2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課《保衛(wèi)黃河》教案 花城版

2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課保衛(wèi)黃河教案 花城版教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱歌曲保衛(wèi)黃河,并嘗試著運(yùn)用輪唱的演唱形式來表現(xiàn)歌曲雄偉壯觀的氣勢(shì)場(chǎng)面,讓學(xué)生深刻體會(huì)歌曲給中國(guó)人民帶來的巨大精神力量與鼓舞.通過了解相關(guān)知識(shí)、聆聽感受、學(xué)習(xí)演唱、輪唱處理、延伸拓展等方式,培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)力與卡農(nóng)輪唱的能力.激發(fā)學(xué)生熱愛、歌頌、贊美母親河的真摯情感.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)演唱歌曲.教學(xué)難點(diǎn):歌曲節(jié)奏、力度、情緒的把握與卡農(nóng)輪唱的效果.教學(xué)關(guān)鍵:歌曲情緒的感染表達(dá)與歌曲的藝術(shù)處理.教學(xué)手段:體驗(yàn)、合作探究.教具:多媒體課件、圖片等.教學(xué)過程:組織教學(xué):伴隨著歌曲黃河的故事輕松愉快的步入音樂教室.新授:1、教師導(dǎo)言導(dǎo)入課題:同學(xué)們,上節(jié)課我們共同感受了中國(guó)第一大河長(zhǎng)江的浩瀚氣勢(shì),它無愧為世界上最偉大的河流,今天老師將繼續(xù)帶你們到僅次于長(zhǎng)江的中國(guó)第二大河黃河去走一走,看一看,再來領(lǐng)略黃河那雄偉壯觀的偉大氣魄,好嗎?2、以歌曲黃河頌為背景音樂,由課件播放一段關(guān)于黃河的景觀錄像,讓學(xué)生觀看了解黃河的相關(guān)知識(shí).教師提問:從景觀中你感受到了什么?除此以外你對(duì)黃河還有哪些更深入的了解?可以補(bǔ)充介紹.3、教師過渡語:我國(guó)的黃河是如此的偉大與堅(jiān)強(qiáng),可是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,他卻遭受了日本帝國(guó)主義的侵略與蹂躪,我們中華民族怎能看到我們的母親河受到這樣的屈辱,于是為了求得勝利與光明,你們知道是誰創(chuàng)作了黃河大合唱,并提出了"保衛(wèi)黃河"的偉大口號(hào)嗎?讓我們一起來聆聽由人民音樂家冼星海創(chuàng)作的這首鼓舞人民斗志最終取得勝利的黃河大合唱中的第七樂章保衛(wèi)黃河.4、欣賞黃河大合唱中的第七樂章保衛(wèi)黃河.5、介紹音樂家冼星海及創(chuàng)作黃河大合唱時(shí)的創(chuàng)作背景.6、復(fù)聽歌曲,進(jìn)一步感受歌曲.教師提問:歌曲表達(dá)了怎樣的情緒?演唱形式上有什么特點(diǎn)?作曲家為什么采用這種形式創(chuàng)作歌曲?今天我們就用高漲的熱情、飽滿的力量學(xué)習(xí)演唱這首一直傳唱不衰的老歌保衛(wèi)黃河7、學(xué)習(xí)演唱歌曲:隨范唱錄音輕聲哼唱旋律,進(jìn)一步熟悉歌曲.指導(dǎo)視唱歌曲旋律:唱準(zhǔn)休止符節(jié)奏及大跳音程的音準(zhǔn):3等幾個(gè) 音程,引導(dǎo)分析歌曲旋律起伏、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?休止符處起了什么作用?尤其是最后結(jié)尾樂句在音域上不斷向上擴(kuò)展表現(xiàn)了中國(guó)人民的什么精神?完整、準(zhǔn)確、熟練唱好歌曲旋律,為填詞做好鋪墊.填唱歌詞:加強(qiáng)樂句節(jié)奏緊湊時(shí)咬字、吐字的清晰性與聲音的高位置.進(jìn)一步熟練完整演唱歌詞,準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情緒.8、藝術(shù)處理歌曲:激發(fā)情境,感染情緒:歌曲表達(dá)了抗戰(zhàn)英雄的什么信念?應(yīng)用怎樣的力度表現(xiàn)?歌曲高潮在哪一部分,怎樣處理更好?要想表達(dá)抗戰(zhàn)人民的斗志像黃河水一樣一浪高過一浪、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面應(yīng)適合采用什么樣的演唱形式?教師以解決一系列問題的方式為加工處理歌曲奠定基礎(chǔ).用堅(jiān)定有力的力度、飽滿高漲的情緒嘗試著采用輪唱形式演唱歌曲,做到輪唱時(shí)聲部間整齊劃一、均衡和諧.最后以領(lǐng)唱、齊唱、輪唱的多種演唱形式進(jìn)行演唱,來形象表現(xiàn)抗日浪潮遍布中國(guó)大地及此起彼伏的宏偉壯觀場(chǎng)面.9、延伸拓展:(1)黃河大合唱共幾個(gè)樂章?其中保衛(wèi)黃河是第幾樂章?你還知道其他的幾個(gè)樂章么?由此向?qū)W生介紹其他幾個(gè)樂章,并觀看聆聽部分片段.(2)關(guān)于對(duì)黃河的贊美、歌頌的音樂作品數(shù)不勝數(shù),教師講課前收集到的幾首表現(xiàn)黃河的音樂作品播放給學(xué)生聽,以開闊學(xué)生音樂視野,更加激發(fā)對(duì)黃河的熱愛之情.附送：2022年(春)三年級(jí)音樂下冊(cè) 第8課山里的孩子心愛山教案 人音版教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲山里的孩子心愛山。2、認(rèn)識(shí)高音。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 。難點(diǎn)：注意一字多音與切分音的唱法。教具準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī)、磁帶 、圖片教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們老師想問你們一個(gè)問題，那就是你們平時(shí)除了學(xué)習(xí)以外，還有其他什么愛好嗎？（抽生答）師：同學(xué)們的愛好可真多！大家想知道老師的愛好是什么嗎？ 生：想。師：我的愛好呀也有很多，我喜歡唱歌彈琴打乒乓球、還有愛好旅游攝影。想欣賞老師的攝影作品嗎？（想）請(qǐng)看大屏幕。（播放圖片）師：同學(xué)們老師的攝影技術(shù)怎么樣？生：評(píng)價(jià)。（謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)）師：同學(xué)們誰能說說剛才的畫面體現(xiàn)的是什么地方的景色？生：山里。師：真聰明！你們覺得山里風(fēng)景怎么樣？（美）說說你覺得那些地方美？生：奇形怪狀的山石，密密的樹林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戲。師：同學(xué)們的觀察能力真棒！山村里的孩子們生活在這么美的地方真幸福！師：這么美的畫面好象還缺點(diǎn)什么？給它配上點(diǎn)什么好呢？生：音樂。師：配上音樂，這個(gè)主意不錯(cuò)。這樣吧，我來試試給它配上一首歌，同學(xué)們?cè)诶蠋煹臉非欣^續(xù)去感受山村的美麗吧！（播放山里的孩子心愛山伴奏音樂）師：同學(xué)們配上音樂以后你們覺得怎么樣？好聽嗎？是不是更美了？師小結(jié)：這是一首具有濃郁的民歌風(fēng)格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子，他們?cè)诟璩约旱募亦l(xiāng)，歌曲正是描述了這些生活在山村里的孩子們贊美家鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)的喜悅之情。師：那，大家想不想學(xué)唱這首歌曲呀？下面我們就來共同學(xué)唱這首歌曲吧?。ǔ鍪菊n題及山里的孩子心愛山曲譜）【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)了解歌曲旋律，感受歌曲情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、寓教于樂1、導(dǎo)入我們來聽聽孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？2、欣賞歌曲3、復(fù)聽歌曲設(shè)問：為什么山里的孩子心愛山？歌曲的情緒怎么樣？4、朗讀歌曲恩，你們回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我們展示他們美麗的家鄉(xiāng)，我們一起來看看山里的美景吧。5、學(xué)習(xí)新知識(shí)山里的孩子想邀請(qǐng)你們一起去玩，但是小朋友要能通過老師的音樂樓梯才能到，我們一起來走一走吧。音符的書寫在簡(jiǎn)譜中我們已學(xué)過哪幾個(gè)音?高音的音符“do”用“ ”來表示，同樣方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“ ”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。結(jié)合歌曲曲調(diào)山里的孩子心愛山，認(rèn)識(shí)高音“ ”，順帶進(jìn)行。 復(fù)習(xí)鞏固“ - ”十三個(gè)低、中、高音符。6、跟錄音演唱歌曲7、跟琴哼唱歌曲8、跟琴演唱9、解決難點(diǎn)（可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整）10、完整演唱【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生初步整體演唱歌曲，在聆聽與演唱實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題（本課的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)：一字多音）、解決問題，并感受音樂的美。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：通過剛才的學(xué)習(xí)和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對(duì)山村的熱愛，對(duì)山村美景的贊頌?zāi)兀?、學(xué)生自由發(fā)言后教師總結(jié)：齊唱、獨(dú)唱、一人領(lǐng)眾人和、對(duì)唱是民歌常見的演唱形式，下面就讓我們分別來體驗(yàn)一下吧。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的演唱形式，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲、賦予歌曲新的藝術(shù)魅力。四完美結(jié)果我們每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，我們都熱愛這片生我養(yǎng)我的土地，請(qǐng)同學(xué)們回去了解一下我們的家鄉(xiāng)，并找一首能贊美我們家鄉(xiāng)的歌曲，我們下節(jié)課一起來唱一唱。教學(xué)反思：山里的孩子心愛山這節(jié)課，在教學(xué)中我遵循音樂教學(xué)的基本理念，精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機(jī)會(huì)。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，讓學(xué)生在音樂中主動(dòng)參與，自主體驗(yàn)，使學(xué)生感受熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，我呈現(xiàn)給學(xué)生聽覺法、比較法、演唱法、體驗(yàn)法四種學(xué)法。音樂是聽覺藝術(shù)，這就決定了音樂藝術(shù)都必須從“聽”入手，在“聽”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也決定了音樂教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生 良好的聽覺放在首位，讓學(xué)生從聽入手，逐步鍛煉他們的自學(xué)能力，音樂鑒賞力，總之，只有自己會(huì)了，成為自己的知識(shí)，才是音樂教育的目的。在本課中，我讓學(xué)生欣賞歌曲、聽歌曲范唱，通過多次“聽”來提高學(xué)生的聽力和對(duì)音樂的感知、鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲風(fēng)格時(shí)，學(xué)生主要通過對(duì)比欣賞的方式進(jìn)行，培養(yǎng)了學(xué)生積極的探究精神和創(chuàng)新思維的能力。這節(jié)音樂課最重要的還是演唱，通過演唱歌曲讓學(xué)生感受歌曲情緒。體驗(yàn)是學(xué)生內(nèi)化之后的外化表現(xiàn)，促進(jìn)感情的升華，感受成功的喜悅。對(duì)事物的理解與體驗(yàn)和人的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平、個(gè)性特點(diǎn)有著密不可分的關(guān)系，要讓學(xué)生能感受歌曲所表達(dá)的情感與主題，只有在深刻的體驗(yàn)活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。上完課后我發(fā)現(xiàn)自己還有很多方面的不足：1、整節(jié)課內(nèi)容多了，整合的不是很好。前面的欣賞用的時(shí)間太多，以至于在后面的歌唱教學(xué)中時(shí)間不夠用，學(xué)生還沒有學(xué)好這首歌曲就已經(jīng)下課了。音樂課的整合也是非常重要的，要突出重點(diǎn)。2、歌唱教學(xué)比較馬虎，不夠細(xì)致。這首歌曲對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說比較難，但是我沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，把這首歌曲想簡(jiǎn)單了，以為通過多次的聆聽和適度的演唱學(xué)生就能學(xué)會(huì)，但是一節(jié)課下來學(xué)生沒唱好，有很多唱錯(cuò)的地方。通過師傅的指導(dǎo)，我知道在教這種有難度的歌曲時(shí)，應(yīng)該把難點(diǎn)單獨(dú)的拎出來巧妙的解決，還可以對(duì)歌曲進(jìn)行分段，形象的讓學(xué)生唱出每一句情緒的不同，更好的演繹歌曲。在今后的教學(xué)中，我一定要注意歌唱教學(xué)的細(xì)致性，注意歌唱教學(xué)的手段。