2022春浙教版語文一上《馬牛羊 大小多少》word教案

2022春浙教版語文一上馬牛羊 大小多少word教案教學目標： 1.學會“馬”“牛”“羊”“小”“少”5個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、復習檢查。1.用卡片認讀已教的漢字。2.“開火車”邊讀邊書空。3.用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母o、iu。二、看圖說話?？梢赃@樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。三、拼拼讀讀。讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。指名試讀，共同正音。五、字詞教學。鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法：讀讀音節(jié)認認字，看看圖畫想意思，說說筆畫和筆順，字形結(jié)構(gòu)牢牢記。讓學生學習“馬”“?！薄把颉保f說用以上方法學會了哪些生字。馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé u（豎折折鉤），讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導學生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。教師還可以用象形法告訴學生：“馬”上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分“丫就像馬身子，應寫得寬些，這才像“馬”。牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。六、指導書寫。馬：“”中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。七、復習鞏固。 1.認讀卡片。 2.口頭組詞。馬：馬車、馬路、馬上。牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。第二課時一、復習檢查。二、拼拼讀讀。讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。指名試讀，共同正音。三、字詞教學。自學“小”“少”。小：教學筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。少：讓學生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。四、鞏固練習。 1.用卡片認讀生字，可做“開開門”游戲。 2.口頭組詞。 3.出示一些物品，讓學生用“××大，××小”、“××多，××少”的句子說話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。五、作業(yè)指導。附送：2022春浙教版語文一上鳥兒 花兒word教案教學目標：1.學會“花、開、可、捉、摘”5個生字；認識偏旁草字頭“”；理解“鳥兒”、“花兒”、“可愛”等詞語；會用“多可愛”口頭說話。2.背誦課文。3.知道要愛鳥愛花，不捉鳥，不摘花。課時安排：3課時教學過程：第一課時一、復習檢查，引入新課。1.指名認讀熟字：馬、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。2.用卡片“開火車”讀音節(jié)：niao zhuo zhai kai hua揭示課題。要求學生讀正確，特別是三拼音hua二、初讀課文，感知大意，自學字詞。1.指導學生邊看大幅掛圖，邊聽老師范讀課文。2.學生自由讀課文，把帶有拼音的字多讀幾遍。要求讀正確。3.指名試讀課文，評議正音，特別是：zhuo（捉）zhai（摘）4.同桌互讀課文和田字格中的生字，相互督促、糾正。5.用自己的話說說課文講了些什么。四、書寫指導?；ǎ航柚匆魧W習草字頭“”。上下結(jié)構(gòu)，右下要先寫撇。第二課時一、復習檢查。1.“開火車”用卡片認讀生字詞。2.指名口述“花”的筆畫、筆順，教師板寫。二、看圖、朗讀、理解課文。1.看圖，說說圖上畫的是什么地方？你從哪里看出來？2.指名讀課文，想想有幾句話？3.指導學習第一句。指名讀第一句?？磮D，再聯(lián)系生活說說，理解“多可愛”。你看到過哪些鳥？當你看到鳥兒叫著、飛著，覺得怎么樣？你還看到過什么花？你喜歡嗎？所以我們說“鳥兒花兒多可愛”。指導朗讀，要用非常喜歡鳥兒花兒的語氣讀。鳥兒/叫，花兒/開，鳥兒/花兒/多/可愛。特別是“多”字更應充滿感情讀得重些，突出非常可愛的意思。出示“鳥兒多可愛?！薄盎▋憾嗫蓯邸！辈⑴c“鳥兒花兒多可愛?！边M行比較。告訴學生這樣意思相近的兩個句子，可合并成一個句子。4.指導學習第2句。指名讀?？磮D想象，理解為什么不能捉鳥，摘花。遠處兩個小朋友在干什么？他們會說些什么？（鳥兒真可愛。它們還會吃害蟲。我們要保護鳥兒，不能捉鳥。）近處的兩個小朋友在干什么？他們怎么說？（花兒真可愛。它們是給大家看的，我們不能摘。）你能說說為什么不能捉鳥，不能摘花的道理嗎？指導朗讀。要用肯定的語氣讀，表示我們能這樣做，一定會這樣做?！皭邸迸c“不”要讀重音。我們/愛鳥/不捉鳥，我們/愛花/不摘花。5.男、女生分讀這兩句。6.朗讀全文。三、指導自學，練習書寫。1.說說“捉”、“摘”應怎么寫？要注意什么？捉：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提手旁應寫得長些。摘：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，共14筆。第8筆的豎應寫在豎中線上。2.學生書寫。注意“開”與“升”比較。第三課時一、復習檢查：1.指名上黑板分解“花、摘”的筆畫筆順。2.用卡片指名學生形近字組詞。馬鳥升開丁可足捉3.聽寫詞語。4.朗讀課文。二、指導背誦。1.各種形式練習朗讀。2.根據(jù)兩個問題準備背誦。鳥兒花兒可愛嗎？我們應該怎樣愛鳥愛花？3.自由背誦，指名背誦，同桌互背。4.齊背。可一邊表演，一邊背誦課文。三、總結(jié)課文。1.讀了這一課，你有些什么想法？2.教師總結(jié)：我們應愛鳥、愛花，不能捉鳥、摘花。3.我們可以用什么方法來愛鳥、愛花？四、作業(yè)指導。1.課后第2題：先讀拼音，然后參考已寫出的字詞的意思在每個括號里寫上一個字，最后連起來讀一讀。2.課后第3題：用“多可愛”說話。課本上說什么東西多可愛？看圖說說，什么多可愛？還有什么也非常可愛？（可說“布娃娃多可愛?！比缬袑W生說“小狗小貓多可愛?！庇脙煞N事物說句，應給予表揚。）