2021-2022年四年級語文下冊 小溪流的歌1教案 滬教版

2021-2022年四年級語文下冊 小溪流的歌1教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】1．能有感情地朗讀全文2．進一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法3．感受小溪流自強不息，永不停步的精神教學(xué)重點】有感情地朗讀課文了解課文第2段的寫作特點教學(xué)難點】 朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)第2自然段中的幾個擬人化的句子能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神教學(xué)準(zhǔn)備】課文錄音、小黑板 第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)2．指導(dǎo)朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神3．進一步認(rèn)識總分段式的特點教學(xué)過程】1．復(fù)習(xí)引入2．揭題，布置預(yù)習(xí)1）自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音2）想想這篇童話講了一件什么事？3．檢查預(yù)習(xí)情況1）指名輪讀課文，正音2）認(rèn)讀詞語，說說意思3）指名說說課文的主要內(nèi)容4）分段指導(dǎo)4．閱讀課文1—3自然段1）圍繞課后1（1）自學(xué)課文1—3自然段，讀讀劃劃2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認(rèn)為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導(dǎo)用歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段3）自讀第2自然段，并思考課后2．A．指名讀，問：這是什么段式？B．小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞。

出示有關(guān)動詞，認(rèn)讀：拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮C．齊讀第2自然段4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（堅定）齊讀第3自然段5）指名讀1—3自然段 第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1．閱讀課文二、三段，指導(dǎo)感情朗讀2．進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1．指名讀第1段2．說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的二、閱讀課文2．3兩段1．默讀第2段，思考課后1（2）2．讀后討論1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）（3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？（4）指導(dǎo)讀對話3．齊讀第9自然段1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導(dǎo)讀這一自然段4．指導(dǎo)分角色朗讀2．3段三、總結(jié)全文，問：學(xué)了課文，你認(rèn)為應(yīng)該想小溪流學(xué)些什么？（不斷進取，永不停息，為人們做有益的事。

附送：2021-2022年四年級語文下冊 小溪流的歌1教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情地朗讀全文2.進一步學(xué)習(xí)總分段式的寫法3.感受小溪流自強不息，永不停步的精神教學(xué)重難點重點：有感情地朗讀課文了解課文第2段的寫作特點難點?：朗讀全文時如何把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)第2自然段中的幾個擬人化的句子能從小溪流生動的形象體會出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、小黑板 第一課時課時目標(biāo)：1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)2.指導(dǎo)朗讀課文第一段，感受小溪流永不停息的精神3.進一步認(rèn)識總分段式的特點教學(xué)過程?： 1.復(fù)習(xí)引入2.揭題，布置預(yù)習(xí)1）自由讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音2）想想這篇童話講了一件什么事？3.檢查預(yù)習(xí)情況1）指名輪讀課文，正音2）認(rèn)讀詞語，說說意思3）指名說說課文的主要內(nèi)容4）分段指導(dǎo)4.閱讀課文1—3自然段1）圍繞課后1（1）自學(xué)課文1—3自然段，讀讀劃劃2）指名朗讀第1自然段，其余思考：你認(rèn)為這是一條怎樣的小溪流？從哪些地方可看出？（指導(dǎo)用歡快、活潑的語調(diào)朗讀此段3）自讀第2自然段，并思考課后2A.指名讀，問：這是什么段式？B.小溪流是怎樣玩耍的？（劃出有關(guān)動詞。

出示有關(guān)動詞，認(rèn)讀：拍拍、摸摸、打個轉(zhuǎn)兒、撓撓（指導(dǎo)讀好這些詞，用輕快、活潑的語調(diào)讀出小溪流的可愛、頑皮C.齊讀第2自然段4）指名讀第3自然段，回答課后1（1）讀了這一段，你感受到了小溪流的一種什么精神？（不怕困難、勇往直前），那我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（堅定）齊讀第3自然段5）指名讀1—3自然段 第二課時課時目標(biāo)：1.閱讀課文二、三段，指導(dǎo)感情朗讀2.進一步感受小溪流永不停息，不斷進取，熱心為人們做事的精神教學(xué)過程?： 一、復(fù)習(xí)1.指名讀第1段2.說說小溪流在奔流中遇到哪些阻擋，他是怎樣繼續(xù)前進的二、閱讀課文2.3兩段1.默讀第2段，思考課后1（2）2.讀后討論1）小溪流和枯樹樁是怎樣對話的？（2）指名分角色讀，說說該用怎樣的語氣讀，為什么？（響亮有力，意志堅強）（3）枯樹樁和枯草是怎樣勸小溪流的？結(jié)果又如何呢？從小溪流的話中你看出了小溪流怎樣的精神？（4）指導(dǎo)讀對話3.齊讀第9自然段1）思考：小溪流不知疲倦地奔流，結(jié)果是怎樣的？（匯成大江，沖向海洋）（2）指導(dǎo)讀這一自然段4.指導(dǎo)分角色朗讀2.3段三、總結(jié)全文，問：學(xué)了課文，你認(rèn)為應(yīng)該想小溪流學(xué)些什么？（不斷進取，永不停息，為人們做有益的事。