2021-2022年六年級語文下冊 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版

2021-2022年六年級語文下冊 15.天游峰的掃路人 2-1教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：? 1.正確、流利、有感情地朗讀課文 2.學(xué)習(xí)生字，理解詞義3.通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情4.從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)重點(diǎn)：? 從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)難點(diǎn)：? 理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論? 課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：使學(xué)生正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字，初步理解詞義分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞分課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：? 初步理解由生字組成的詞語教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、掛圖? 教學(xué)過程：一、 啟發(fā)、揭題1.啟發(fā)學(xué)生回憶：同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風(fēng)景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山……它們吸引了無數(shù)中外游客你曾經(jīng)游覽了哪些名山？游覽之后又有什么感受呢？2.揭題、設(shè)疑：看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢？大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢？二、自讀課文1.一讀要求：借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。

2.二讀要求：在讀通順的基礎(chǔ)上，做到流利地讀，要有一定的速度3.三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語和不理解的地方，做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑三、檢查自讀效果1.點(diǎn)名分段讀課文、糾正讀音2.答疑解難3.理清課文脈絡(luò)根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段四、再點(diǎn)名分段讀課文五、作業(yè)設(shè)計(jì)：選擇合適的詞語填在括號中，說說為什么這樣填寫1.在一片（ ）中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來清靜 寂靜）2.茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（ ）了溝通 暢通）這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直（ ）我回到住地跟著 伴隨） 附送：2021-2022年六年級語文下冊 15.天游峰的掃路人 2-2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)：? 1.正確、流利、有感情地朗讀課文 2.學(xué)習(xí)生字，理解詞義3.通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情4.從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)重點(diǎn)：? 從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強(qiáng)不息的精神教學(xué)難點(diǎn)：? 理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論? 課時(shí)安排：二課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。

2.理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論3.學(xué)習(xí)外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)分課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論教具準(zhǔn)備：課件、掛圖? 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？1.天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰板書：天游峰）過渡：讓我們一起再來感受一下天游峰的險(xiǎn)峻多媒體：句子（板書：天游峰：險(xiǎn)峰 九百多級 游客：望而卻步 半途而返）2．作者在險(xiǎn)峻的天游峰上認(rèn)識了一位掃路人，（板書：掃路人）這位老人每天清掃著九百多級的臺階當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這時(shí)，大家有許多的想法，一位老人每天清掃著九百多級的臺階，我們簡直不感相信，但他的確這樣做了，是什么力量支持著他？一輩子在這座山上清掃路面，難道他就沒有一點(diǎn)兒厭倦嗎？為什么老人能有如此的力量，是什么使他這樣精力充沛？這節(jié)課就讓我們一起去好好認(rèn)識認(rèn)識這位——（板書：的）（讀題）天游峰的掃路人二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課1．自由讀課文，自己去認(rèn)識一下這位老人，再介紹給大家2．出示圖片，學(xué)生介紹老人由總體到局部按順序介紹）3．課文中哪些語句描寫了老人的外貌，找出來讀一讀多媒體出示：對于老人外貌的描寫為什么要分開寫呢？這樣寫會不會顯得寫作沒順序？多媒體：仔細(xì)打量讓我們一起來讀一讀。

讀到這你會有什么疑問？是什么吸引了作者，使他要仔細(xì)打量老人？找出有關(guān)語句讀一讀，體會體會指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)掃路人的工作累嗎？再次朗讀天游峰的險(xiǎn)峻他為何說“不累”？老人是如何說的？指名讀從中我們能感受到什么？（老人對山的喜愛之情）讀出“輕輕松松、自在悠閑”的語氣老人說的輕松自在，而作者卻不禁倒抽了一口氣，他抬頭望了望在暮色中——（引讀）讀到這，你有什么感受，想說些什么？讓我們一起再來讀一讀這兩段，感悟作者對掃路人的佩服將第6自然段與第7自然段進(jìn)行對比朗讀，進(jìn)一步感知理解，體會掃路人樂觀、開朗、攀登不止的精神，并提高認(rèn)識，明白：只有愛一份事業(yè)，才會從中樂此不疲還從哪些地方可以看出老人那份開朗、自信，看出他對山的深厚感情？找找有關(guān)語句讀一讀聽到這，我緊緊抓住他的雙手說：“（——引讀）30年后，我再來看您！”多媒體出示，從中我們能感受到作者怎樣的思想感情？組織讀議，啟發(fā)思考:“30年后，我照樣請您喝茶!”30年后，他們能相聚嗎?老人怎么說的？老人的話說明了什么?(老人有一顆對生活滿自信、開朗、豁達(dá)的心) 4．小結(jié)：作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，他深深被老人的精神所折服，你能讀出作者的心情嗎？齊讀課文最后一小節(jié)。

聯(lián)系人物的性格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用自信、爽朗的語氣來讀，現(xiàn)出老人的精神風(fēng)貌5．總結(jié)全文6．四人小組分角色讀全文填空：本文講述了一位老人已有（ ）歲人，他每天早晨（ ），傍晚（ ）他早該退休了，可他覺得實(shí)在離不開這里：他喝的是（ ），吃的是（ ），呼吸的是（ ），而且還有（ ）作伴這是一位（ ）的老人，作者從內(nèi)心（ ）他三、作業(yè)設(shè)計(jì)：多媒體顯示練筆要求：????? “30年后，作家章武又一次來到武夷山，看到那銀絲一樣的階梯……”????????? 根據(jù)上面文字展開想象，寫一段話四、板書設(shè)計(jì)15．天游峰的掃路人天游峰 險(xiǎn)峰游客 望而卻步 半途而廢掃路人 不累 掃上去 掃下來開朗 自信 時(shí)間緊張。