2021-2022年六年級語文下冊 一個(gè)人和一幅畫 2教案 冀教版

2021-2022年六年級語文下冊 一個(gè)人和一幅畫 2教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能學(xué)會本課生字．生詞，理解“閑適 獵奇 流溢 興趣盎然 莫名其妙”等詞語；有感情的朗讀課文2．過程與方法在反復(fù)品讀中，結(jié)合老人外貌、語言、動(dòng)作描寫，體會老人身上的可貴品質(zhì)3．情感態(tài)度價(jià)值觀感受老人那種只愿付出，不求回報(bào)的美好情懷重點(diǎn)難點(diǎn)：1．聯(lián)系課文內(nèi)容體會老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷；2．理解這一幅畫的的內(nèi)涵；3．體會側(cè)面描寫對人物表達(dá)上的作用教學(xué)設(shè)計(jì)：建議本課兩課時(shí)第一課時(shí)一、板書課題，由題質(zhì)疑??? 板書課題“一幅畫和一個(gè)人”，提問：齊讀課題，請同學(xué)們說一說看到這個(gè)題目，你想知道些什么？學(xué)生可能會有這些疑問——1．我想知道是一幅怎樣的畫和一個(gè)怎樣的人？2．我想知道這幅畫和這個(gè)人之間是什么關(guān)系？3．我想知道這個(gè)人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事？（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提問題能力，通過質(zhì)疑了解學(xué)生的問題所在，便于確定教學(xué)方向二、帶著問題初讀課文，整體感知1．要求學(xué)生自讀課文，把課文讀通順、讀流暢，把字音讀正確2．出示重點(diǎn)詞，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況粗獷 閑適端詳 獵奇 景致 挽留 山坳 流溢郁郁蔥蔥 漫無邊際 興趣盎然 莫名其妙3．出示一個(gè)（ ）的人和一幅（ ）的畫，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫適當(dāng)?shù)脑~語，并說出自己填寫的理由。

4．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀書，采用互讀互檢等方式，練習(xí)正確流利讀書5．讀自己喜歡的段落再次熟悉課文，嘗試說出選擇的理由設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，促進(jìn)閱讀，促進(jìn)交流，促進(jìn)讀書能力培養(yǎng)和感悟能力第二課時(shí)一、出示中心話題，形成探究主題1.上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，今天讓我們走近這個(gè)人和這幅畫，2.請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？找一找，畫一畫，并說說理由3.自己獨(dú)立思考后小組討論．交流設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以學(xué)生為主體，采用自主合作探究的方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題讀書，完成對課文的感悟理解4.最后全班交流，以讀促悟，讀中感悟?qū)W生可能會從四個(gè)方面的入手談自己感動(dòng)之處：（1）圍繞老人的外貌和手的細(xì)致描寫來談2）圍繞老人的動(dòng)作描寫來談3）圍繞老人的語言描寫來談體會老人的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)老人的語言很簡單，在和我的多次對話中都是回答簡單的一個(gè)字——“啊”，竟有六次之多；話雖不多但很純樸的一個(gè)老人5．圍繞老人的那幅畫來談兩個(gè)小人兒，都握著鐵鍬，在種樹 引導(dǎo)學(xué)生通過體會“兩個(gè)”來感受老人內(nèi)心的孤獨(dú)二、抓重點(diǎn)段落，升華情感圍繞課文最后一段的情景描寫，體會老人的美好情懷結(jié)合重點(diǎn)詞語“歌聲”“身影”“晚霞”的特殊含義來理解？三、帶著體會到的感情再讀全文。

四、拓展練筆假設(shè)老人當(dāng)選了感動(dòng)中國的十大人物，你打算怎么給他寫頒獎(jiǎng)詞？練一練附送：2021-2022年六年級語文下冊 一個(gè)人和一幅畫 3教案 冀教版教材分析： 　教學(xué)目標(biāo) 　重難點(diǎn)參考教案書寫教案第一課時(shí)一、情境引入板書課題“一幅畫和一個(gè)人”，提問：齊讀課題，請同學(xué)們說一說看到這個(gè)題目，你想知道些什么？　　學(xué)生可能會有這些疑問：　　1.我想知道是一幅怎樣的畫和一個(gè)怎樣的人？　　2.我想知道這幅畫和這個(gè)人之間是什么關(guān)系？　 3.我想知道這個(gè)人和這幅畫之間發(fā)生了什么故事？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)正確流利讀課文，解決生字生詞，了解課文主要內(nèi)容三、自學(xué)文本開火車式依次輪流讀課文，糾正錯(cuò)音，自己不認(rèn)識字注音四、交流研討小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)中知識點(diǎn)，把不明白的詞語通過問同學(xué)、查字典弄明白五、質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語是：粗獷 流溢學(xué)生可能提不出的詞語是：精致 挽留 教師要拋給學(xué)生的詞語是 ： 獵奇六、專項(xiàng)訓(xùn)練 生字，生詞七、自學(xué)文本再讀課文，想一想課文主要寫了什么，4分鐘后，在小組中用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，盡量簡潔，做到相補(bǔ)八、交流研討全班交流，教師指導(dǎo)，使語言更簡練，能抓住主要內(nèi)容九、專項(xiàng)訓(xùn)練出示一個(gè)（ ）的人和一幅（ ）的畫，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，填寫適當(dāng)?shù)脑~語，并說出自己填寫的理由。

十、課堂小節(jié)：談本節(jié)課的收獲生字生詞及理解課文方面）十一、綜合練習(xí)布置作業(yè)： 書寫二課時(shí)一、情境引入上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，今天讓我們走近這個(gè)人和這幅畫二、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過深入理解課文，體會人物的優(yōu)秀品質(zhì)三、自學(xué)文本請同學(xué)們再讀課文，邊讀邊思考：文中哪些地方最令你感動(dòng)？找一找，畫一畫，并說說理由自己獨(dú)立思考后小組討論.交流四、交流研討學(xué)生可能會從四個(gè)方面的入手談自己感動(dòng)之處：　　圍繞老人的外貌和手的細(xì)致描寫來談；圍繞老人的動(dòng)作描寫來談；圍繞老人的語言描寫來談體會老人的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)老人的語言很簡單，在和我的多次對話中都是回答簡單的一個(gè)字——“啊”，竟有六次之多；話雖不多但很純樸的一個(gè)老人圍繞老人的那幅畫來談　“兩個(gè)小人兒，都握著鐵鍬，在種樹引導(dǎo)學(xué)生通過體會“兩個(gè)”來感受老人內(nèi)心的孤獨(dú)五、質(zhì)疑答疑文中最后一段情景描寫有什么作用？六、專項(xiàng)訓(xùn)練積累自己喜歡的詞句七、課堂小結(jié)談收獲八、拓展練筆　　假設(shè)老人當(dāng)選了感動(dòng)中國的十大人物，你打算怎么給他寫頒獎(jiǎng)詞？練一練? 第一課時(shí)情境引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練自學(xué)文本交流研討專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小結(jié)綜合訓(xùn)練二課時(shí)情境引入學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)文本交流研討質(zhì)疑答疑專項(xiàng)訓(xùn)練課堂小結(jié)拓展練筆反思?。