2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lesson 10（1）教案 閩教版

2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lesson 10（1）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求 1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話(huà)句型Who's he/she? He's/She's my.... 2.復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister . 3.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Who're they?They're my father and mother. They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到語(yǔ)音正確,語(yǔ)調(diào)自然. 4.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)大小寫(xiě)字母Ll, Mn, Nn. 5.能聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞lion, monkey noodles. 教學(xué)步驟： 一、復(fù)習(xí) 1.教師把第9課學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)句型抄在黑板上,打亂順序,讓學(xué)生認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)字母Aa-Kk。 二、學(xué)說(shuō)英語(yǔ) 1.教師播放課本對(duì)話(huà),先讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音對(duì)話(huà),借圖理解對(duì)話(huà)大體內(nèi)容。 2.教師講解Who're they?的意思。帶讀,注意發(fā)音正確。 3.教師播放對(duì)話(huà)錄音,學(xué)生靜聽(tīng);再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖邊跟讀。 三 、介紹家庭成員 教師事先布置學(xué)生帶全家福照片,讓學(xué)生把照片貼在課本第 -l5頁(yè)的"相框"內(nèi),用英語(yǔ)向他們的伙伴介紹家庭成員。 They are my father, mother, brother and sister. And this is me. 四、學(xué)習(xí)字母。 1.教字母Ll,教師出示字母Ll的卡片,可以先讓學(xué)生發(fā)/ e/ 的音,再發(fā)/l/的音,然后連起來(lái)讀/el/的音。接著教師在黑板二的四線(xiàn)格內(nèi)寫(xiě)出Ll。學(xué)生馬上練寫(xiě)。 2.教字母Mm,教師讓學(xué)生看課本上的麥當(dāng)勞廣告牌,或出示字母Mm的卡片,示范發(fā)音/e/和/em/,學(xué)生跟讀,然后連起來(lái)讀/em/。接著教Mm的書(shū)寫(xiě). 3.教字母Nn,教師出示字母Nn的卡片。教師可以先讓學(xué)生發(fā)/e/的音,再發(fā)/n/的音,然后連起來(lái)讀/en/的音。接著教師在黑板上的四線(xiàn)格內(nèi)寫(xiě)出大寫(xiě)N和小寫(xiě)n,讓學(xué)生馬上練寫(xiě)。 4.分別教完Ll, Mn和Nn的讀音和書(shū)寫(xiě)后,教師可把三個(gè)字母連起來(lái)帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過(guò)的所有字母連起來(lái)讀.分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。 五、學(xué)習(xí)詞匯 1.教師出示畫(huà)有獅子并寫(xiě)有" lion"字樣的圖片,讓學(xué)生找出字母l帶讀lion, a lion ,連續(xù)數(shù)遍。 2.讓學(xué)生看書(shū)中的圖片或單詞, 讓學(xué)生找出字母m,帶讀monkey, a rmnkey 。 3.帶讀noodles ,連續(xù)數(shù)遍,讓學(xué)生找出其中的字母n, 告訴學(xué)生面條的復(fù)數(shù)形式是noodles 。 4.請(qǐng)學(xué)生看課本,教師再次帶讀生詞,學(xué)生手指書(shū)本上的生詞跟讀。 六、完成連線(xiàn)練習(xí) 七、完成聽(tīng)音標(biāo)號(hào) 八、完成自我評(píng)價(jià)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Lesson 10（2）教案 閩教版 教學(xué)目的與要求:   復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話(huà)句型Who’s he/she?                     He’s/She’s my…    復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother,             sister, grandpa, grandma    能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Who’re they?        They’re my father and mother.        They’re my grandpa and grandma.        They’re my brother and sister.        This is me.      能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ll, Mm, Nn; 能認(rèn)        讀單詞lion, monkey, noodles.  教學(xué)步驟 一、    熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．用自由的交談形式和學(xué)生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并做相應(yīng)的回答。 2．然后問(wèn)部分學(xué)生What’s your name?,然后裝作忘記的樣子指著一個(gè)問(wèn)過(guò)姓名的男生問(wèn)：“Who’he?”要其他學(xué)生回答“He’s….” 同樣方法復(fù)習(xí)Who’s she?。 二、呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1．隨即指兩個(gè)學(xué)生問(wèn)：Who’re they? 引導(dǎo)學(xué)生回答They’re ….練習(xí)幾個(gè)之后，教授Who’re they? They’re…., 在教授的過(guò)程中可以采用怪聲怪調(diào)讀， 高聲低聲讀等形式， 然后用集體到個(gè)人的形式檢查學(xué)生。 請(qǐng)學(xué)生來(lái)問(wèn)： Who’re they? 其他學(xué)生回答They’re…. 2．游戲：窺一斑而見(jiàn)全豹 將書(shū)上的人物圖片以一部分一部分展示的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生齊問(wèn)Who’re they?誰(shuí)能猜出他們是誰(shuí)，就舉手回答:They’re … 用教師自己的全家福導(dǎo)出家庭成員單詞的復(fù)習(xí)。請(qǐng)學(xué)生也將他們家人的照片拿來(lái)展示，練習(xí)They’re….的句型。 3．播放課文錄音，學(xué)生靜聽(tīng)，再次播放讓學(xué)生輕聲跟讀，最后請(qǐng)學(xué)生讀，其他人跟這名學(xué)生讀。 三、學(xué)習(xí)字母 1.  唱字母歌。ABC Song 2．讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)的字母，讀一讀，找一找。復(fù)習(xí)字母 (A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戲鞏固字母順序。 范例：老師說(shuō)：“I’m A, follow me.”請(qǐng)一位學(xué)生他說(shuō)：“I’m B, follow me.”然后請(qǐng)學(xué)生接著說(shuō)下去。 3.   看拼圖評(píng)價(jià)，讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己組得了幾分。教授單詞lion, monkey, noodles。 游戲：一觸即發(fā) 范例：老師用手做停止的動(dòng)作，但兩只手是有距離的，學(xué)生看手的節(jié)奏讀單詞，一旦手沒(méi)有距離，學(xué)生馬上停止讀單詞，并站起來(lái)。 4.      用連環(huán)炮的游戲 范例：以列為單位，同排兩列的學(xué)生，其中一列說(shuō)個(gè)字母，另一個(gè)要快速的說(shuō)出下一個(gè)字母。 繼續(xù)鞏固字母順序和字母。   四、家庭作業(yè) 1.   聽(tīng)錄音，讀課文。 2.     抄寫(xiě)Ll, Mm, Nn 3.     找出家中的照片繼續(xù)練習(xí) Who are they? They’re….   板書(shū)設(shè)計(jì)：   Lesson 10   lion monkey noodles L l M m N n