二年級數(shù)學(xué)上冊 期末測試（A卷） 冀教版

期末測試 A卷（時間：60分鐘 滿分：100分）一、填空。（20分）1. 一個因數(shù)是4，另一個因數(shù)是5，積是（ ）。2 在（ ）里填上合適的數(shù)。58（ ）=26 （ ）+12=38 （ ）47=23 22+（ ）=303. 4個3相加，寫成乘法算式是（ ）×（ ）=（ ）；其中因數(shù)是（ ）和（ ），積是（ ）。4.在里填上“、=”。21+29 40 53-23 53-25 51-29 32 34+25 25+43 5. 2和4相乘,寫成乘法算式是（ ）×（ ）=（ ）6. 里最大能填幾。 57- 30 2518+ 4520 5×317. 桌上有5盤桃子，每盤6個，一共有（ ）個桃子，列算式為( )，表示（ ）個（ ）相加，也表示（ ）的（ ）倍是（ ）。8. 找規(guī)律填數(shù)。64 56 48 40 32 （ ） （ ） 81 2 4 7 11 （ ） ( )9. （1）上面一共有（ ）個 。（2）根據(jù)圖寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ）。10買一盞臺燈要29元，一本字典34元，買這兩樣?xùn)|西大約要（ ）元，如果有100元，大約還剩（ ）元。 11. 數(shù)一數(shù)，試一試。右圖中一共有（ ）個角，其中有（ ）個直角。X k B 1 . c o m二、口算。（20分）36+4= 8×7 2×2 9+57 3×493×6 2×6 6×7 9×9 8×346×9 8×5 9×3 5×5 38-18+2541-2 5×6 18+60 7×2 7×53三、在里填上“>”“<”或“=”。（12分）8×5 8+5 6×6 4×9 7×8 7×7+15×6 6×4 6×2 3×4 5×5 5+5+5+46×6 5×6 2×5 5+5 3×63 3×5四、列豎式計算。（12分）451724 394814 98847 601819 345125 453028五、看一看，連一連。（4分） 六、調(diào)查統(tǒng)計。（7分）二年級課外興趣小組人數(shù)情況統(tǒng)計數(shù)學(xué)組作文組繪畫組樂器組正正正正正正正正正組別數(shù)學(xué)組作文組繪畫組樂器組人數(shù) 數(shù)學(xué) 作文 繪畫 樂器1.參加興趣小組的一共有（ ）人。2.（ ）組人數(shù)最多，（ ）組人數(shù)最少，兩個組相差（ ）人？3.你還能提出什么問題？請列出算式計算。七、根據(jù)要求列式計算。（8分）1. 4個5相加是多少? ( )( )=( )2.18除以6，商是多少? ( )( )=( )3. 兩個因數(shù)都是5，積是多少? ( )( )=( )4. 2個5相除,商是多少? ( )( )=( )八、解決問題。（17分）1. 學(xué)校買來75本圖書，分給低年級25本，中年級28本，其余的分給高年級，高年級分得多少本圖書？2、學(xué)校合唱隊原來有42人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，又新加入了13人。學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少人？9元7元5元8元3.我買5個杯子。我買1個茶壺和7把剪刀。（1）請你計算一下， 要付多少元？ （2） 該付多少錢？ （3）如果 付100元給營業(yè)員，應(yīng)該找回多少錢？4. 5頭大象搬17根木頭，每頭搬3根，還有幾根木頭沒有搬走？期末測試A卷評估標準試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單，試題注重基礎(chǔ)知識掌握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，如加減混合運算、表內(nèi)乘除法、角、觀察物體、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學(xué)生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學(xué)科特點，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標準精神。評估標準：一、 填空。主要考察表內(nèi)乘除法計算、加減混合運算、角的認識等知識，難易適中，共40個空，每小空0.5分，共計20分1. 20 2.32 26 70 8 3. 3×4=12 4 3 124. 5. 2×4=8 6. 19 6 24 67.30 5×6=30 5 6 6 5 308. 24 16 16 22 9.（1） 20 （2）4+4+4+4+4=20 4*5=20 10. 63 37 11. 16 4二、 口算?？疾鞂W(xué)生表內(nèi)乘除法和加減混合運算的計算準確程度，較容易。共20小題，每小題1分，共計20分。40 56 4 66 21 18 12 42 81 28 54 40 27 25 45 39 30 78 14 32三、 在里填上“>”“<”或“=”。考察表內(nèi)乘法計算，較容易。共12小題，每小題1分，共計12分。 > = > > = >四、 列豎式計算?？疾旒訙p混合運算，難易適中，共6小題，每小題2分，共計12分。52 73 50 61 60 47五、 看一看，連一連?？疾鞆牟煌姆较蛴^察物體，比較容易。每連對一個得1分，共計4分。六、 調(diào)查統(tǒng)計。其中統(tǒng)計表共4個空，每空0.5分，統(tǒng)計圖4項，每項0.5分，第1小題和第2小題共4個空，每空0.5分，第3小題提出問題并計算1分。共計7分。組別數(shù)學(xué)組作文組繪畫組樂器組人數(shù)10 10 205 1. 45 2. 繪畫 樂器 15七、 根據(jù)要求列式計算?？疾毂韮?nèi)乘除法的計算和應(yīng)用，難易適中。共4小題，每小題2分。1. 4*5=20或5*4=20 2. 18÷6=3 3. 5*5=25 4. 5÷5=1八、 解決問題?？疾煊眉訙p混合運算、乘法口訣解決實際問題，略有難度。共4小題。第1小題3分，第2小題4分，第3小題6分，第4小題4分。1. 75-25-28=22（本）2. 42-9+13=46（人）3. （1）5*7=35（元） （2）8*7+9=65（元） （3）100-65=35（元） 4. 5*3=15（根） 17-15=2（根）期末測試A卷講評稿教學(xué)內(nèi)容：二年級上冊期末測試A卷講評。教學(xué)目標：1. 通過試卷講評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題，在分析錯誤和改正錯誤的過程中加深對本冊知識的掌握程度。2. 培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，養(yǎng)成自我反思、自我糾正的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：典型錯誤出錯原因的剖析與糾錯，典型題目解題思路探究與解題方法分析。教學(xué)過程：一、課前自查：（課前，提前把測試題發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）師：同學(xué)們，我們完成了期末綜合檢測，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：自查：檢查自己出錯的原因。自改：把自己能改正的題目改正過來。自己：把自己解決不了的問題記下來。（設(shè)計意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，也為小組交流做好充分的準備。）二、試卷講評：1.小組合作交流，生生互助解易質(zhì)疑。師：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：自評：把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學(xué)聽?；ブ鹤约邯毩⒔鉀Q不料的問題請小組同學(xué)幫忙解決。問題歸納：小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。2.組間交流，師生互動解難釋疑。師：讓我們一起來看第一題第8小題，看這個數(shù)列有什么規(guī)律？在小組內(nèi)討論一下。注意觀察每相鄰的兩個數(shù)有什么關(guān)系，是差相等？商相等？（學(xué)生討論，然后交流）生1：第一個數(shù)列每相鄰的兩個數(shù)都相差8生2：第一個數(shù)列都是8的乘法口訣的積，比如八八六十四、七八五十六括號里應(yīng)該是24和16生3：第二個數(shù)列是依次加上1、2、3、4、5、6師：找數(shù)列的規(guī)律有什么小竅門嗎？（學(xué)生暢所欲言）師：可以用后面的數(shù)減前面的數(shù)，看看每相鄰的兩個數(shù)差是否有規(guī)律，還可以用后面的數(shù)除以前面的數(shù)，看看所得的商是不是有規(guī)律同學(xué)們以后找數(shù)列的規(guī)律可以用這些方法試一試。師：第八題第3小題，觀察圖畫，從圖中我們獲取了哪些信息？（學(xué)生交流題目呈現(xiàn)的條件和問題）師：要解決第（1）問，需要用到哪個條件？生：1個杯子7元，他買5個杯子師：誰能列出算式？生：7*5=35（元）師：還有哪個題需要幫助解決？（學(xué)生提出疑問，師生介紹解題的方法。）師：同學(xué)們，第二四題是加減混合運算和表內(nèi)乘除法的計算題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來認真檢查，檢查什么？（學(xué)生交流：計算結(jié)果是不是正確，用了哪句乘法口訣等等）師：生活中有許多問題也可以用本冊學(xué)到的乘除法或者加減混合運算等知識解決，讓我們一起來看生活中遇到的問題。學(xué)生交流第八大題，通過展示交流。3反思總結(jié)，自我改正。談話：問題解決了，試卷中的問題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請你把試卷中的問題改正過來好嗎？學(xué)生獨立改正錯題。（設(shè)計意圖：通過師生、生生互動交流，共同努力，把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間予以改正，完成自我建構(gòu)。）4、鞏固拓展，適時反饋談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了多種解決問題的策略。考一考自己吧?。ㄔO(shè)計意圖：強化鞏固是試卷講評必不可少的一部分，學(xué)生在做題過程中出現(xiàn)的典型錯誤反映出的學(xué)生一中思維的習(xí)慣，如果我們講了以后不做強化鞏固，學(xué)生可能一時明白，但一段時間后，學(xué)生曾經(jīng)有的那種錯誤的思維方式又會呈現(xiàn)出來，因此在試卷講評內(nèi)以后，應(yīng)在對學(xué)生進行一個強化鞏固的過程，起到趁熱打鐵、舉一反三的作用。）