2021-2022年三年級英語下冊 Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class教案 外研版（一起）

2021-2022年三年級英語下冊 Module 10 Unit 1 There are fifty children in my class教案 外研版（一起）一、教學目標與要求1、              知識與能力目標(1)                能夠用英語描述數字 20，30， 50。(2)                能夠聽、說、讀、寫句子 How many children are there in my class?                            There are fifty.（3）能用英語詢問數量，并回答。2、情感態(tài)度目標（1）       學生通過學習了解中西方文化的差異。（2）       培養(yǎng)學生團結友愛的良好品質。 二、教學重點及難點1、              重點：句子 How many ? 的運用和回答2、              難點：數字十幾和幾十的區(qū)分 三、課前準備1、              教具：單詞卡片、 配套課件、PowerPoint課件、教學掛圖2、              學具： 課本、活動手冊 四、教學過程Step 1 Warm up1、Sing a chant. 教師請學生跟課件一起演唱 第六冊 Module5 Unit2的兒歌2、Review the words. 教師出示單詞卡片 1320,Let the students look at the cards and read the words together.Step 2 Presentation and practice1、出示幾十的單詞卡片，使學生在掌握了十幾的基礎上學習幾十，并與表示十幾的單詞區(qū)分。2、教師出示圖片問： How many people are there in the family? 學生根據圖片內容回答問題。教師指著孩子的圖片問：How many children are there? 學生回答。T: How many children are there in our class? 教師和學生一起數一數班里一共有多少個孩子，并回答。3、呈現課文 教師出示課本教學掛圖并提問：How many children are there in Amys class?  How many boys are there in Amys class?  How may girls are there in Amys class？教師放第一遍錄音請學生聽錄音并回答問題4、學生聽錄音，并回答問題。There are fifty in her class. There are thirty boys and twenty girls.5、教師提問：Was it different in Amys class in England?教師講解“different”的意思并請學生理解單詞意思。學生跟教師讀單詞并回答 Yes.6、教師放課件請學生跟讀課文。7、全班朗讀課文，并請掌握較好的學生示范朗讀課文。8、活動手冊練習 Unit1 練習2   9、教師出示課件 Powerpoint (課本 Unit1 Practise3) Let the students look at the picture, ask and answer.  How many are there at school A?Step 3 Consolidation and extension1、教師出示PowerPoint 請學生看圖片描述 ask and answerHow many are there? There are 2、Game: 教師出示卡片正面畫實物，反面寫數字。請學生猜一猜實物的數量。Step 4 Summary總結本課學的知識：用英語詢問和回答數量Step 5 Homework1、抄寫單詞 fifty  thirty  twenty 各寫兩行2、聽錄音朗讀課文5遍Step 6 Blackboard designModule10 Unit1   There are fifty children in my classHow many children are there in your class?There are fifty.附送：2021-2022年三年級英語下冊 Module 10 Unit 1(1)教學反思 外研版本節(jié)課的教學內容是新標準英語三年起點第二冊第十模塊第一單元的第一課時。本課要掌握的主要知識點是“Its on the desk . / Its in the box. / Its under the chair.和 Its in the bedroom. 這幾個句型。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設語境鞏固、運用這幾個句型。這節(jié)課我采用倒敘的教學手法來展開教學。我的設計意圖是通過前面幾個環(huán)節(jié)的學習，使學生更深刻的掌握課文內容，掌握重點。首先，通過導課讓學生明白本節(jié)課的重點是學習方位、位置。通過單詞“present” 在不同地方的擺放引出這節(jié)課的單詞，短語和句子，引導學生通過讀，練習，練完獎勵等方法掌握單詞，短語和句子。然后，在掌握單詞，短語和句子的基礎上我設置了學生表演，送祝福等環(huán)節(jié)。最后通過播放Flash的課件來學習課文，接著看圖片做練習，將本課的重點難點得以升華，將課堂效果推向高潮。這節(jié)課總體來看，教師教學氛圍營造的較好，導課很自然，學生的故事表演比較真實，新穎。學生們能夠按照老師課前設定的教學環(huán)節(jié)完成即定的教學目標。課堂上同學們參與活動積極性很高，能夠在我為他們營造的教學情境中熟練的運用語言。下面我就這一課的不足進行以下反思：一、在最后的環(huán)節(jié)中，我事先計劃了一個互動練習，但我看時間不夠就很自然的去掉了這個練習，不過時間剛好，結果這樣就使得我的課堂練習有點少了。二、由于不了解學生的學習程度，怕學生由于不會說或者說不好而影響教學效果，在最后的練習中應該放開手讓學生做進一步的練習，通過由易到難的方法說出本節(jié)課的重點內容比如：看圖片說 on/ on the hat/ Its on the hat. 我覺得應放手讓學生說，當時沒有及時做好調整工作，沒有很好地將課堂重點推向高潮，達到更好的效果。三、由于太緊張了，我覺得這節(jié)課沒有平時發(fā)揮的好，以后有機會應該多參與這樣的活動，提高和鍛煉自己。通過本次的授課，讓我認識到了自己在教學過程中存在的許多不足，使我真的受益非淺。這是我成長過程中的一次難忘的經歷，它會激勵和促使我在以后的教育教學中，認真的總結經驗和教訓，讓自己的每一次講課都是一個提高和鍛煉，力求精益求精！