2022年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 奇思妙想—設(shè)計(jì)篇教案 大象版
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2022年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 奇思妙想—設(shè)計(jì)篇教案 大象版
2022年(秋)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 奇思妙想設(shè)計(jì)篇教案 大象版教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)搜集和整理資料,能預(yù)測(cè)結(jié)果并進(jìn)行驗(yàn)證。2、會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。3、知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:錄像(交響樂(lè)合奏、自制樂(lè)器演奏)、橡皮筋、吸管、樹(shù)葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。教學(xué)重點(diǎn):知道有關(guān)聲音的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)動(dòng)手制作、改進(jìn)并演奏簡(jiǎn)單樂(lè)器。教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、揭示主題。1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)優(yōu)美的合奏場(chǎng)景和旋律,幫助學(xué)生感知樂(lè)器的類型及其不同的音效,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,揭示“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。2、羨慕這些演奏者嗎?我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì),好不好?教師板書(shū)課題。二、確定目標(biāo)。1、師生交流。你都知道哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類。(弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器)2、拓展視野。教師此時(shí)向他們提供一些自制樂(lè)器的品種,供他們參考、選用,從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以模仿已有的樂(lè)器,也可以自己發(fā)明一種樂(lè)器。教師展示自制樂(lè)器的圖片。(圖片展示:吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)3、確定目標(biāo)。同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎?本單元,我們將自制一種簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家討論,準(zhǔn)備做哪一種樂(lè)器呢?小組討論,將確定的樂(lè)器名稱寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱。三、可行性分析1、制作樂(lè)器不是一件容易的事情,需要具備很多條件,否則,是不會(huì)成功的。想一想,我們到底需要哪些條件?寫(xiě)在“科學(xué)資料本”上。小組討論后認(rèn)為,制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器,需要這些條件(教師幫助歸類、板書(shū)):樣版:別人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有?我們可以參考的品種有哪些?工具和材料:鋁易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布知識(shí):聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和高低?技術(shù):會(huì)在易拉罐上挖孔經(jīng)濟(jì):買七個(gè)易拉罐飲料還有一個(gè)方面,也決定了制作的成功與失敗小組怎樣合作才能成功?想一想,制作自己的樂(lè)器,我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?如果有些困難是無(wú)法解決的,那恐怕得重新確定制作目標(biāo)了。預(yù)測(cè)一下,制作過(guò)程中存在著不可解決的困難嗎?下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的知識(shí)上的疑惑,希望大家課后也搜集這方面的資料。第二課時(shí)一、制訂計(jì)劃 1、設(shè)計(jì)說(shuō)明 指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟,繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖、確定制作工具與材料,明確組員的責(zé)任分工。教師在各組計(jì)劃的基礎(chǔ)上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。 二、模擬課堂 1.畫(huà)小組路線圖 師:在動(dòng)手制作之前,我們要做哪些事?請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫(huà)出來(lái)。(如果同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線圖”,則教師要呈現(xiàn)下圖,供學(xué)生參考借鑒) “可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組行動(dòng)路線圖 (為便于相互觀摩、評(píng)價(jià),要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫(huà)在兩開(kāi)左右的大白紙上。) 生:(討論、繪圖,然后集中展示各組的路線圖。) 2.畫(huà)班級(jí)路線圖 師:請(qǐng)同學(xué)們歸納一下,各組有哪些相同的步驟? 生:都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。 生:還有怎樣調(diào)整樂(lè)器的音調(diào)。 生:都需要進(jìn)行小組成員分工。 師:有些步驟是共性的,如解決這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的疑惑;有的步驟是具有個(gè)性的,各組之間不一樣,如組員的分工、準(zhǔn)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟,為了節(jié)約時(shí)間,我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決;個(gè)性的步驟,由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊講述,一邊板書(shū)下圖) 全班行動(dòng)路線圖 3.繪制樂(lè)器結(jié)構(gòu)圖 師:請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備制作的樂(lè)器畫(huà)出結(jié)構(gòu)圖,要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器結(jié)構(gòu)的樣版圖) (學(xué)生合作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo))