2022一年級語文下冊 識字（二）7《操場上》教案 新人教版

7   操場上設(shè)計(jì)說明蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦；沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)?！币虼?，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。課前準(zhǔn)備1拼圖識字游戲課件。(教師)2生字卡片、詞語卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國里，小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評價(jià)。3教師板書課文題目。4學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn)，是一個對知識重溫與鞏固的過程。在舊知的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，就如在打好的地基上造房子，能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞1過渡：小朋友們，你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢？2學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目，那么，你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)4學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？6活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。7交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？8學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。9啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎？11學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價(jià)。12教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀。13小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。14檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)，最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動識字的目的，在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn)，增強(qiáng)孩子自主識字的意識。三、初讀兒歌，識記生字1過渡：剛才我們認(rèn)識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。3教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識新偏旁“火”。4小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。5聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。設(shè)計(jì)意圖：在語境中識字，生字不再是孤立的個體，而是一個有趣的生活場景。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感，學(xué)生既知字音、認(rèn)字形，又能借助語言環(huán)境解字義、明用法，提高識字的效率。四、拼圖游戲，鞏固識字1課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，16個生字認(rèn)讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。)2學(xué)生進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖：低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個甚至十幾個字，識字量增加了識字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境，學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，增強(qiáng)識字的趣味性。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強(qiáng)化認(rèn)識1導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。2教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認(rèn)識的帶有這個偏旁的字。設(shè)計(jì)意圖：即使再聰明的孩子，學(xué)過的東西也需要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，教師通過不斷再現(xiàn)生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，把書本上的東西真正地轉(zhuǎn)化成屬于學(xué)生自己的東西。二、誦讀兒歌，讀通句子1課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個字的字音。2學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥個別學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。3指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。4教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。5學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。6教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。7學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。8指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評價(jià)。9齊讀兒歌。設(shè)計(jì)意圖：語言能力的提高，更多的時(shí)候不是靠掌握語言規(guī)則，而是靠語感能力。因?yàn)檎Z感能力的提高，意味著語言直覺、思維能力的形成，反復(fù)誦讀作品就是模仿典范語言，受其影響，把文章讀得朗朗上口，對理解文章里的詞匯、詞語搭配、句子的格式、語言氣勢等都有好處，這樣，良好的語感就基本形成了。三、再讀兒歌，讀出趣味1學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動時(shí)的心情。(高興、開心。)2學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3指名有感情地朗讀兒歌。4教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。下面請同學(xué)們想象你玩耍時(shí)的情景，一起讀這首兒歌。5全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生憑借自己的感悟和理解對韻文進(jìn)行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。四、小組合作，學(xué)寫生字1學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。3引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動腦筋的小朋友。4引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。6教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。7學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。8學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。9教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。10指導(dǎo)書寫其他會寫字。設(shè)計(jì)意圖：寫字是低年級的重頭戲，指導(dǎo)書寫時(shí)，通過老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。五、拓展延伸，積累詞語1課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。2把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。設(shè)計(jì)意圖：從課程內(nèi)容方面來說，就是要不斷開發(fā)，充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的，密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、聯(lián)系學(xué)生的教育資源，使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書，成為不斷充實(shí)、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水。教學(xué)反思在豐富的活動中，在有趣的游戲中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。整堂課，無需老師過多語言的引領(lǐng)，學(xué)生便踴躍地投入到學(xué)詞、識字中來。表演自己喜歡的體育活動時(shí)，課堂氣氛更是熱鬧非凡，學(xué)生爭先恐后地到前邊表演，看著他們的演技，我不禁感嘆“動”起來的魅力真是不可小覷。更值得一提的是，開火車認(rèn)讀生字、詞語時(shí)，真是前所未有的順暢，一遍下來，全班無一人停頓，看來，課下做足功課，課上就會收獲成功的喜悅。