2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第一課教案 人教PEP
2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第一課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路教師以歌曲“What Are You Wearing”引入新課的教學(xué),教學(xué)過程中教師把實物服裝,及服裝圖片,錄音及磁帶等教學(xué)媒體相結(jié)合,教師采用靈活的教學(xué)方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)一步運用和鞏固所學(xué)的知識。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識有關(guān)服飾名稱的六個詞組:white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt.(二)能力1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要詞組:white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. 2.能夠聽懂指示語,并按要求做出相應(yīng)的動作,如:”Put on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up your skirt.”等。 (三)情感穿衣要得體,流行的不一定是最適合自己的,要穿出自己的風(fēng)格和特色。 三、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是表示服裝的名稱與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的掛圖。 2學(xué)生從家里帶來不同的衣服用于教學(xué)過程中。 3教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 4教師準(zhǔn)備錄音機及錄音帶或VCD。5教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的教學(xué)課件。(見“優(yōu)秀課件”)6學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入(1)教師播放歌曲“What Are You Wearing”(見“音頻資源”),會唱這首歌的學(xué)生可以隨著音樂一起唱。 (2)教師針對這首歌向?qū)W生提出一些問題, 如,What colour do you hear in the song學(xué)生嘗試著回答教師的問題。教師再次播放歌曲,讓學(xué)生在聽到過程中核實答案。為接下來新課的講解,做好鋪墊。 2呈現(xiàn)新課(1)教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊⑻釂枺篧hat colour is it? 師生一起回顧顏色后,教師手指實物或圖片引出新課:Whats this? Its a T-shirt,a yellow T- shirt.(2)教師先向?qū)W生展示圖片,同時介紹:This is a jacket. What colour is it? 教師將手中卡片逐一展示給學(xué)生們看。 (3) 教師播放Lets learn 部分的錄音。第二次播放錄音時,教師邊播放錄音,邊指給學(xué)生看不同顏色的衣物。(4)教師從學(xué)生帶來的衣物中選出與課本上的衣物相一致的,把實物展示給學(xué)生看。幫助學(xué)生把知識具體化。(5)教師播放Lets learn 部分的課件。(6)教師把單詞卡片貼到黑板上,教師領(lǐng)讀和聽音跟讀,首先讓學(xué)生掌握服裝類生詞,在與顏色類單詞搭配。教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞shirt和skirt 的讀音。(7)教師播放Lets do 部分的錄音,教師首先進(jìn)行講解和示范,然后教師讓學(xué)生邊聽錄音邊做動作。3操練(1)小小設(shè)計師學(xué)生畫出自己喜愛的衣服并涂上顏色,然后學(xué)生把自己的作品展示給同學(xué)們看,同時要把自己設(shè)計的服裝介紹給其他人,可以用到的句子有:I have a jacket. Its red. 等等。教師要鼓勵學(xué)生盡量多地使用學(xué)過的語言。大家共同選出設(shè)計得最有創(chuàng)意的服裝。 (2)反應(yīng)力大測試 教師選出幾名學(xué)生來參加這個做Let's do部分的小游戲。教師發(fā)出指令學(xué)生做動作,前幾輪由教師發(fā)出指令,接下來的時間由最先做出正確動作的學(xué)生來發(fā)指令,其余學(xué)生做動作,然后最先做出動作的學(xué)生將代替前一個學(xué)生來發(fā)出指令。游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)定時間內(nèi), 4課堂評價教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評。5學(xué)以致用給同伴和朋友發(fā)指令讓他們做動作。 附送:2021-2022年四年級英語下冊 Unit3 第三課教案 人教PEP一、教學(xué)設(shè)計思路教師以歌曲“Rainbow”這首歌引入本課時的學(xué)習(xí),然后循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),同時為學(xué)生提供盡可能多的機會來進(jìn)行操練,教師在游戲“單詞大考驗”和“比比看”中,讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)的知識。二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識 本課時重點是要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握:red, yellow, green, blue, white 以及句子:Is this your T-shirt? No, its not.(二)能力1.能夠四會掌握單詞:red, yellow, green, blue, white以及句子:Is this your T- shirt? No, its not. 2.能夠理解并會閱讀本部分的對話。 3.能夠跟隨節(jié)奏說唱歌謠。 (三)情感我們的生活因為有了豐富的色彩而更加的美麗,我們自己因為有了得體的裝扮而更靚麗更有朝氣。三、教學(xué)難點本課時的教學(xué)難點是:red, yellow, green, blue, white 以及句子:Is this your T-shirt? No, its not.在四線三格中的正確書寫。四、教學(xué)媒體1教師準(zhǔn)備Read and write 部分的掛圖。 2教師準(zhǔn)備rabbit,giraffe,dog 及cat 的頭飾。 3教師準(zhǔn)備錄音機和磁帶或VCD。 五、教學(xué)過程1導(dǎo)入教師首先播放“Rainbow”這首歌,然后根據(jù)歌詞向?qū)W生提問:How many colours are there in the song? What are they? 學(xué)生回答,教師再播放一遍,幫助學(xué)生更清楚地掌握歌詞中涉及的表示顏色的單詞。 2呈現(xiàn)新課(1)教師展示Read and write 部分的掛圖,教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖后,學(xué)生回答問題:What can you see in the picture? 如果學(xué)生的答案中包含服裝,教師繼續(xù)提問:What colour is it?學(xué)生繼續(xù)回答。 (2)教師簡單介紹 Read and write 部分的掛圖上的內(nèi)容。(3) 教師播放 Read and write 部分的錄音,學(xué)生先欣賞,接下來的時間在模仿跟讀。(4)教師讓學(xué)生朗讀課文,然后把頭飾發(fā)給學(xué)生們,讓他們進(jìn)行角色表演。(5)教師示范本課時正確的單詞及句子的書寫,學(xué)生先模仿再進(jìn)行練習(xí)。3操練(1)單詞大考驗教師拿出顏色的詞卡,讓學(xué)生根據(jù)上面的顏色快速拼寫出單詞,最先給出答案的學(xué)生所在的小組獲得加分,最后積分最高的小組獲勝。(2)比比看教師在黑板上畫出幾組四線三格,然后找出幾名學(xué)生來黑板前書寫單詞。教師出示顏色的詞卡,學(xué)生在四線三格中書寫單詞,大家共同評出書寫得最漂亮的單詞。 4課堂評價教師在教學(xué)過程中對學(xué)生做出鼓勵性評價,同時教師組織學(xué)生們相互評價。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。 5學(xué)以致用模仿本課時的對話,編寫新的小對話,并把自己的作品讀給家人聽。