2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我家的故事 2教案 浙教版

2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我家的故事 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1．了解家里的喜和樂(lè) 2．知道家人操心和煩惱的事。 3．贊美家人的辛勤勞動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 師：每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有許多的故事，今天我們就來(lái)講一講“我家的故事”。教師出示課題：我家的故事。 二、說(shuō)一說(shuō)家庭趣事 1． 教師出示圖片。師：每一幅圖背后都有一個(gè)故事，蘊(yùn)藏著家庭的喜和樂(lè)。誰(shuí)愿意向大家講述你家的趣事？ 2． 學(xué)生配合照片講述家庭的一個(gè)有趣的故事。 三、贊一贊家人的辛勤勞動(dòng) 1． 教師請(qǐng)一名學(xué)生講述故事“爺爺?shù)囊粡堈掌? 2． 師：不同的家庭包括不同的家庭成員，他們有著不同的經(jīng)歷，為社會(huì)和家庭做出了不同的貢獻(xiàn)。 3． 學(xué)生寫一篇小作文，贊一贊家人的辛勤勞動(dòng)，并以他們?yōu)闃s。 四、傈僳幸福家庭的含義 1． 觀察圖畫，想一想：這幾幅圖畫上的家庭成員在干什么？說(shuō)一說(shuō)，你愿意當(dāng)圖中的小朋友嗎？為什么？ 2．說(shuō)說(shuō)你的家庭生活 五、討論什么是幸福家庭 1．學(xué)生對(duì)“評(píng)議角”中的內(nèi)容做出判斷，并說(shuō)明理由。 2．說(shuō)“家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，吃的、穿的都不用愁，這樣的家庭生活就是幸福、美滿嗎？”組織辯論。 3．教師小結(jié)。 附送： 2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我心中的老師教案 北師大版 〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用〗 　?。ㄒ唬W(xué)生準(zhǔn)備 　　搜集有關(guān)老師教育自己成長(zhǎng)的事例。 　?。ǘ┙處煖?zhǔn)備 　　1.搜集有關(guān)教師教育學(xué)生成長(zhǎng)的真實(shí)事例。 　　2.準(zhǔn)備電教設(shè)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。 　　3.準(zhǔn)備照片及《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲錄音。 〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗 　　1.懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的勞動(dòng)。 　　2.形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。 　　3.從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解老師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。 〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗 　?。ㄒ唬┱n時(shí)安排　　1課時(shí)。 　　（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì) 　　1.情境導(dǎo)入。 　　2.閱讀課文。 　　3.討論：第一次見到老師時(shí)的印象及心情。 　　4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 　　5.召開“老師教育我成長(zhǎng)”的故事會(huì)。 〖實(shí)施過(guò)程〗 （一）情境導(dǎo)入 　　師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看看照片里都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗? 　　生：這張照片反映的是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師在校門口迎接我們時(shí)的情景。 　　生：這張照片反映的是我們?cè)诙昙?jí)入隊(duì)儀式上宣誓的情景。 　　師：是誰(shuí)帶領(lǐng)你們宣誓的呀？ 　　生：是大隊(duì)輔導(dǎo)員。 　　師：對(duì)了。讓我們?cè)賮?lái)看一看這幾張照片。 　　生：這張照片反映的是我們班和三年級(jí)（2）班進(jìn)行拔河比賽時(shí)的情景。當(dāng)時(shí)是何老師給我們當(dāng)?shù)牟门小? 　　生：這張照片反映的是老師在音樂(lè)課上教我們吹豎笛的情景。 　　師：在老師的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，一天天茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。 （二）閱讀課文 　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開教科書第49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文。 （三）討論：第一次見到老師時(shí)的印象及心情 　　師：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真。現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門，見到老師的時(shí)候，老師給你留下了什么樣的印象？ 　　生：有知識(shí)，衣服特別整齊。 　　生：嚴(yán)肅、認(rèn)真。 　　生：不像想像的那么可怕，挺和藹的。 　　生：說(shuō)話聲音響亮，做事有條理。 　　師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也像課文中的同學(xué)一樣？ 　　生：爸爸、媽媽把我交給老師后就走了，我當(dāng)時(shí)心里很害怕。 　　生：我開始也很緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了。 　　師：你還記得從你成為小學(xué)生以來(lái)，一共有多少位老師教過(guò)你嗎？ 　　生：很多，記不清了。 　　師：從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門開始，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都包含著老師們的心血。 （四）指導(dǎo)學(xué)生朗誦課文 　　師：正像詩(shī)中描寫的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛哭的孩子，教育成有知識(shí)、懂道理的人。我也做過(guò)學(xué)生，記得我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委時(shí)落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺得委屈、沒(méi)面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。我的班主任周老師一邊給我補(bǔ)課，一邊對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母。老師相信你一定行！”聽了老師的話，我心里感到很溫暖。從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我終于當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)響起小學(xué)老師對(duì)我說(shuō)的那句話：“失敗是成功之母?！? （五）召開“老師教育我成長(zhǎng)”的故事會(huì) 　　師：我相信你們?cè)谂c老師接觸的過(guò)程中也有許多類似的事例，下面請(qǐng)大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例，大家聽后進(jìn)行評(píng)議，然后每組推選兩名同學(xué)向全班做介紹。 　　（在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師巡視，并注意傾聽學(xué)生的發(fā)言。） 師：這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人呀！老師用愛心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？ 　　生：我們應(yīng)該尊敬老師。 　　生：我們應(yīng)該熱愛老師。 　　生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不惹老師生氣。 　　生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。 　　生：我們要聽老師的話，按時(shí)完成作業(yè)。 　　生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)、品德高尚的人。 　　師：（教師總結(jié)）是的，同學(xué)們應(yīng)該尊敬老師、熱愛老師。我聽了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。你們知道嗎，作為老師最大的愿望就是學(xué)生能健康地成長(zhǎng)。你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都會(huì)給老師帶來(lái)快樂(lè)，希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。 （六）布置作業(yè) 　　1.開展實(shí)踐活動(dòng)。 　　（1）科代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、科任組、校辦廠的老師們，并寫出調(diào)查訪問(wèn)計(jì)劃。 　?。?）各小組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè)），教師巡視指導(dǎo)。 　?。?）各小組討論交流。 　　2.教師提出活動(dòng)要求。 　　遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄，下節(jié)課分組匯報(bào)。 5-2我心中的老師 一、自主實(shí)踐 1、誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？ 2、你最喜歡哪位老師，說(shuō)一說(shuō)你和他之間難忘的事。 3、閱讀教科書第52—53頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)有什么感想？ 4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說(shuō)明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說(shuō)的。學(xué)生為老師制作禮物的過(guò)程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。 二、合作交流 1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。 2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。 3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。 4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。 5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說(shuō)些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。 三、家庭作業(yè)。 把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。