn)用受可用資源的限制用兒童喜歡的卡通人物為主題設(shè)計(jì)猜謎闖關(guān)游戲圖片挖掘生活中的資源增大課堂容量