2022年(秋)二年級道德與法治上冊 第11課 講文明懂禮貌教案 蘇教版

2022年(秋)二年級道德與法治上冊 第11課 講文明，懂禮貌教案 蘇教版 教材分析講文明，懂禮貌是蘇教版道德與法治第四單元第二課的部分。這一課是通過熊小弟丟東西的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會文明的重要性，掌握常用文明禮貌用語，學(xué)會在各種環(huán)境中如何做到講文明，講禮貌。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、掌握一些常用的文明禮貌用語，同時體會文明的重要性；2、在生活當(dāng)中能運(yùn)用這些常用的禮貌用語進(jìn)行交流，提高學(xué)生文明交往的能力。做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。【過程與方法目標(biāo)】通過故事、討論以及結(jié)合生活等方式，使同學(xué)們體會到文明的重要性，初步學(xué)會文明的與人交際和社會溝通的能力。【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母熱愛家庭的情感，增強(qiáng)家庭主人翁的意識和責(zé)任感。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生使用文明禮貌用語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會文明禮貌用語并運(yùn)用到日常生活中去。 課前準(zhǔn)備老師提前準(zhǔn)備資料做成課件。 教學(xué)過程一、 故事屋熊小弟丟了什么？1、 出示熊小弟的圖片，讓生討論熊小弟丟了什么。2、 引導(dǎo)學(xué)生注意熊小弟沒有對身邊的人使用文明用語。3、 提出問題：熊小弟要怎么做才沒有丟東西？使學(xué)生體會文明用語的重要性。二、 交流會1、 小組討論：你會使用那些文明用語？2、小組派代表發(fā)言，老師肯定總結(jié)。3、課件展示圖片，學(xué)生討論：和老師談話的時候應(yīng)該怎么做？撞翻別人東西的時候應(yīng)該怎么做？離開家的時候應(yīng)該怎么做？4、學(xué)生回答，老師肯定。三、 體驗館1、演一演:怎么做一個文明的小客人。2、 整理文明做法：做客敲門時應(yīng)該怎么做；與主人見面時應(yīng)該怎么做；大人談話的時候應(yīng)該怎么做；在別人家用餐的時候應(yīng)該怎么做；與小主人一起玩的時候應(yīng)該怎么做；與主人告別時應(yīng)該怎么做。3、 交流討論：自己做小主人的時候應(yīng)該怎么做。4、 學(xué)生分組討論后派代表發(fā)言，老師肯定。四、實(shí)踐園1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說我們在公共產(chǎn)所的時候應(yīng)該怎么做。列舉以下四種場合：觀看電影時；參觀博物館時；等公交車時；商店購物時。2、 閱讀論語“不學(xué)禮，無為立”，老師總結(jié)。 教學(xué)反思略。附送：2022年(秋)二年級道德與法治上冊 第12課 我們小聲點(diǎn)教案 新人教版教學(xué)課題第12課：我們小聲點(diǎn)課型新授授課時間教學(xué)課時二課時備課教師教學(xué)目標(biāo)1知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習(xí)慣。(重、難點(diǎn)) 2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評學(xué)學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論教學(xué)準(zhǔn)備及手段教學(xué)課件 教 學(xué) 流 程動態(tài)修改部分教學(xué)過程 一、故事激趣，引入新課 師：同學(xué)們，老師想請大家認(rèn)識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！ 生：(興奮地)聰聰，你好！ 師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點(diǎn)問題，特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎？ 生：愿意！ 師：有一天，聰聰在走廊里遇到了他的同學(xué)，于是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話不要大聲說話，于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點(diǎn)?！甭斅斢行┖苛耍降自摯舐曊f話，還是小聲說話？誰來告訴他？ 生(紛紛舉手)：我來，我知道！ 師：呀，你們都知道?。】靵碚f一說吧！ 生1：我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。 生2：上課回答問題時要大聲說話。 師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？今天我們先來研究一下啊什么時候需要小聲說話揭示課題我們小點(diǎn)兒聲二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流 (1)教室里面有點(diǎn)吵1.出示情景視頻，學(xué)生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺？2.你覺得怎樣做才是對的，為什么？3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象？請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音4.教師總結(jié)：出示書頁下小故事風(fēng)聲小了雨聲小了我們的聲音小了（二）做個小小調(diào)音師1.班級里的大聲現(xiàn)象確實(shí)有點(diǎn)讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢？（從自己做起，做個警示牌提示自己，）2.這樣的做法對不對？（1）就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了（3）大家都在學(xué)習(xí)呢，我們不要說話了，噓三、還有那些地方需要我們小聲點(diǎn)？情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學(xué)們，你們都去過圖書館吧！在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢？ 生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。 師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習(xí)一下吧！ 生1：(小聲地)請問，這里有人嗎？我可以坐在這兒嗎？ 生2：這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學(xué)不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運(yùn)用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。 情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學(xué)們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做？總結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室里說話要小聲一點(diǎn)，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀(jì)律，我們要做文明學(xué)生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。 生2：在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。 生4：在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。 師：同學(xué)們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結(jié)收獲，拓展延伸 師：這節(jié)課你有什么收獲？ 生1：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。 生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。  五、拓展師：請同學(xué)們把今天學(xué)到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。  板書設(shè)計 我們小點(diǎn)聲教室里面有點(diǎn)吵這里也要小點(diǎn)聲