2021-2022年三年級科學(xué)下冊 傾聽聲音 3教案 冀教版

2021-2022年三年級科學(xué)下冊 傾聽聲音 3教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。2.能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。3.能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。2.能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：1.能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。2.能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（三）STSE目標(biāo)：能舉例說明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音。二、教學(xué)準(zhǔn)備：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個.綠豆若干粒.鑼1面.鋼尺1根.紙杯1個課時安排：2課時三、教學(xué)過程：知識點課例教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖傾聽聲音一、教師引入在我們的生活中，風(fēng)聲.雨聲.讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。二、活動一：尋找聲音1.觀察書中的四幅插圖聲音是由物體振動產(chǎn)生的傾聽聲音2.放錄音讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。3.想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。4.關(guān)于聲音，你想知道些什么？三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象為學(xué)生們準(zhǔn)備實驗材料：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個.綠豆若干粒.鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？用“我在聽到了發(fā)出的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。模擬聲音學(xué)生提出問題學(xué)生實驗填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的全班討論能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。附送：2021-2022年三年級科學(xué)下冊 傾聽聲音 4教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)探究目標(biāo)：1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽到的聲音。2.能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1.樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。2.能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。（三）科學(xué)知識目標(biāo)：1.能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。2.能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。二、教學(xué)重點：通過認(rèn)識聲音是由物體振動產(chǎn)生的這一過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰头治龈爬芰Γ瑒?chuàng)新能力。三、教學(xué)難點：想辦法驗證“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”。教學(xué)準(zhǔn)備：按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、尺1根四、教學(xué)過程：（一）游戲?qū)?，揭示課題1.老師介紹游戲規(guī)則：兩組同學(xué)背靠背而立，第一組同學(xué)中一人說“猜猜我是誰”，第二組同學(xué)說出他的名字，猜對了大家用掌聲鼓勵。2.師生進(jìn)行游戲3.交流怎么猜出的答案（聽聲音）4.談話引題今天，老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個奇妙的聲音世界，讓我們一起傾聽聲音。出示課件，并板書課題：傾聽聲音（二）探究活動1.尋找聲音（1）你們仔細(xì)地全神貫注地傾聽我們教室和教室外的聲音，然后小組內(nèi)交流剛才你聽到了哪些物體發(fā)出的聲音？（2）師播放各種聲音的課件，學(xué)生傾聽。學(xué)生自由發(fā)言。（3）用“我在聽到發(fā)出的聲音”的形式描述生活中你聽到的聲音。出示課件，學(xué)生自由發(fā)言（4）關(guān)于聲音你想知道些什么呢？請大家先自己動腦想一想，然后在小組內(nèi)交流并把自己想要了解的問題記錄在P10，待會兒呀，每組派名代表說一說。學(xué)生獨(dú)自思考后小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報歸納出主要問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的？制造聲音：（1）提出問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？學(xué)生猜想討論（碰撞.摩擦.振動等）（2）學(xué)生利用不同物體制造聲音，分組實驗。出示課件，明確實驗要求學(xué)生分組實驗，觀察，記錄。教師巡視指導(dǎo)。各組派代表在班上匯報結(jié)果并演示實驗。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納：通過以上實驗與分析，我們發(fā)現(xiàn)：物體發(fā)聲時有什么共同的特點？從中我們可以初步得出什么結(jié)論？（物體振動產(chǎn)生聲音）5.用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？（1）小組討論，全班交流（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行活動證實活動一：兩個學(xué)生上臺演示敲鑼的實驗?；顒佣喝w學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用手摸喉部.體會人體發(fā)聲的實驗。（3）思考并匯報：以上兩個實驗又說明了什么？小結(jié)：以上實驗進(jìn)一步說明聲音確實是由物體振動產(chǎn)生的。歸納板書：物體振動聲音（三）總結(jié)拓展1.再讓我們仔細(xì)傾聽物體振動產(chǎn)生的美妙聲音吧（出示課件）2.音樂中結(jié)束：關(guān)于聲音的秘密還有很多，下節(jié)課我們會繼續(xù)研究。希望同學(xué)們回去后多留意身邊有關(guān)聲音的事情或問題，多讀有關(guān)這方面的書籍。