2021-2022年三年級政治下冊 7、讓危險從我們身邊走開教案 蘇教版

2021-2022年三年級政治下冊 7、讓危險從我們身邊走開教案 蘇教版【教學目標】學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長?！窘虒W時間】兩課時【教學過程】一、危險在哪里1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？2、請看第一幅圖：我們在游泳時應注意什么？有什么危險？（游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）3、請看第二幅圖在電線桿底下放風箏有什么危險？（風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可能觸電。）4、請看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險？（由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命）5、草堆旁放鞭炮有什么危險？（會引起火災，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產遭受嚴重損失。）6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件？二、小小辯論會1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎？2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見書上41頁）三、意外事故有原因1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。四、危急時刻1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！保龅轿ｋU該怎么辦，看圖一說一說？（危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?五、真實的故事1、師講述故事2、設問：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發(fā)生什么悲劇？六、消防練兵1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。附送：2021-2022年三年級政治下冊 7我的勞動感受教案 蘇教版教材分析： 我的勞動感受是本冊第三單元“我的成長與他人”的第一課，是根據品德與社會課程標準“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關內容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內容標準是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。” 由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認知的層面上，學生往往對勞動意義的認識口若懸河、夸夸其談，其實對勞動過程缺乏感性體會。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓學生“零距離”接觸，真切感受和體驗勞動過程。 現(xiàn)代兒童大多數是獨生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學生不關注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨尊、我行我素的行為習慣和心理傾向。設計本課事為了擴大學生的生活圈，學會關注他人，知道學校內、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務。 同時在勞動實踐中還要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學生有所思、有所感，引發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 教學目標： 參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。 教學重點： 感受勞動過程的情感體驗，讓學生“零距離”地、有意識地參與勞動。 課前準備： 1、提前一周，要求每位學生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學校、 社區(qū)等多方面的勞動。 2、收集學生的勞動體驗日記。 教學過程：                          第一課時 一、欣賞歌曲，揭示課題。 1、欣賞歌曲勞動最光榮。 2、師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。 二、聽聽說說，感受勞動光榮。 1、出示下列勞動場景（視教學條件，可以用圖片，也可以多媒體演示） （勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾） 2、提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？ 3、師述：江蘇省江都市實驗小學四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？ 4、一生朗讀教材第40頁體驗日記。 5、師述：據老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6教師小結。 三、聽介紹，我行動。 1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學校，小朋友知道有哪些崗位嗎？ 2、讓學生說說（課前叫學生了解） 3、提問：小朋友知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？ （這一環(huán)節(jié)可以讓學生就自己的了解說說，也可以請相關的人到教師介紹， 條件許可的話，可以讓學生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。） 4、上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 5、除了上述勞動外，在家里、在學校、在社區(qū)，你認為你可以參與哪些勞 動？ 6、我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做， 有的也許我們還不能獨立做，可以先跟大人學，邊學邊做。同學們，在以后的生活中，你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。 四、聽故事，深化教育。 1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。 2、請聽故事：瑞恩的愿望 瑞恩是一個普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學一年級。一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而死去。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井   6歲的小瑞恩深受震動，“為非洲的孩子捐獻一口井”成了他強烈的愿望。當他把這個想法告訴媽媽時他的媽媽沒有把這個想法當成小孩子一會兒一變的頭腦發(fā)熱時的沖動但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔的正常的家務之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風雪后的樹枝 瑞恩堅持了4個月，終于攢夠了70元錢，交給了相關的國際組織。 然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個水泵，挖一口井要xx塊。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達的安格魯小學附近捐助了一口水井。   然而故事還沒有結束，因為有更多的人喝不上干凈水，攢錢買一臺鉆井機，以便更快地挖更多的水井讓每一個非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅持了下去。 5年后，當年這個6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進來的一項事業(yè)，“瑞恩的井”基金會籌款已達75萬加元，為非洲8個國家建造了30口井。這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他人。 3、提問：你從瑞恩身上學到了什么？ 4、課后延伸：根據瑞恩的啟示，請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設計一項有重要意思的勞動？第二課時 一、欣賞歌曲，揭示課題。  1、播放歌曲我有一雙勤勞的手。 2、今天我們繼續(xù)學習第7課  我的勞動感受。不過，今天老師有個要求，我們換換方式，不一定說，我們做做，唱唱，畫畫，跳跳，怎么樣？ 二、我來露一手（勞動展示） 1、宣布展示要求。 (1)勞動可以是現(xiàn)場展示，也可以用拍攝的照片、音像資料。 (2)展示的同時還要說明自己在這次勞動中的感受。 2、分組展示勞動過程，進一步感受勞動的偉大。 三、我是小小發(fā)明家。 1、過渡：（師述）勞動是幸福之父，勞動最光榮，我們生活中的一切都是勞 動帶來的。通過勞動，我們人類創(chuàng)造了許許多多的東西，人們在勞動中越來越變得聰明。大家在勞動中為了減輕勞動強度，創(chuàng)造了許多東西，大家看，這臺智能清潔機就是人們在勞動中創(chuàng)造發(fā)明的。 2、教材44頁上的智能清潔機，說說它的妙處。 3、你有讓勞動更輕松的點子嗎？畫出自己的創(chuàng)意圖，并用文字說明。 4、交流，并評出小小發(fā)明家。 四、看我棒不棒（頌揚勞動，深化認識） 1、同學們，你們感到勞動對于我們自己對于社會對于人類有什么作用？（隨 機完成教材45頁最后的填空） 2、學生暢所欲言。 3、同學們，你們想不想把自己的這些感想換一些方式表達出來？想想還可 以用哪些方式？（唱、演、畫、樂音） 4、選擇你喜歡或者擅長的一種方式，表達你在勞動中的收獲、感受等等。 （考慮到三年級學生的能力，這項活動可以以小組或小小組合作完成） 5、小組展示。 五、全課總結，升華主題。 此項還是以學生總結為主