2021-2022年二年級美術(shù)下冊 走迷宮 1教案 浙美版

2021-2022年二年級美術(shù)下冊 走迷宮 1教案 浙美版編寫思路：樂于探奇求險是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂，是一種有趣的智力游戲；迷宮用于軍事，攻伐防御時可以圍困敵人，古代將領(lǐng)創(chuàng)設(shè)了各種陣法，最著名的就是八卦陣；迷宮用于探險，如開發(fā)地下洞穴等我們的生活中存在著一些神奇的迷宮，如被傳是外星人制作的英國麥田迷宮等。走迷宮是小學(xué)生十分喜愛的一項游戲活動，也是一項考驗學(xué)生耐心、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力的智力游戲。讓學(xué)生設(shè)計迷宮，是項樂事。為了使學(xué)生能較快地設(shè)計好迷宮，書上作了提示：迷宮只能有一條通道，應(yīng)有進(jìn)口和終點(diǎn)，它可以是平面的，也可以是立體的，多些曲折才有趣。為了提高學(xué)生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學(xué)生的想象，書中提供了大量的圖片資料，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O(shè)計的主題明確、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮，也有繪制還顯粗糙的學(xué)生作品。但它們有著共同的特點(diǎn)，就是想象奇特，表現(xiàn)大膽，色彩美，個性突出而且富有童趣。教學(xué)目標(biāo)：1.解迷宮，感受迷宮文化的魅力。2.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設(shè)計能力。3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)。1.學(xué)習(xí)繪制簡單的迷宮。2.激發(fā)學(xué)生的想象，完成個性化的設(shè)計。課前準(zhǔn)備學(xué)生：鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等教師：各種古今中外的迷宮圖片和相關(guān)知識、課件教學(xué)過程一、游戲激趣。1.課件展示迷宮。提問：你認(rèn)識它嗎？你會玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。2.請學(xué)生拿出教師為他們準(zhǔn)備的迷宮，進(jìn)行比賽。3.揭題：今天我們一起來設(shè)計、繪制迷宮。 二、探迷宮。1.迷宮為什么會使人迷路呢？（因為它設(shè)計的正確通道是彎彎曲曲的，還設(shè)計了許多是是而非的岔道。）2.我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計呢？（設(shè)計迷宮時要同時設(shè)計好通道和岔道，標(biāo)明出口和入口。）3.我們可以設(shè)計造型簡單的迷宮，也可以設(shè)計造型復(fù)雜多變的迷宮。課件展示：外形簡單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。）課件展示：大章魚迷宮、魚腹探險。提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比，在設(shè)計上有什么特點(diǎn)？（設(shè)計有主題、外形設(shè)計獨(dú)特巧妙、色彩鮮艷等。）4.評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。三、做迷宮。1.課件演示制作迷宮過程。先設(shè)計外形；在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道；圍繞通道設(shè)計岔道；擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設(shè)計情境等。2.學(xué)生作業(yè)：設(shè)計制作一個獨(dú)一無二的迷宮，并給迷宮取一個好聽的名字。四、玩迷宮。1.同桌間相互交換設(shè)計好的迷宮，走一走，體驗樂趣。2.評一評同桌的迷宮。五、延伸。1.除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？（課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷宮進(jìn)一步感受迷宮文化。）2.你知道迷宮有什么用嗎？（課件展示：娛樂智力游戲；軍事圍困敵人；探險開發(fā)洞穴等。）3.小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。4.課后請學(xué)生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。 附送：2021-2022年二年級美術(shù)下冊 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版教學(xué)目標(biāo)：    1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。教學(xué)重點(diǎn)：    1.指導(dǎo)學(xué)生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。   2.讓學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：    1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具實物。2.學(xué)具：掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術(shù)課本。教學(xué)程序： 程 序教師的活動學(xué)生的活動要點(diǎn)            創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演?？幢硌荨＝處煹谋硌菀鷦?。出示課題：“蹦蹦跳跳”。     學(xué)習(xí)紙彈簧玩偶的制作方法。提問：你們知道小青蛙怎么跳起來的嗎？學(xué)生自由交談后，發(fā)表意見。教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來。提要求，讓學(xué)生分組探討紙彈簧的折疊方法。開書，分組討論學(xué)習(xí)。 出示“小白兔”、“長頸鹿”玩偶。提問：紙彈簧分別做了動物的哪些部分？欣賞，比較，自由交流。欣賞教材。教師傾聽、歸納：“小白兔”是利用紙彈簧做身體；“長頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。分小組進(jìn)行集體制作。提出思考：想一想，試一試寬窄、厚薄、長短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶？分組思考、制作。 指導(dǎo)、參與制作。以小組為單位，開展集體制作。討論、合作，愉快地制作。教學(xué)評價與延伸。指導(dǎo)、傾聽、參與評價。提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。評選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項?？隙▽W(xué)生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。用欣賞的目光、語言與學(xué)生交流。 表演游戲。組織、參與表演游戲。自由表演玩樂。盡興地表演玩樂。