2021-2022年二年級語文上冊 植物媽媽有辦法教案 人教版

2021-2022年二年級語文上冊 植物媽媽有辦法教案 人教版教學目標：1學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2認識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。3察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。4指導(dǎo)學生正確、流利地朗讀課文。教學重點：1學會本課11個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學難點：1指導(dǎo)學生學會難字：旅、降、察。2觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。教學過程：一、談話導(dǎo)入：1出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？2揭示學習內(nèi)容。3板書課題：全班齊讀。二、學習本課生字和詞語：1讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。2同桌之間開展相互間的學習：1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。3教師檢查學生自學情況：1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）旅 準 備 降 娃洼 蒼 豆 仔 察 粗在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方要及時提醒。2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀：旅行 告別 粗心 準備 山洼娃娃 知識 降落傘 四海為家紛紛出發(fā) 仔細觀察3）結(jié)合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“?！弊?，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎折，第三筆是豎。旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。注意與“紙”字區(qū)分。察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。娃、洼：注意區(qū)分。動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）4）理解詞意：（結(jié)合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。1讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2同桌之間進行互查。3與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習讀書。4教師檢查學生讀書情況：指名讀書，大家進行評價。四、練習，指導(dǎo)學生書寫：1讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。2教師讓學生進行板演，進行評價。五、總結(jié)本課學習情況。六、布置作業(yè)：1抄寫生字詞。2正確、流利地朗讀課文。3提出不懂的問題。板書設(shè)計：第二課時教學目標：1認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內(nèi)容。2通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。3指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)培養(yǎng)學生合作學習的意識，感受學習的快樂。教學重點：1讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。2指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。教學用具：錄像、投影。教學過程：一、導(dǎo)入：（電腦出示課件）今天我們一起來學習21課，請同學們齊讀課題。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物是怎么傳播自己的種子的？它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。二、學習1下面我們就帶著這些問題去學習課文，請同學們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）1）檢查字詞掌握情況：a.開火車讀詞。老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？b.做多音字“得”的練習。這篇課文有一個多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個練習。（結(jié)合電腦出示的句子練習）2誰愿意給大家讀讀課文。想一想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？3小組合作學習：1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。蒲公英：1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學習這個小節(jié)的，你們來說一說。2）老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。蒼耳：1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？2）課下同學們找了有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹一下？2）他們說的對不對，我們來驗證一下。3）為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？石榴：1）同學們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請同學們看一看。3）哪個小組給我們說一說看懂了什么？4）有語氣地讀一讀。豌豆：1）找小組來說一說。2）他們說的對不對，我們一起來看一段錄象。3）你覺得哪給你留下的印象最深？4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎么才能讀好？5）集體再來讀一讀?？偨Y(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！第六節(jié)1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？2）看錄象。3）請同學讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？三、總結(jié)留作業(yè)：老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。四、作業(yè)：課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。板書設(shè)計：附送：2021-2022年二年級語文上冊 歡慶 1教案 魯教版教材分析： 歡慶這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。學習目標:1.認識7個生字。會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情教學流程：第一課時一、導(dǎo)入：1.十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的義勇軍進行曲是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書歡慶二、初讀體會1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。3.出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。4.范讀課文，學生說說聽后的感受。三、朗讀感悟：1.學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。2.展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4.讀、議課文。(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。(2) 讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。四、實踐活動1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。第二課時一、導(dǎo)入：1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2.馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來歡慶二、再讀入情1.讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2.指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。三、識字。1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經(jīng)驗識字：加一加：大慶只-幟南-獻編兒歌四、指導(dǎo)寫字：1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。2.教師范寫，有重點地指導(dǎo)。“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3.學生描紅臨寫。教后小結(jié)：通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡單，學生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進一步加深了學生對祖國的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風鈴、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海使學生對秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會。