2021-2022年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙2教案 鄂教版

2021-2022年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙2教案 鄂教版一、教學目標：1認識紙對人們生活的重要意義。2養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。3初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。二、教學準備：1計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。2課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。3搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。4樹木造紙過程的圖片材料。三、教學過程：（一）激趣導入1展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。2引出課題：紙的用途3分組討論下列問題：（1）紙有什么用途？（2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？4小組推薦代表全班展示說說紙的用處。5找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？6提問：思考并回答：我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關系）7小結(jié)（二）學習明理一）紙的用途多8統(tǒng)計用紙量（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。（2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？（3）學生匯報統(tǒng)計情況。（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？9過渡語：紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術呢？是什么時候發(fā)明的呢？二）造紙術我國的偉大發(fā)明（1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？（2）指名說古代人寫字用的材料（龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛）（3）老師講述：古代寫字用的材料，讓學生初步感知古代是沒有紙的。11出示資料，發(fā)給學生每人一份：造紙術的發(fā)明、紙前的“紙”和樹木造紙讓學生分別談一談，了解古代人用紙造紙的方法與材料。12小結(jié)：沒有紙，寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術，推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?！造紙術的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應該怎么對待紙呢？三）節(jié)紙用紙13學生自讀你知道嗎？14提問：你讀這段話后，懂得了什么？15學生相互交流。（三）啟示，導行16引導啟發(fā)：既然知道紙是由樹木造的，要造紙，就得砍伐樹木，砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？17學生思考、交流18指名分別談談自己節(jié)約紙的方法與好點子。19發(fā)放卡片，讓學生制作“我的點子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點子寫出來。20學生相互交流自己節(jié)約紙的好點子。21全班展示我的點子。22評一評：誰的點子多？誰的點子好？23拓展升華：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？這樣做好不好？為什么？24現(xiàn)場調(diào)查：請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？25總結(jié)全文我們學習了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛護書本，珍愛勞動人民的成果，從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。四、板書： 6愛惜每一張紙用途多紙 用量大 愛惜來之不易附送：2021-2022年二年級品德與生活下冊 愛惜每一張紙教案 鄂教版一、教學目標：1認識紙對人們生活的重要意義。2養(yǎng)成節(jié)約紙，愛惜紙的好習慣。3初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。二、教學準備：1計算器若干個，龜甲獸骨、竹木簡及絲綢品。2課前布置學生收集各種紙制品，記錄當天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計一周、一個月、一年全班的用紙量。3搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關資料。4樹木造紙過程的圖片材料。三、教學過程：（一）激趣導入1展示學生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的用處多。2引出課題：紙的用途3分組討論下列問題：（1）紙有什么用途？（2）如果沒有紙，生活會有哪些不方便？4小組推薦代表全班展示說說紙的用處。5找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？6提問：思考并回答：我們剛才找了那么多的紙制品，這說明了什么呢？（紙與人們生活的密切關系）7小結(jié)（二）學習明理一）紙的用途多8統(tǒng)計用紙量（1）老師指名談談自己一天中的用紙量。（2）學生用計算器計算全班42人一天、一周、一個月、一年的用紙量分別是多少？（3）學生匯報統(tǒng)計情況。（4）學生討論交流用紙的需要量怎樣？9過渡語：紙的作用大，用途廣，是人們學習、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰發(fā)明造紙的方法和技術呢？是什么時候發(fā)明的呢？二）造紙術我國的偉大發(fā)明（1）引導學生看31頁的圖，說說古代的人用什么寫字？（2）指名說古代人寫字用的材料（龜甲、獸骨、竹木簡、絲帛）（3）老師講述：古代寫字用的材料，讓學生初步感知古代是沒有紙的。11出示資料，發(fā)給學生每人一份：造紙術的發(fā)明、紙前的“紙”和樹木造紙讓學生分別談一談，了解古代人用紙造紙的方法與材料。12小結(jié)：沒有紙，寫字真不方便。古代寫字用的龜甲、獸骨又太少，木簡、竹簡太笨重，絲帛代價又太大。為了解決這些問題，東漢時期湖南省耒陽縣人蔡倫發(fā)明了造紙的技術，推動了紙的發(fā)展與變化。造紙術的發(fā)明，為全世界文明作出了巨大貢獻。我們?yōu)橹械津湴梁妥院?！造紙術的發(fā)明，為人們帶來了方便和好處，同時讓我們感到紙來之不易，因此，我們應該怎么對待紙呢？三）節(jié)紙用紙13學生自讀你知道嗎？14提問：你讀這段話后，懂得了什么？15學生相互交流。（三）啟示，導行16引導啟發(fā)：既然知道紙是由樹木造的，要造紙，就得砍伐樹木，砍了樹木就破壞了環(huán)境。那么你們知道有哪些節(jié)紙紙張的好方法？17學生思考、交流18指名分別談談自己節(jié)約紙的方法與好點子。19發(fā)放卡片，讓學生制作“我的點子”卡片，把自己節(jié)約紙的好點子寫出來。20學生相互交流自己節(jié)約紙的好點子。21全班展示我的點子。22評一評：誰的點子多？誰的點子好？23拓展升華：你懂得了要節(jié)約用紙的道理，那么誰愿意說說自己以前不愛惜紙，不注意節(jié)約紙而浪費紙張？這樣做好不好？為什么？24現(xiàn)場調(diào)查：請把自己的課本、作業(yè)本拿出來看誰的書本保護得好？誰的保護得差？25總結(jié)全文我們學習了這課后，懂得了紙的用途多，用量大，紙的來之不易，因此，我們要更加珍惜它，愛護書本，珍愛勞動人民的成果，從小養(yǎng)成愛惜每一張紙的良好習慣。四、板書： 6愛惜每一張紙用途多紙 用量大 愛惜來之不易