初中音樂(lè) 《梁山伯與祝英臺(tái)》課件 (2)PPT課件

歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 小提琴協(xié)奏曲 梁山伯與祝英臺(tái) 作者 陳剛何占豪 教材分析 何占豪 陳剛寫(xiě)作的小提琴協(xié)奏曲 梁祝 是家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材 以越劇曲調(diào)為素材的單樂(lè)章標(biāo)題協(xié)奏曲 全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式 其中呈示部 展開(kāi)部 再現(xiàn)部三個(gè)部分表現(xiàn)了梁山伯與祝英臺(tái)相愛(ài) 抗婚和化蝶的情節(jié) 曲式結(jié)構(gòu) 呈示部 引子 主部 連接部 自由化彩段 副部 回旋曲式 a b c d a 結(jié)束部長(zhǎng)亭惜別 同窗三載 共讀共玩 單三段體 a b a 愛(ài)情主題 草橋結(jié)拜 主體再現(xiàn) 寫(xiě)景春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香 展開(kāi)部 抗婚 樓臺(tái)會(huì) 哭靈與縱身投墳 再現(xiàn)部 主部主體的再現(xiàn) 化蝶 呈示部 呈示部的引子在輕柔的弦樂(lè)震音背景上 由第一長(zhǎng)笛吹出秀麗的華彩樂(lè)段 接著雙簧管以越劇過(guò)門為素材 走出優(yōu)美的抒情旋律 描繪出一副春光明媚 鳥(niǎo)語(yǔ)花香的圖畫(huà) 愛(ài)情主題 然后 小提琴在清淡的豎琴和木管樂(lè)器的呼應(yīng)下奏出真摯淳樸的愛(ài)情主體 即奏鳴曲式的主部主體 草橋結(jié)拜 大提琴和小提琴互相對(duì)答 描寫(xiě)梁 祝 草橋結(jié)拜 的情景 同窗三載共讀共玩 當(dāng)樂(lè)隊(duì)再一次重復(fù)愛(ài)情主題時(shí) 小提琴起而應(yīng)和 并加入到弦樂(lè)器中 一同演奏這個(gè)熱情洋溢的主體 從主部過(guò)度到副部的連接部 是小提琴的自由華彩樂(lè)段 樂(lè)曲緊接著進(jìn)入副部 副部是活潑的回旋曲 小提琴和樂(lè)隊(duì)交替演奏 描寫(xiě)梁祝同窗三載 共讀共玩的幸福生活 a b a c a 回旋曲式結(jié)構(gòu) 長(zhǎng)亭惜別 呈示部的結(jié)束部轉(zhuǎn)入慢板 小提琴用半吟半唱的演奏出 長(zhǎng)亭惜別 時(shí)梁祝千言萬(wàn)語(yǔ) 有口難開(kāi)的情景 長(zhǎng)亭惜別 難分難舍 小提琴與大提琴的對(duì)答 形成如泣如訴的二重唱 纏綿感人的曲調(diào) 細(xì)膩的刻畫(huà)了難分難舍的柔情 展開(kāi)部 奏鳴曲式的展開(kāi)部是戲劇性發(fā)展的中心 大管和大提琴低沉 陰郁的曲調(diào)伴隨著沉重的鑼鼓聲 預(yù)示這不祥的征兆 大管 圓號(hào) 長(zhǎng)號(hào)和低音弦樂(lè)器演奏出的聲音代表封建勢(shì)力的兇暴 小提琴先用散板描繪祝英臺(tái)痛苦不安的心情然后奏出由強(qiáng)烈的切分和弦組成的反抗迫嫁的主體 展開(kāi)部第二部分 樓臺(tái)會(huì) 小提琴在弦樂(lè)器和豎琴的伴奏及長(zhǎng)笛的呼應(yīng)下 奏出凄楚悲苦的插部主題 大提琴迅速起來(lái)應(yīng)和 互訴衷腸 化蝶 出現(xiàn)引子部分的音樂(lè)素材 而這已不是人間美景 而把我們帶入神話的意境 再次奏出愛(ài)情主題 展現(xiàn)了梁祝二人雙雙化蝶 在花叢中自由飛舞的浪漫主義畫(huà)面 美麗的蝴蝶 動(dòng)人的旋律 翩翩起舞的彩蝶是梁祝故事最完美的體現(xiàn) 而小提琴協(xié)奏曲 梁山伯與祝英臺(tái) 以它優(yōu)美動(dòng)聽(tīng) 感人心魄的旋律 成為對(duì)梁祝故事的最完美演繹 梁山伯與祝英臺(tái) 是中國(guó)管弦樂(lè)的代表性作品 而且是能在國(guó)際上產(chǎn)生重大影響的作品 它的旋律深入人心 親切感人 最經(jīng)典地表現(xiàn)了中國(guó)的民間音樂(lè)文化 展現(xiàn)出一幅具有中國(guó)文化特色的凄美畫(huà)卷 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全