2022春北師大版品生二下《保護森林節(jié)約用紙》word教學設計

2022春北師大版品生二下保護森林，節(jié)約用紙word教學設計學習目標：1.了解森林與紙的關系，懂得保護森林要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。 2讓學生充分利用搜集的廢紙，通過畫、剪、貼、涂等美術技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標志等美術作品的活動，使學生懂得保護森林、愛護環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。3.發(fā)展調(diào)查、討論、表達、交流的能力，提高環(huán)保的自覺意識，明確自己應有的實際行動。教學準備：教師：多媒體課件，制作以發(fā)現(xiàn)學校、家庭、公共場所等浪費紙現(xiàn)象和收集節(jié)約用紙金點子為主要內(nèi)容的調(diào)查表。學生：完成調(diào)查表，并可以就金點子的展示，制作小手工等。教學過程：一、創(chuàng)設情境 揭示主題 今天，我們要一起去拜訪一位朋友？跟我走吧？播放美麗的森林視頻，這是哪里呢？（森林）美嗎？美在哪里？是呀，森林是樹木的家，是小動物們的天堂，是地球的衛(wèi)士，是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选?快來看看我們的朋友，天啊，樹爺爺怎么了？生：他沒有了茂盛的枝葉，只剩下一塊光禿禿的木樁。生：他再也不能給小黃鶯一個家了。生：他孤零零的，沒有了伙伴。是呀，樹爺爺能不傷心嗎？同學們，你們愿意幫幫樹爺爺嗎？生：不能光砍樹，還要多種樹。（如果光砍樹，不種樹，總有一天，一棵樹也沒有了，地球就不美了。）生：如果我們少用紙，就不用砍那么多的樹了。恩，我們知道樹木是造紙的主要原料，要造3000張紙就得砍伐一棵生長了20年的大樹。因此，浪費紙張就是在破壞森林，節(jié)約用紙就是在保護森林。我們要（保護森林，節(jié)約用紙）二、討論明理 深刻認識 （1）給你一張紙可以做什么？（畫畫、寫字、折紙、擦嘴等等，它的用處可真多。）（2）但有同學卻說，“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么?！蹦銈冊趺纯?？（3）我們一起來算一算： 如果，一個同學每天浪費一張紙，全校同學每天就要浪費近3000張紙，一棵大樹從我們手中轟然倒下。 一個月呢？ 半年呢？一年呢？365棵大樹在機器的轟鳴聲中倒下，一片綠色的生命就從我們手中消失了。大家想象一下，不到一年的時間，我們學校門口風景湖畔的樹木都消失了，你怎么想？生：風景湖就變得不美了。（4）相反，每個人節(jié)約一張紙，結(jié)果又會怎樣？生：我們學校每天就能保護一棵大樹。一年呢？（真了不起）師：不僅如此，你們數(shù)一數(shù)，我們用的本子有幾頁？師生一起數(shù)。（33頁）如果每個同學每天節(jié)約一張紙，一個月就能為失學的孩子捐一本本子了，你們說好嗎？可見，一張紙雖小，但積少成多，可以是一片片消失的森林，也可以是一顆顆溫暖的愛心，讓我們“從我做起，節(jié)約每一張紙”。三、調(diào)查發(fā)現(xiàn) 警惕浪費聽了同學們的話，樹爺爺感到了一些欣慰?？墒?，他還是開心不起來。因為我們的學習、生活中還存在著許多浪費紙的現(xiàn)象。課前老師讓大家做了這方面的小調(diào)查，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？我在學校發(fā)現(xiàn)了 我在家里發(fā)現(xiàn)了我在公共場所發(fā)現(xiàn)了指名自由說。生：我在學校發(fā)現(xiàn)有的小朋友一張紙只寫了兩個字，就撕了。生：我發(fā)現(xiàn)某某同學喜歡用白紙折飛機。同學們真細心，都是生活的有心人。老師也有發(fā)現(xiàn)。課件出示搜集的圖片：用白紙折玩具、美術課后的用紙、隨地丟棄的白紙、沒有用完的作業(yè)本、家里用紙擦桌子、小區(qū)宣傳欄里亂張貼的小廣告、廣場上滿地的宣傳單看到這里，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你是其中的一張紙，你又會說些什么？生：我仿佛看到人們在砍伐樹木，破壞森林。生：我仿佛看到一大片綠色的樹木倒下了。生：我聽到了樹爺爺?shù)目奁?。四、集思廣益，征集節(jié)約用紙金點子 同學們，那我們該怎么辦呢？動腦筋，勤思考，看誰的金點子最多、最棒？1.先在四人小組里面交流。（提示要求：1.聽從組長指揮 2.按順序發(fā)言 3.認真傾聽后再提問或者補充 ） 2.全班交流（1）生：不能用白紙折紙。（折紙給我們帶來許多樂趣，我們就不折了嗎？該怎么辦呢？折不好拆了再折，用用過的紙張折紙）（2）生：不能亂撕紙。（想好了再寫，寫不好可以擦掉，畫畫的時候，都要先用鉛筆畫好了再涂色。）（3）生：少用一次性紙杯餐盒（這樣，多在家用餐，既環(huán)保又衛(wèi)生健康。）（4）生：單面紙可以收集起來裝訂成一個小本子，用來計算和草稿。平時，我們已經(jīng)有多少同學這么做了？（生舉手，掌聲送給他們）（5）生：擦嘴多用紙巾進一步問：在外面吃飯不得不用餐巾紙擦嘴時，怎么做好呢？請學生上臺示范。（邊做邊講解：盡量將紙充分展開，減少用紙的張數(shù)。）師相機補充：廢紙回收廢紙回收是很容易做的一件事情，希望大家以后都能夠把廢紙收集起來，然后通過相關的工作人員送到廢紙回收站或者放入可回收垃圾桶?；厥諄淼膹U紙經(jīng)過加工，可以重新造紙，我們把它叫做再生紙。這樣的紙張并不會影響人們生活、學習和辦公的正常使用。而且，回收1噸廢紙可少砍17棵大樹，可生產(chǎn)800千克紙，減少35%的水污染。如果每人每天使用5張再生紙，10個人一年就可以保護一棵樹。合理用書 印刷書籍也要用大量的紙張。為了節(jié)約用紙，我們可以怎么做？ （不購買書籍，你又能從哪里閱讀呢？（圖書館節(jié)借閱、網(wǎng)上電子書、班級圖書角、和好朋友交換閱讀） 這個學期用完的書，你打算怎么處理呢？ （可以捐給班級、捐給偏遠山區(qū)的小朋友們，還可以留給下一屆的同學們，這就叫做循環(huán)用書） 為了保證書籍的正常使用，我們又要怎樣做呢？ 不亂涂亂畫，撕毀圖書。合理用書也是節(jié)約用紙，保護森林的好辦法。（3）變廢為寶看看老師桌上的這些紙制品，大家動動腦筋，能把它們變成什么呢？生自由說。是呀，只要我們動手動腦，就能用它們發(fā)揮最大的用處，裝扮和服務我們的生活。（圖片展示）看見同學們七嘴八舌地為保護森林、節(jié)約用紙、善待他的樹朋友們出謀劃策，樹爺爺夸大家是愛動腦、愛環(huán)保的好娃娃，有一首兒歌要送給大家。1.齊讀兒歌一張紙，寫兩面，節(jié)約用紙為環(huán)保。廢紙賣給回收站，繼續(xù)用來把紙造。閱讀圖書輕翻紙，畫畫寫字愛惜紙。剪剪折折用廢紙，抹嘴擦涕少用紙。節(jié)約用紙齊動手，保護森林要牢記。2.你覺得兒歌里的哪個金點子你最喜歡，對你最有幫助？生自由說。五、制作宣傳板，傳播節(jié)約理念保護森林節(jié)約用紙，不僅要從我做起，還可以號召更多的人加入到我們的環(huán)保活動中來?，F(xiàn)在就請大家拿起手中的筆，把你們這節(jié)課收獲的金點子寫在卡片上，貼到我們的大樹上。這棵大樹是我們二年七班的小朋友送給學校老師同學們的環(huán)保禮物，提醒大家一起（齊讀課題：保護森林 節(jié)約用紙）。音樂起，學生活動。展示全班活動成果。板書：保護森林 節(jié)約用紙合理利用紙張保護森林變廢為寶 布置作業(yè)：把金點子帶回家，與爸爸媽媽、弟弟妹妹、鄰居朋友們一起分享。在同學們的愛心幫助下，一棵棵小樹拔地而起，森林又恢復了生命的光彩，瞧，樹爺爺笑了。附送：2022春北師大版品生二下影子的探索word教案一、手影導入，揭題。師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢斡捌?手影戲，想看嗎(想)，那可得看仔細了。（師親自做）生觀看視頻。師：好看嗎？大家想不想玩這個手影呢（想）會不會呢？請一些同學上來表演。師：（關掉電源）為什么現(xiàn)在沒有影子了？生：因為沒有光。師：沒有光就沒有影子，那就是說形成影子的一個重要條件，那就是光（板書：光）（手電筒直接照射屏）現(xiàn)在有光了，為什么還是沒影子呢？生：因為沒有物體師：我們發(fā)現(xiàn)影子的形成首先要光，然后還要有物體（板書：物體）師：在玩手影游戲時，你們看到影子在些地方出現(xiàn)了呢？（紙、桌面、屏幕、墻壁）師：這些都是能顯示影子的地方。我們把他叫做屏。（板書：屏）師：同學們真了不起，通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)了形成影子的三個條件是：光、物體、屏。師：還記得我們語文課剛剛學過的課文我的影子嗎？再來重溫一遍吧。（聽錄音）師：“溫故而知新”是學習的一種好方法，聽了錄音，你們能用一個詞來形容影子的特點嗎？（有趣、忽長忽短）、師：是啊，多么有趣的影子啊，可它為什么會變來變?nèi)サ哪?？今天，我們就來一起進行-影子的探索（板書：影子的探索）二、 玩中觀察，影子探索1、動手做實驗，了解影子的變化師拿出手電筒師：影子啊還有很多的奧秘，等著大家一起來探索。今天我們要用手電筒來對影子的大小、長短、方向進行觀察，看看它是怎樣變化的？并且將我們觀察到的結(jié)果，填寫在這個表格上（示范表格）每個小組里擺放的物品是不一樣的，如果你還有新的發(fā)現(xiàn)，請你把這個發(fā)現(xiàn)寫在下面這個表格里?，F(xiàn)：進行實驗前，老師有幾個溫馨提示：課件顯示：（1）、前后桌合作成四人小組觀察（2）、組長分配任務，小組間分工合作（3）、用手電筒照射桌子上的物體進行觀察現(xiàn)：大家明白了嗎？（明白）那開始動手吧學生動手實驗師巡視指導學生的實驗并指導填好表格。2、匯報實驗結(jié)果師:誰來說說你的發(fā)現(xiàn)（大?。┥弥砀駞R報：物體離光越近，影子越大，物體離光越遠，影子越小。師同時板書：（大?。熢谄聊磺斑M行驗證。（長短）師：再來說說影子的長短生：光在物體的旁邊，影子變長，光在物體的上邊，影子變短。師同時板書：（長短）同樣師在屏前進行驗證（并聯(lián)系生活實際）師：聯(lián)系我們的生活，誰來說一說，一天當中，什么時候我們的影子最長，什么時候影子最短？生：早上和下午影子最長，中午的時候影子最短。（方向）師：那影子的方向又是怎樣變化的呢？誰來看著你的觀察結(jié)果來說一說。板書：（方向）生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。師：那也就是說，這影子很調(diào)皮，它總是和光捉迷藏，它總是在光的相反方向。師：老師考考大家是不是明白了影子的這個特點呢，我來當太陽公公發(fā)出光，同學們用手指出你的影子的方向，行嗎？光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后，影子在前。3、還有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色、活動、多少、有光才有影子，還要有物體，屏）師：除了這些發(fā)現(xiàn)，你們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？曾老師想聽一聽。（比較同一種顏色有透明和沒有透明的瓶子）生：影子照綠色的瓶子，影子也是綠色的。師：你上來演示一下。師：為什么影子是綠色的呢生：因為瓶子是綠色的，師：那是不是所有綠色的瓶子照出來的影子都是綠色的呢？（出示不透明的綠色水瓶）師動手實驗。（黑色的）師：那同學們想一想，為什么剛才那個瓶子（透明）照出來的影子是綠色的，而現(xiàn)在這個瓶了（不透明的）照出來的影子卻是黑色的生：因為剛才那個瓶 子是透明，而現(xiàn)在這個瓶子不是透明的小結(jié)師：看來如果物體是不透明的，那影子就是黑色，如果特體是透明，特體是什么顏色，影子就是什么顏色的。這個發(fā)現(xiàn)很好。師：誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)。生：我還發(fā)現(xiàn)物體在動，影子也在動。師：上來演示一下。師：非常好，你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。師：現(xiàn)在啊太陽公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同學們都可以當我的影子，物體怎么動，影子也怎么動，那我怎么動，我的影子就是你們也怎么動？（老師伸出雙手，在頭頂成一個心形，揪耳朵，跳起來，蹲下去，站起來。）師：看來大家都知道了這個特點，請坐下去。4、找茬。師：我們知道了影子的這么多秘密，能不能利用我們的這些發(fā)現(xiàn)來幫小明解決一下難題呢？課件，找茬。5、臺燈的位置。拿出臺燈和桌子師：老師也碰到難題了，老師晚上在家備教案寫字時，手的前面老有筆尖的影子，影響了我的視線，現(xiàn)在請同學們幫幫忙，我的臺燈應該怎樣放，影子才會跑到別的地方不出現(xiàn)在這個范圍呢？師：誰愿意上來擺放一下？生上來演示。師：臺燈放在左前方，影子就跑到右后方去了，就不會擋住我的視線了，老師真謝謝你，同學們，我們要愛護自己的眼睛，做作業(yè)的時候一定要注意臺燈擺放的位置，還要注意寫字姿勢，這樣同學們才能擁有一雙明亮的眼睛。三、 拓展延伸，遷移應用1、播放皮影戲（利）師：影子不僅奇妙，還能給我們還來美的享受。人們利用光和影子的知識，制作了皮影戲，它是用燈光照射獸皮或者紙板做成了人物剪影進行表演的，被稱作“土電影”2、無影燈（弊）師：真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受，不過，它也有不受歡迎的時候，比如醫(yī)生給病人做手術，燈光下的影子會給醫(yī)生帶來不便，于是人們就發(fā)明了無影燈。出示課件介紹無影燈師：這就是無影燈，醫(yī)院中進行手術時用的照明燈，裝有幾個排成環(huán)形的特殊燈泡，燈光從不同位置射向手術臺，不會形成影子，所以取名“無影燈”師：看來只有會思考，會動腦，才能讓影子成為我們真正的朋友。四、 總結(jié)。師：這節(jié)課我們通過觀察和探索發(fā)現(xiàn)了光和影子的這么多知識，生活中關于影子的秘密還有很多很多，下節(jié)課我們繼續(xù)探究吧。下課。板書設計: 影子的探索光物體屏