語文八年級上翼教版第26課變色龍同步練習(xí)1

語文八年級上翼教版第26課變色龍同步練習(xí)1【語言積累】1、根據(jù)課文內(nèi)容及括號內(nèi)提示，填寫成語。商店和飯館的門_（形容精神不振，提不起勁頭）地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。忽然，這個賤畜生_（沒有任何原因或道理）就把這手指頭咬了一口。2、“變色龍”在文中比喻政治上善于變化和偽裝的人，在我們的生活中也有這樣的人，你覺得可以用哪些詞語來形容這一類人呢？_3、“奧楚蔑洛夫”在俄語的本意是“瘋癲的”，用它作姓，有諷刺的意味，你能說出下列作品中的人名有什么意味嗎？愚公（愚公移山） 楊白勞（白毛女） 孔乙己（孔乙己） 無名戰(zhàn)士（士根火柴） 黃世仁（白毛女） 4、本文“小狗的主人是誰”為線索，這正應(yīng)了一句成語“狗仗人勢”，你還能說出有關(guān)“狗”的成語嗎？_【語言理解】5、精彩的語言描寫，可以使人物形象更鮮明地刻畫出來，更有利于表現(xiàn)主題，說說下列各句中的語言描寫有什么作用?！跋勇宸?qū)④?？”我葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了”_ “他的法律說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當憲兵”_6、“那群人就對著赫留金哈哈大笑?！睂@句話中的“笑”，你是如何理解的？你還會聯(lián)想到哪些文章中的“笑”？_7、據(jù)說有一個國王為了顯露自己寫詩的“才華”，叫阿凡提來品評他的詩作，阿凡提看了詩以后，規(guī)勸國王不要再寫詩。國王大怒，將阿凡提關(guān)進了驢圈。不久，國王又挑了一首得意之作，再讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉(zhuǎn)身就走。國王喝道：“到哪里去？” 阿凡提說：“到驢圈去，陛下?！卑⒎蔡徇@句話的言外之意是：（不超過15個字）8、下列劃線詞語在句子中的意思解釋不當?shù)囊豁検牵?）A、可以這樣說，在今天，我們國家每一個人的工作崗位都有一條通向成才的陽光大道。（這里比喻成才的途徑非常寬廣）B、韜奮先生生前盡瘁國事，不治生產(chǎn)。（這里指家庭經(jīng)濟生活）C、用這些成語打擊敵人，諷刺社會上的不良現(xiàn)象，鞭笞那些行為不軌的人，是有力的武器。（這里是用鞭子或板子打的意思）D、她不是不想去救球，可她實在太累了，即使站起來，也追不上那刁鉆的來球。（這里形容來球變化莫測，難以捉摸）【語言運用】9、選擇恰當?shù)某烧Z填入句中橫線上。在一次突擊檢查中，工商部門發(fā)現(xiàn)不少不法商販以_的方法牟取暴利，坑害消費者。（A、魚龍混雜B、魚目混珠） 證人突然自殺，線索又一次斷了，案情更加_。（A、撲朔迷離B、貌合神離）學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主，娛樂為輔，這是連小學(xué)生都明白的道理，可你一位即將高中的學(xué)生竟將它們_，真是令人痛心?。。ˋ、本末倒置B、混為一談）運動員一定要與興奮劑絕緣，否則，無異于_ 。（A、飲鴆止渴B、拔苗助長）（1）_（2）_（3）_（4）_10、下面是一位同學(xué)擬訂的“初二學(xué)年語文學(xué)習(xí)計劃”正文部分，讀后按要求回答問題。（5分）初中三年中，初二學(xué)年是關(guān)鍵的一年。為進一步提高我的語文成績，現(xiàn)制訂學(xué)習(xí)計劃如下：第一，課前謹遵吾師之教誨用圈點批注法預(yù)習(xí)課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極思考，認真作筆記；課后認真完成作業(yè)。同時，抽出時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語和物理。第二，認真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報紙雜志，開闊自己的視野。第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔。第四，堅持課外練筆，每周主動一次找老師當面批改，使自己的寫作能力逐步提高。（1）與本計劃內(nèi)容無關(guān)的一處是_。（只填序號）（2）語言不得體的一處是_。（只填序號）（3）語序不當?shù)囊惶幨莀。（只填序號）（4）成分殘缺的一處是_。（只填序號），應(yīng)改為 （不能改變原意）11、閱讀下面這段文字，用簡明的語言（不超過15字）歸納論點。一個人光懂得一些游泳的道理和規(guī)則，卻從來不到水里去，他是不會游泳的。打乒乓球也是一樣。如果把徐寅生關(guān)于如何打乒乓球這本書讀了很多遍卻不練，不多練，在乒乓球臺前絕不能打得得心應(yīng)手，運用自如。因此， 。12、模仿下面的例句造一個句子,說出另一種動物的特征。蠶吃的是桑葉,睡的是竹匾,獻出的卻是晶亮閃光的絲。 13、模仿下面的例句,用三個暗喻組成排比的句式來形容某一事物。(立交橋)一座一座說不盡,每座者都是一件藝術(shù)品,一幅立體畫,一首無字的詩,給首都增添了不盡的景觀。 14、用一句話概括從下則材料中得到的啟迪。 貓頭鷹的樣子不招人喜歡叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而，它是害蟲。 這則材料給我們的啟迪是： 15、運用下列詞語組成一段話，要求句意銜接，中心明確，詞語順序不拘，字數(shù)100字左右。 瀟灑 別出心裁 魅力16、閱讀下段文字，完成問題。 落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術(shù)之美。但是，如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么（ )（ )（ )。作為一個中學(xué)生，你捧起語文課本，也難以發(fā)現(xiàn)文章中表現(xiàn)出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會美和琳瑯滿目的藝術(shù)美。 （1）選出填入文首橫線上最恰當?shù)囊痪涿?。?） (A)羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?(B)車爾尼雪夫斯基說：“美是生活?！?(C)契河夫說：“美不應(yīng)當美在天然上，而應(yīng)當美在靈魂上?！?(D)愛默生說：“我們必須隨身帶著美，否則就找不到美?！保?）選出填入文中括號處排列最恰當?shù)囊唤M句子。 你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然 你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙 你面對“斷臂維納斯”只能瞠目而視 (A) (B) (C) (D)【綜合實踐】17、 你正排隊買東西，一個后來的插到你前面。遇到這樣的情況，你認為委婉得體的說法是：（  ） A 、你高聲喊：“按順序排隊，請到后邊去！” B、 你小聲說：“真好意思！” C 、你說：“您如有急事，請站到我這兒，我到后邊排隊去?！?D、 你說：“別插隊！自覺點！”18、介紹你家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景、一種小吃、一種地方特產(chǎn)、一種風(fēng)俗習(xí)慣或其他。（請選取一種，150字左右） 19、某餐館的廣告詞是：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我們。”這兩句看似自信，但仔細想想，這樣說顯得該餐館對自己飯菜質(zhì)量仍沒有十分把握。如果稍作改動，改為 ，那就顯得該餐館對自己的飯菜質(zhì)量自信多了。20、神州5號載人飛船發(fā)射成功,舉國上下一片歡騰。揚子晚報為慶祝這一盛事,特向全社會征集祝賀語,如果讓你寫一句祝賀語,你會怎么寫? 21、把下列文字改寫成三個意思連貫的短句。在前線暫時平靜的日子里,就有一批胡須刮得很干凈的、非常干練的、細心的、總是什么都知道的少校軍需官在城里安居了下來。(1) (2) (3) 22、英國作家斯威夫特的格列佛游記寫了格列佛在小人國、大人國、飛島國和慧骃國的旅行經(jīng)歷，請你談?wù)勛髡邔戇@篇小說的目的是什么。 23、請用一句話闡述下圖所表示的透鏡的性質(zhì)（不超過20個字）。 24、看下面的漫畫，完成后面兩題。（1）用簡潔的語言概括畫面內(nèi)容。（不超過20字）（2）看了上面漫畫，你一定有很多感想，請寫出你最想說的一句話。 參考答案1、無精打采 無緣無故 2、見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢、狡詐多變、不知羞恥、卑劣無恥、反復(fù)無常、裝腔作勢等 3、 運用反語手法為人物命名，實際含義是“愚公不愚”。根據(jù)意義為人物命名，“楊白勞”包含的意思是“白白勞動”。從這個名字中可以看出孔乙己在當時的社會地位極底。作者有意沒給主人公命名，叫他“無名戰(zhàn)士”，是暗示我們的事業(yè)正是靠這樣的無名戰(zhàn)士而成功的。運用諧音的手法為人物命名，“世仁”所取的諧音是“似仁”，實質(zhì)上是“他根本就不仁”。 4、略 5、奧楚蔑洛夫的冷熱感反映著他情緒急劇變化，他假托天氣變化，掩飾自己的窘態(tài)，顯出走狗的真面目。 揭露了沙皇法律的實質(zhì)：憲兵就是法律。是對沙皇法律的又一次尖銳諷刺。 6、略 7、國王的詩寫得太差。（意對即可） 8、C 9、（1）B（2）A（3）A（4）A 10、（1）（2）（3）（4）養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。 11、理論一定要和實踐相結(jié)合。 12、略 13、略 14、不能以貌取人 15、略 16、（1）A（2）B 17、 C 18、略 19、好吃，您告訴我們；不好吃，您告訴大家。20、略 21、(1) 在前線暫時平靜的日子里，少校軍需官在城里安居了下來。(2) 他們胡須刮得很干凈的、非常干練。(3)他們很細心、總是什么都知道。 22、略 23、從焦點射出的光線經(jīng)過凸透鏡后會平行射出。 24、（1）濫砍濫伐導(dǎo)致長江與黃河一樣，也面臨著嚴重的水土流失。（2）略