2022一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》（認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)）教案 （新版）冀教版

認(rèn)識(shí)15各數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第89頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從熟悉的事物和情境中抽象出15各數(shù)的過程。2、能認(rèn)、讀、寫15各數(shù)，會(huì)用15各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)情境的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：課件。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境1、通過學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，誰(shuí)來說一說你最喜歡什么動(dòng)物？請(qǐng)幾名同學(xué)發(fā)言。2、用動(dòng)畫出示教材上的情景圖。師：看來同學(xué)們非常喜歡小動(dòng)物，老師就帶大家到動(dòng)物樂園去看一看。放動(dòng)畫課件，定格在情境圖畫面上。二、看圖說話1、觀察情境圖，鼓勵(lì)學(xué)生說出從情境圖中看到了什么。此環(huán)節(jié)不要急于讓學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)信息。師： 誰(shuí)能說一說圖中都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？學(xué)生可能回答：圖中有1只熊貓，它在樹下吹口琴；4只小鴨在跳舞。天空中飄著2朵白云。有2只猴在樹上玩，1只抱著樹干；小蝌蚪在水里游泳。青蛙在荷葉上唱歌；小鳥在天空飛翔；草叢中有美麗的花朵。2、引導(dǎo)學(xué)生從情境圖中抽象出15各數(shù)。（1）先讓學(xué)生說一說1可以表示什么。師：同學(xué)們說的真好。老師告訴你們圖中1棵大樹可以用數(shù)字1來表示。誰(shuí)能說一說在圖中1表示什么？學(xué)生可能會(huì)說：在圖中1可以表示1只熊貓、1只烏龜。如果學(xué)生說出1可以表示1簇草，1群小鳥，1塊石頭等，教師要給予鼓勵(lì)。（2）讓學(xué)生說一說2、3可以表示什么。師：2可以表示什么？3可以表示什么？學(xué)生可能會(huì)說：2可以表示2只青蛙、2朵白云、2只蝴蝶；3可以表示3只小白兔、3只小猴子等（3）4和5又可以表示什么。師：4和5又可以表示什么？學(xué)生可能回答：4可以表示4只蝌蚪、4只小鴨；5可以表示5條金魚、5只小鳥3、說一說，生活中15還可以表示什么？給學(xué)生充分的表達(dá)不同想法的機(jī)會(huì)。師：同學(xué)們找出圖中1、2、3、4、5可以表示什么。誰(shuí)知道在我們的生活中1可以表示什么？2、3、4、5又可以表示什么？學(xué)生可能回答：1位老師、2只眼睛、3把椅子、5張紙1臺(tái)電腦、2匹馬、5根手指三、學(xué)習(xí)寫數(shù)1、教師范寫，學(xué)生學(xué)寫。教師書寫時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著學(xué)寫。教師要教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。師：剛才大家說的真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)看15是怎樣寫的，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師寫。教師板演，重點(diǎn)示范書寫的筆順。2、交流記憶數(shù)字的方法。師生合作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并表達(dá)出自己的想法。師：你們看，15各數(shù)像什么？學(xué)生發(fā)表意見，然后師生總結(jié)：順口溜：1像鉛筆把字寫，2像鴨子水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來賣菜。3、學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視中，注意學(xué)生書寫占格及書寫筆順的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書9頁(yè)第1題。在書上描一描，寫一寫1、2、3、4、5各數(shù)。學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。四、課堂練習(xí)1、讀兒歌。利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，并伴有兒歌，師生共同說兒歌。師：這節(jié)課同學(xué)們做得很好，下面跟老師一起說一首兒歌，好嗎？師生一起說兒歌：一、二、三、四、五，上山找老虎，老虎沒找著，去找小松鼠，松鼠有幾只，一、二、三、四、五。2、第2題，數(shù)一數(shù)，再連線。學(xué)生既可以看物體個(gè)數(shù)連線，又可以看數(shù)連物體個(gè)數(shù)。師：同學(xué)們看第2題，說一說你都看到了什么？學(xué)生說出有什么，各有幾個(gè)。然后點(diǎn)評(píng)。此題中的奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和手指圖可以和5連，表示5個(gè)圈和5根手指，也可以和1連，表示一個(gè)標(biāo)志和1只手。3、第3題，幫助學(xué)生明白題意，再獨(dú)立完成，然后交流，展示。師：第3題，看左邊的一個(gè)圈，外面有一個(gè)數(shù)字3，里面畫著3朵花。照這個(gè)樣子在后面的兩個(gè)圈里畫花，外面是幾，就在圈里畫幾朵。5、游戲。每組同學(xué)發(fā)10個(gè)花片，學(xué)生可以擺出5以內(nèi)各數(shù)，也可擺出自己知道的其它數(shù)。 師：現(xiàn)在，同學(xué)們利用花片做游戲，同桌兩人，一個(gè)說數(shù)，一個(gè)擺出這個(gè)數(shù)，再用這個(gè)數(shù)說一句話。教學(xué)隨筆：_。