高考地理一輪復習魯教版案 第13講地理環(huán)境的整體性與喀斯特地貌

111第13講 地理環(huán)境的整體性與喀斯特地貌【考點整合】【要點熱點探究】以“厄爾尼諾”現(xiàn)象為案例來理解地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)如下表所示： 正常年份 厄爾尼諾發(fā)生年份圖示洋流秘魯寒流沿秘魯沿岸向西北流溫暖海水從赤道向南流動，迫使秘魯寒流向西流動生物秘魯寒流上升流帶來豐富的餌料，形成漁場該海區(qū)水溫升高，營養(yǎng)物質減少，浮游生物和魚類、鳥類死亡大氣環(huán)流存在對流性環(huán)流，赤道太平洋西岸氣流上升，東岸氣流下沉形成增強型對流，赤道太平洋中部氣流上升，西岸氣流下沉，東岸下沉氣流因水溫升高而減弱天氣氣候西岸降水較多；東岸降水較少，形成荒漠西岸的澳大利亞以及非洲等地出現(xiàn)嚴重旱災，東岸荒漠地帶暴雨成災整體性成因地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響，構成了一個有機整體表現(xiàn)地理環(huán)境的整體性，表現(xiàn)為地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調一致地理環(huán)境整體性的重要表現(xiàn)是環(huán)境各要素之間的相互制約，即“牽一發(fā)而動全身”地理環(huán)境的整體性還體現(xiàn)為不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域例1 下圖為“正常年份太平洋部分海區(qū)水溫分布圖和厄爾尼諾現(xiàn)象年的南太平洋部分海區(qū)水溫分布圖”。分析后按要求解答問題。（1）完成兩圖中的大氣環(huán)流（用箭頭在線段上標繪）。（2）據(jù)圖說明正常年份，澳大利亞東部海域降水多還是少？降水_，海面水溫_，原因是 。（3）據(jù)圖說明，正常年份南美西部海域的洋流成因與類型。（4）“厄爾尼諾”年中，秘魯西岸海域受_（洋流）的影響，海洋表層水溫_，可能盛行_氣流，出現(xiàn)_等異常天氣。（5）簡述“厄爾尼諾”現(xiàn)象對秘魯漁業(yè)資源可能帶來的不利影響。命題意圖：本題綜合考查了厄爾尼諾現(xiàn)象的形成原理、造成的危害等相關知識。通過本題的訓練可以讓學生很清晰的掌握厄爾尼諾現(xiàn)象。解析：從等溫線分布狀況可知，該海區(qū)溫度高、海面蒸發(fā)旺盛，氣流以上升為主。正常年份澳大利亞東部（120E附近）受盛行上升氣流影響，降水多，南美洲西岸（80W附近）受秘魯寒流影響，氣候干旱。而“厄爾尼諾”年，赤道逆流溫暖的海水從赤道向南流動，迫使秘魯寒流向西流動，溫暖的海水“殺死”了魚類賴以生存的浮游生物，使秘魯漁業(yè)嚴重受損，還使南太平洋兩岸大氣環(huán)流發(fā)生變化，導致澳大利亞、印尼等地出現(xiàn)嚴重旱災，秘魯沿海洪水泛濫。答案：（1）見下圖 （2）較多 較高 盛行上升氣流（3）上升補償流。成因是近海岸海水被吹離海岸向西運動，深層較冷海水上涌補充形成補償流。（4）赤道逆流 升高 上升 多降水（5）秘魯西海岸上升流受抑制，魚兒的餌料減少，魚類減少。探究點二 地球圈層間的能量交換與物質運動1地球圈層間的能量的交換 地球四大圈層之間，存在著各種不同形式的能量傳輸與交換，四大圈層間所交換、傳輸能量的來源主要包括太陽能、重力能以及地球內部的熱能等。四大圈層間的能量交換，如右圖所示：2地球圈層間的物質運動地球圈層間的物質運動與能量交換一樣，是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因，也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶，植物的光合作用和呼吸作用充分體現(xiàn)了地球圈層間的物質運動。生物在地理環(huán)境四大圈層中物質運動中的作用與過程如下所示：四大圈層間物質運動和能量交換使自然界形成統(tǒng)一的整體。這種整體性表現(xiàn)在兩個方面：一方面各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著，在景觀上它們總是力求保持協(xié)調一致，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。另一方面，某一要素的變化會導致其他要素，甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變，如人類對碳元素的影響，大量使用化石燃料使大氣中二氧化碳含量增加，導致大氣溫室效應加劇，全球氣溫升高，氣候變暖，并引起兩極冰雪融化，海平面上升，淹沒沿海低地，“牽一發(fā)而動全身”。例2 讀陸地環(huán)境各要素的關聯(lián)性圖，回答問題。(1)陸地環(huán)境主要由哪些要素組成?(2)我國西北地區(qū)陸地環(huán)境的形成主要是由 要素決定的。(3)以黃土高原為例，說明生態(tài)系統(tǒng)的變化對地貌的影響。(4)舉例說明氣候要素與地質作用的相互影響。命題意圖：該題以陸地環(huán)境各要素的關聯(lián)性為背景，考查地理的整體性，以及分析問題、知識遷移的能力。做題時注意從圖中所提示的各要素內容，聯(lián)系西北地區(qū)、黃土高原的實際進行分析。解析：陸地環(huán)境主要有地貌、氣候、水文、生物、土壤五大要素組成，每一要素都是陸地環(huán)境不可缺少的部分，同時某一要素的變化有可能導致其他要素乃至整個環(huán)境的變化。如黃土高原千溝萬壑的地表形態(tài)主要是植被破壞造成。各要素相互聯(lián)系、相互制約、相互滲透。答案：(1)地貌、氣候、水文、生物、土壤等。 (2)氣候 (3)我國黃土高原。歷史上曾經植被茂盛，但由于人為的砍伐和墾殖，植被多遭破壞，加速了水土流失，造成了目前千溝萬壑的地表形態(tài)。(4)氣候要素會使巖石產生風化，如溫度變化造成巖石的崩解破碎；地質作用也會對氣候產生影響，如火山爆發(fā)噴出的塵埃可能在大氣中停留一段時間，由此會影響到達地面的太陽輻射和當?shù)貧鉁?。探究點三 正確認識喀斯特作用與喀斯特地貌1形象記憶喀斯特作用的強弱及其影響因素2喀斯特地貌的代表性形態(tài)及成因喀斯特作用主要是水和可溶性巖石(如石灰?guī)r、白云巖等)之間的化學反應過程，以水對碳酸鹽類巖石的溶解為例，當水中含有CO2時，對石灰?guī)r的溶解作用的綜合反應式是：CO2+H2O+CaCO3= Ca（HCO3）2，這種化學反應是可逆的。當水中CO2的含量增加時，其溶解CaCO3的能力也相應增大，從而加強水的溶蝕作用。相反，若水中的CO2含量減小，則可引起水中CaCO3的重新淀積。3.桂林“山水”的形成的形成原因條件圈層自然因素桂林地區(qū)的自然條件和環(huán)境特征巖石的可溶性巖石圈巖石條件原為海洋，石灰?guī)r大量沉積；后抬升成陸地，石灰?guī)r廣布石灰?guī)r厚度大，巖性純，空隙和裂隙廣泛發(fā)育，透水性、可溶性好水的溶蝕性大氣圈氣候條件位于亞熱帶濕潤區(qū)，氣候溫暖，降水充沛水圈水文條件地勢東、西、北部高，中、南部低，利于地表水、地下水的形成富集，漓江南北縱貫，水的流動性強生物圈生物條件亞熱帶氣候利于生物生長和有機質積累，土壤和流水中的有機酸含量較高，水的溶蝕力大例3 下列不是對桂林“山水”成因敘述的是 （ ）A桂林山區(qū)石灰?guī)r廣布，巖性純，所以巖石的可溶性、透水性好B.位于我國熱帶濕潤地區(qū)，全年降水豐沛C桂林的氣候利于生物的生長，導致土壤和流水中有機酸含量高，為其形成創(chuàng)造了條件D與該地巖石條件、氣候條件、生物條件密切相關命題意圖：本題主要考查了學生對桂林山水成因的理解，這是一個典型的案例分析，是理論應用于實際的升華。對知識的運用是學生應掌握的重點也是考試的重點。解析：桂林“山水”的成因：(1)桂林地區(qū)石灰?guī)r廣布，石灰?guī)r厚度大、巖性純，空隙和裂隙發(fā)育廣泛，所以巖石的可溶性、透水性都很好。(2)桂林天然的地形組合與炎熱多雨的氣候條件，十分有利于區(qū)域內地下水和地表水的形成和富集。強烈的流水侵蝕作用，使石灰?guī)r受到大面積的溶蝕，從而提高喀斯特地貌的發(fā)育程度。(3)桂林的氣候條件十分有利于生物的生長，旺盛的生命活動和土壤中有機質的積累，導致土壤和流水中有機酸的含量較高，為喀斯特地貌形成創(chuàng)造了條件。它的形成和發(fā)育與該地區(qū)巖石條件、氣候條件、生物條件等密切相關，是巖石圈、水圈、大氣圈、生物圈相互作用的結果。桂林“山水”地處亞熱帶濕潤地區(qū)，故B選項錯。答案為B。答案：B【課時作業(yè)】一、單項選擇題(2010聊城模擬)“生物入侵”是指某個地區(qū)的外來生物物種打破了當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。例如，桉樹原生長地是澳大利亞東部沿海和東南部地區(qū)，具有良好的生態(tài)效益，但是在引種到我國的云貴高原后，卻引發(fā)了令人頭痛的生態(tài)問題：引種地區(qū)的地下水位嚴重下降，桉樹林及其附近的草木大量枯死分析材料，回答12題。1桉樹在澳大利亞和云貴高原生長的自然條件，最主要的不同在于()A澳大利亞降水多，而云貴高原降水少B澳大利亞地勢低，而云貴高原地勢高C澳大利亞東部沿海地區(qū)地下水豐富，云貴高原是喀斯特地貌，地下水儲存條件不利D澳大利亞光照條件好，而云貴高原光照條件不好2以上案例，能夠給予我們的啟示是()地理環(huán)境中的各要素是相互聯(lián)系、相互影響的引進外來物種，需要考慮地域環(huán)境的差異性某一要素的變化可能導致其他某個要素的變化，但不會引起整個環(huán)境的改變引進外來物種，必然造成當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的破壞A B C D3(2010徐州模擬)下圖反映了地理要素間的哪一功能()A生產功能 B平衡功能C消費功能 D選擇功能(2011郴州四校聯(lián)考)讀我國某區(qū)域農業(yè)系統(tǒng)水、氣、生物相互作用圖，完成45題。4圖中所代表的環(huán)節(jié)分別是()A降水增加、大陸性增強、降水減少B地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加C氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強、降水增加D地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累5該示意圖體現(xiàn)了()A地理環(huán)境的地域分異B地理環(huán)境的整體性C自然環(huán)境的相對穩(wěn)定性D人類對自然的改造力量是無窮的 (2011錦州模擬)下圖為低、中、高三個不同緯度的自然帶(生態(tài)系統(tǒng))物質流動示意圖(圖中圓圈的大小表示所儲存養(yǎng)分百分比的多少，箭頭的粗細表示物質養(yǎng)分流的大小)。讀圖，回答67題。6對土壤、生物量、枯枝落葉在生態(tài)系統(tǒng)所儲存養(yǎng)分的比重大小，最主要的影響因素是()A土壤條件 B氣候條件C生物條件 D地質條件7圖示反映了地理環(huán)境整體性的()A地理要素間進行著物質和能量的交換B地理要素相互作用產生新功能C自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程D地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身” (2011鹽城調研)20世紀30年代，美國中西部大草原過度開墾、放牧，造成的頻繁的“黑風暴”刮起了3億噸塵土。據(jù)此完成810題。8“黑風暴”現(xiàn)象的直接原因主要是()A植被遭到破壞 B地下水位下降C降水異常減少 D溫室效應加劇9“黑風暴”現(xiàn)象反映了自然地理環(huán)境具有()A地域性 B整體性C地帶性 D非地帶性10“黑風暴”現(xiàn)象對我國北方農業(yè)發(fā)展的啟示是()A少耕免耕，維持土地生態(tài)系統(tǒng)的平衡B深翻擴耕，充分挖掘土地的生產潛力C施用綠肥，防止土壤肥力不斷下降D退耕還林還牧，優(yōu)化農業(yè)生產結構 (2011臨沂模擬)地理環(huán)境中各事象之間是相互聯(lián)系的，若某事象發(fā)生變化就會給其他事象帶來影響，甚至整個環(huán)境狀態(tài)的變化。讀下圖完成1112題。11圖中所示的中心事象“甲”可能是()A人口數(shù)量增多 B氣候變化C森林破壞 D圍湖造田12上圖反映了自然地理環(huán)境的()A綜合性 B區(qū)域性C整體性 D差異性 (2011湖南聯(lián)考)讀我國南方某山丘地理環(huán)境變化示意圖，回答1315題。13該地區(qū)可能發(fā)生的主要環(huán)境問題有()水土流失加劇土壤次生鹽堿化加重大氣污染嚴重洪澇災害增多ABC D14引起該地區(qū)環(huán)境變化的主要原因是()A地殼上升 B植被破壞C氣候惡化 D圍湖造田15該地區(qū)地理環(huán)境的變化主要體現(xiàn)了()A地理環(huán)境的差異性 B地理環(huán)境的整體性C地理要素的穩(wěn)定性 D地理要素的獨立性二、綜合題16某地理課題組為完成“喀斯特地貌發(fā)育機制的研究”采取了以下設想：設想一：氣候是我國南北方喀斯特地貌發(fā)育差異的主導因素為論證這一設想，課題組在我國三個石灰?guī)r（CaCO3）分布區(qū)采樣，獲取如下數(shù)據(jù)：地區(qū)降水時間分布年降水量（mm）年平均氣溫（）年溶蝕率（毫米/年）廣西中部相對均勻1500200020220.120.3湖北三峽中等1000120012150.06河北西北部集中400600680.020.3問題（1）分別解釋年降水量、年平均氣溫與年溶蝕率之間的內在關系。設想二：植被、坡度對地下喀斯特地貌發(fā)育有一定程度的影響課題組根據(jù)植被覆蓋率、坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的相關數(shù)據(jù)畫出了如下坐標圖：問題（2）補充坡度與地下喀斯特地貌發(fā)育程度的關系曲線。問題（3）試分析喀斯特地貌發(fā)育程度與植被覆蓋率關系曲線的形成理由。問題（4）南方喀斯特地貌區(qū)降水量大，為何地表易缺水？17(2011屆臨沂市高三教學質量階段性檢測考試)閱讀下列材料，分析回答問題(10分)自然界碳元素循環(huán)示意圖 海水淡化裝置(1)碳元素是生態(tài)環(huán)境中的重要物質，它不但參與地球上的物質循環(huán)，而且參與能量流動。上圖中各數(shù)字所表示的作用或結果分別是：_；_；_。(3分)(2)說明大氣中二氧化碳濃度增加對大氣受熱過程的影響。(2分)(3)應對全球氣候變暖，發(fā)展低碳經濟，人類可以采取哪些有效措施？(3分)全球變暖導致原本短缺的淡水資源更加緊張，向海洋奪取淡水成為刻不容緩的任務。某中學生設計了一套海水淡化裝置(上右圖)。(4)如果選擇一些地區(qū)推廣這套裝置，需要設計一個方案來評選哪些地區(qū)適用這套裝置。請你運用所學知識，列出必備的評選條件。 18(2010浙江溫州五校聯(lián)考)大約在4 000萬年前，青藏高原從海底開始隆起。經過漫長的地質年代緩慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高達4 500多米，形成獨特的自然景觀。其要素如圖所示。閱讀并分析以下聯(lián)系框圖，完成下列問題。 (1)按相關關系將下列字母填在框圖相應的位置上。太陽輻射強氣溫低空氣稀薄(2)組成地理環(huán)境的各要素具有“牽一發(fā)而動全身”的特點。在青藏高原地區(qū)，“牽一發(fā)”指的是什么？(3)據(jù)圖簡述青藏高原地理環(huán)境的演化過程。參考答案與試題詳細解析1【解析】桉樹需水量較大，澳大利亞東部沿海地區(qū)地下水豐富；而云貴高原是喀斯特地貌，裂隙發(fā)育，地下水下滲嚴重。【答案】C2【解析】該案例反映出某一要素的變化可能會導致其他某個要素的變化，甚至會使整個環(huán)境發(fā)生改變。這說明地理環(huán)境中的各要素是相互聯(lián)系、相互影響的，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。引進外來物種，要考慮地域環(huán)境的差異性，以避免對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的不利影響。【答案】A3【解析】從圖中關系不難看出，藏羚羊的存活率、數(shù)量與環(huán)境有關，環(huán)境影響藏羚羊的數(shù)量，藏羚羊的數(shù)量也影響環(huán)境，它們之間要達到某種平衡狀態(tài)。答案為B?！敬鸢浮緽4【解析】農業(yè)生產的灌溉，濕度增加，地表蒸發(fā)的水量增多；土壤熱容量增大，最高溫度降低；蒸騰作用增強，降水會增加，因此選擇B項。【答案】B5【解析】由于人類活動的影響，使地理環(huán)境其他要素發(fā)生變化，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緽6【解析】由圖示可以看出該圖反映的是生物循環(huán)過程，而影響生物生長發(fā)育和分布的最主要因素是氣候?！敬鸢浮緽7【解析】土壤生物枯枝落葉土壤中的物質循環(huán)運動，反映了組成自然地理環(huán)境的各要素時刻不停地進行著物質和能量的交換?！敬鸢浮緼8【解析】“黑風暴”是由于人類不合理的生產方式，破壞了地表植被，從而使地表失去植被保護，地表沙子在風力的吹拂作用下而出現(xiàn)的?！敬鸢浮緼9【解析】“黑風暴”的出現(xiàn)，說明地理環(huán)境中的某一要素受到了影響，會導致其他要素甚至整個地理環(huán)境受到影響，這體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緽10【解析】美國的“黑風暴”啟示我們，在農業(yè)生產過程中，要保護好自然植被，對于過去存在的濫墾、濫耕現(xiàn)象，要及時地退耕還林還牧?！敬鸢浮緿11【解析】圖示顯示由于森林破壞導致氣候、水文、土壤等自然要素的變化?！敬鸢浮緾12【解析】反映了自然地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緾13【解析】該地區(qū)屬于丘陵地區(qū)，林地減少、耕地增多、河道變窄導致水土流失加劇，河流下游洪澇災害增多?！敬鸢浮緿14【解析】植被破壞是導致該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。【答案】B15【解析】植被破壞導致了土壤、水文等因素的變化，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性?！敬鸢浮緽16.解析：第(1)題，從表中提取有效信息即可得出正確答案。第題，植被覆蓋率高，增加下滲量，地下水增加。坡度小，有利于地表水下滲，地下水溶蝕力強；坡度大，下滲量少，地下水溶蝕力弱。第(4)題，從氣候、生物、水文條件等方面進行分析。答案：（1）降水量大、分布均勻促使石灰?guī)r受溶蝕的時間長，溶蝕率大；氣溫高，水中二氧化碳含量高，加快石灰?guī)r的溶蝕。（2）畫圖（3）植被覆蓋率高，阻止了地表徑流，加快下滲量，從而促進了地下巖溶地貌的發(fā)育；同時植物根系排放的酸性物質也有利于石灰?guī)r的溶蝕（此點可以不答）。（4）南方喀斯特地貌區(qū)地下漏斗，落水洞和溶蝕裂隙發(fā)育，促使地表水下滲、下漏，造成地表缺水。干燥，終年氣溫低，多冰川；土壤貧瘠，多凍土；植被為高寒草甸草原；以食草、抵御寒冷能力強的動物為主，如牦牛。111