減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)課題總結(jié)報(bào)告.doc

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)課題總結(jié)報(bào)告一、課題的提出中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于孩子們?nèi)姘l(fā)展和健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)尤其是各級(jí)教育部門的充分重視。我們應(yīng)當(dāng)深入研究造成學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，積極行動(dòng)起來(lái)，采取措施，標(biāo)本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負(fù)”工作。素質(zhì)教育在今天已是如雷貫耳，教育成果斐然，可在1995年之前，在全國(guó)上下追求升學(xué)率正酣，媒體對(duì)應(yīng)試教育慷慨陳詞，痛斥批駁正酣，而在實(shí)際工作中這“應(yīng)試教育”成了一聞起來(lái)臭，吃起來(lái)香的“臭豆腐”令不少人難于割舍之時(shí)，校長(zhǎng)羅新民、副校長(zhǎng)閆玉梅大膽提出“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促其全面素質(zhì)提高”的辦學(xué)思想，制定了淵泉小學(xué)素質(zhì)教育方案，并在全校全面推行。地、縣級(jí)教委部分對(duì)其充分肯定，并給予大力支持，審批為地級(jí)教研課題。至此，淵泉小學(xué)開(kāi)始了大膽的、創(chuàng)造性的素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)工程。二、實(shí)驗(yàn)的目的。安西縣淵泉小學(xué)是酒泉地區(qū)“四星級(jí)”學(xué)校。教育示范學(xué)樣。多年來(lái)，學(xué)校在素質(zhì)教育理論指導(dǎo)下，以人為本，著眼發(fā)展，大膽創(chuàng)新，為師生開(kāi)辟了一片主動(dòng)發(fā)展、自由翱翔的天空，取得了豐碩的成果。全面推進(jìn)素質(zhì)教育是黨中央、國(guó)務(wù)院向全黨全國(guó)人民特別是教育戰(zhàn)線提出了一項(xiàng)緊迫任務(wù)。安西縣淵泉小學(xué)的這項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)以提高學(xué)生素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，經(jīng)提高學(xué)生的思想素質(zhì)為靈魂，它以人為本，以人的全面發(fā)展貫穿始終，在全校各個(gè)方面全面推行。我校制定本實(shí)驗(yàn)課題，其目的在于全面貫徹“兩會(huì)方針”解決“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，針對(duì)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)使學(xué)生全面素質(zhì)整體提高的操作方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個(gè)真正能使學(xué)生身心全面發(fā)展的環(huán)境，更多更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)合格人才。三、實(shí)驗(yàn)假設(shè)及依據(jù)沽輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促其全面素質(zhì)提高是當(dāng)前教育改革的熱門話題，也是素質(zhì)教育的必然要求。素質(zhì)教育是按照社會(huì)和人的發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律是人的先天秉賦和后天社會(huì)諸因素影響相結(jié)合，促進(jìn)受教育者身心全面和諧發(fā)展的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)分析，我們以為，由于“應(yīng)試教育”思想的影響，多年來(lái)我校只憑統(tǒng)考試卷成績(jī)衡量質(zhì)量，雖予教學(xué)質(zhì)量相對(duì)一直在全縣前面，但師生過(guò)重的負(fù)擔(dān)和全面質(zhì)量穩(wěn)中很難上長(zhǎng)，學(xué)生個(gè)性不能得到健康主動(dòng)發(fā)展，家長(zhǎng)“望子成龍”心切，而又不得其法，存在伴讀、幫讀現(xiàn)象，學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)無(wú)形中轉(zhuǎn)嫁在家長(zhǎng)身上。為徹底改變這一狀況，我們大膽嘗試，引導(dǎo)廣大教師對(duì)考法、教法、學(xué)法進(jìn)行教研更新，明確認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育對(duì)教師提出了更高的要求，更加堅(jiān)定了由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的信念。實(shí)驗(yàn)證明：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)能促使學(xué)生全面素質(zhì)提高，能克服“應(yīng)試教育”為考而教，為考而學(xué)，考什么教什么、學(xué)什么的弊端，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來(lái)，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。四、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程1、對(duì)象的確定本實(shí)驗(yàn)采用整體實(shí)驗(yàn)與個(gè)體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的研究方法。整體實(shí)驗(yàn)：全校六個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班；個(gè)體實(shí)驗(yàn)：二（3）班、三（3）班2、變量關(guān)系：（1）自 變 量：本課題自變量是：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）因 變 量：a.教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高；b.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升；c.學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)得以合理開(kāi)發(fā)；d.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步提高。（3）干擾變量：a.實(shí)驗(yàn)個(gè)體學(xué)生自身素質(zhì)影響實(shí)驗(yàn)效果；b.社會(huì)各層次認(rèn)識(shí)水平影響實(shí)驗(yàn)效果；c.教師自身素質(zhì)影響實(shí)驗(yàn)效果。3、變量的控制實(shí)驗(yàn)班與對(duì)比班的學(xué)生，學(xué)校是隨機(jī)分班的，對(duì)95年期末考試成績(jī)分析顯示，基本呈正態(tài)分布。各方面無(wú)顯著性差異（見(jiàn)表1）。對(duì)比班與實(shí)驗(yàn)班均由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平相當(dāng)?shù)墓歉山處熑谓獭?shí)驗(yàn)班實(shí)驗(yàn)期間不布置課外作業(yè)。對(duì)比班采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段進(jìn)行教學(xué)，不作任何控制。表1 實(shí)驗(yàn)前語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)分析NXS顯著性差異實(shí)驗(yàn)班53Z=P>對(duì)比班544、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：三年（1）準(zhǔn)備階段（1995年8月）學(xué)習(xí)教育改革理論、轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情， 解正待解決的問(wèn)題，確定實(shí)驗(yàn)課題，制定實(shí)驗(yàn)方案、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。（2）實(shí)驗(yàn)階段：（1995年8月1997年7月）1995年8月1996年7月，全校范圍內(nèi)全面開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，側(cè)重于在二（3）班、三（3）班進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)研究（原實(shí)驗(yàn)班）積累數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)要求全部到位，繼續(xù)進(jìn)行形成性檢測(cè)，定出實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)。（3）總結(jié)階段：（1997年8月1998年7月）a.對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析；b.總結(jié)規(guī)律、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文。五、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展幾年來(lái)，我校始終把本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)與研究作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，致力于全面提高師生素質(zhì)，以實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)校整體改革深化，從而把學(xué)校辦出特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)研究，取得了一定成效。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程體現(xiàn)了“兩個(gè)發(fā)展”即重視教師的全面發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。突出了“兩個(gè)重視”，即：重視教研工作、重視學(xué)生活動(dòng)。1、轉(zhuǎn)變觀念，領(lǐng)導(dǎo)重視創(chuàng)新就是要換思想，轉(zhuǎn)觀念。學(xué)校調(diào)整了長(zhǎng)期以來(lái)以聽(tīng)話，老實(shí)就是好孩子的育人觀?？朔掠ぷ靼褜W(xué)生統(tǒng)死、管嚴(yán)，看住才是實(shí)效的工作觀。改變那種教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗(yàn)，體會(huì)不到成長(zhǎng)的快樂(lè)的不育狀況。我校全體師生在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教育改革理論，轉(zhuǎn)變觀念，查閱資料，調(diào)查學(xué)情，了解亟待解決的問(wèn)題確定實(shí)驗(yàn)課題，制定實(shí)驗(yàn)方案，培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、各教研組長(zhǎng)為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)上分、目標(biāo)上合，形成條塊結(jié)合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò)，研究檢查，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的全面性和過(guò)程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長(zhǎng)、促特色的喜人局面。2、加強(qiáng)培訓(xùn)，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平教師素質(zhì)的培訓(xùn)提高，既是實(shí)驗(yàn)研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿之一，也是實(shí)驗(yàn)研究順利進(jìn)行的重要條件之一。為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對(duì)教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應(yīng)用等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。設(shè)立教研室，具體負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師科研組織與管理，保證教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。注重校本培訓(xùn)，學(xué)樣定期舉辦理論學(xué)習(xí)研討班，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)李嵐清、陳至立、柳斌等關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的講話，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，使教師了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)研究方向、研究目標(biāo)進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師明確了自身努力的方向，增強(qiáng)了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng)造積極性?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”加強(qiáng)橫向交流，讓校外一流的教育專家來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，搞專題講座。教師不僅開(kāi)闊了視野，更新了知識(shí)，更重要的是營(yíng)造了濃厚了學(xué)術(shù)氛圍，養(yǎng)成了專家、學(xué)者特有的思考、探索、討論問(wèn)題的工作習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為老師們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們參加有關(guān)業(yè)務(wù)能力提高的培訓(xùn)、交流、參觀和訪問(wèn)。與外地一些友誼校進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。派員外出請(qǐng)教專家，實(shí)地考察，掌握信息。推薦和選派青年教師參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并安排他們匯報(bào)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，做專題講座，為學(xué)校帶回新思想、新觀念、新方法。通過(guò)這些活動(dòng)，開(kāi)闊教師的眼界，教師的進(jìn)取精神，使他們較順利地進(jìn)入狀態(tài)，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。抓緊崗位技能培訓(xùn)。為教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，擬定了安西縣淵泉小學(xué)教師現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論，常用電教設(shè)備的使用，計(jì)算機(jī)知識(shí)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)；舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師起到示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們積極參加青年教師大獎(jiǎng)賽，以點(diǎn)帶面，使多數(shù)教師運(yùn)用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。重視教育科研工作，鼓勵(lì)教師承擔(dān)課題研究任務(wù)。學(xué)校按照實(shí)驗(yàn)課題研究方案有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并圍繞課題人人制訂教研專題參與教改實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)教師重視平時(shí)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)的收集、歸類、整理與分析。每學(xué)期撰寫一篇實(shí)驗(yàn)論文，整理優(yōu)秀教學(xué)案例，認(rèn)真匯總填寫實(shí)驗(yàn)情況統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期查看實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，及時(shí)交換意見(jiàn)，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，期末安排分析整理實(shí)驗(yàn)情況，由課題組參與歸類，精選長(zhǎng)存檔。通過(guò)研究，廣大教師了解到教育現(xiàn)代化發(fā)展的基本特點(diǎn)和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)到教育觀念轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用的必要性和緊迫性，從而統(tǒng)一了思想、端正了態(tài)度、明確了目標(biāo)，步調(diào)一致的邁向新的領(lǐng)域。建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校把教師業(yè)務(wù)能力、素質(zhì)的提高與考核掛鉤，同進(jìn)制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，在同等條件下，優(yōu)先評(píng)優(yōu)樹(shù)模。逐漸使全校教師由被動(dòng)變主動(dòng)，成為素質(zhì)教育的主力軍。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，做創(chuàng)新型教師。運(yùn)用現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)、開(kāi)展現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)課題研究，是一個(gè)全新的內(nèi)容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用，邊探索邊創(chuàng)新，走學(xué)習(xí)終身化道路，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會(huì)、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)、小型體育比賽等系列活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力和團(tuán)體精神。不放松消極性管理，通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)、定期采用填寫調(diào)查表的形式，對(duì)全體教師職業(yè)道德?tīng)顩r進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)監(jiān)督整改。3、狠抓教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)。先進(jìn)齊備的教育教學(xué)設(shè)施是全面實(shí)施素質(zhì)教育的物質(zhì)保證。為使課題順利按計(jì)劃、有步驟進(jìn)行，辦學(xué)條件上規(guī)模、上檔次，在經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的情況下，不等不靠，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，多方籌措，壓縮其他開(kāi)支，拓寬融資渠道，籌資 多萬(wàn)元。前三年配齊與教材相適應(yīng)的教具、學(xué)具、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料，后三年開(kāi)通廣播、電視閉路系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)四機(jī)一幕進(jìn)課堂；最后三年建成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)素質(zhì)教育全面快速實(shí)施。4、構(gòu)建立體校園文化，注重環(huán)境育人近年來(lái)，我校充分利用媒體，大力宣傳素質(zhì)教育，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心支持教育工作，使廣大學(xué)生在良好寬松的環(huán)境中好好學(xué)習(xí)。我們把校園環(huán)境的“凈化、美化、綠化、秀化”作為素質(zhì)教育不可缺少的教育途徑?？倓?wù)老師抓綠化，美術(shù)老師抓美化，衛(wèi)生老師抓凈化，少先隊(duì)老師抓教育，形成一個(gè)育我的整體，各負(fù)其責(zé)，落實(shí)到各個(gè)部門?，F(xiàn)在全校草坪達(dá) 多平方米，花果樹(shù) 棵，大小花壇 個(gè)。學(xué)校有固定的宣傳欄、櫥窗；有醒目且能體現(xiàn)本校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的校訓(xùn)；適當(dāng)位置懸掛了中外名我的畫像和名言警句條副；樓梯走廊“輕聲慢步”、“上下樓靠右行”、“你好”、“請(qǐng)”等宣傳牌發(fā)揮著無(wú)聲的教育功能。5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高質(zhì)量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)產(chǎn)，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)是關(guān)健，制訂相應(yīng)的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調(diào)整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施?！拔蹇亍奔矗阂豢刂谱鳂I(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導(dǎo)處監(jiān)督執(zhí)行，并將這一內(nèi)容作為期末考核指標(biāo)。二控制考試次數(shù)，取消學(xué)生統(tǒng)一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行省頒新工時(shí)制課程方案，開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)。四控制學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間，建立清校制度。五控制學(xué)生的留級(jí)率，使一次性教育率達(dá)99?！皟烧{(diào)整”即：一是調(diào)整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量 的硬指標(biāo)設(shè)控，取消平均分指標(biāo)，加強(qiáng)五育全格率指標(biāo)考核。學(xué)?？陀^上承認(rèn)學(xué)生存在個(gè)性差異，導(dǎo)向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達(dá)到合格。二是調(diào)整考試和成績(jī)?cè)u(píng)定方法?？荚嚥扇。盒纬尚詸z測(cè)和終結(jié)性檢測(cè)相結(jié)合；筆試、口試、面試相結(jié)合；課內(nèi)和課外相結(jié)合。成績(jī)?cè)u(píng)定采取：加大平時(shí)檢測(cè)的權(quán)重。平時(shí)檢測(cè)和期末考試比例為6：4，期末總評(píng)計(jì)算方法：作業(yè)綜合評(píng)定占，平時(shí)單項(xiàng)檢測(cè)成績(jī)占，期末綜合檢測(cè)成績(jī)占；讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，包括自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；對(duì)有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)生給予加分鼓勵(lì)；量性評(píng)定與非量性評(píng)定相結(jié)合，如學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)等；實(shí)行優(yōu)等生期末免試制度。、創(chuàng)新教育，活動(dòng)育人創(chuàng)新的核心是敢為人先。幾年來(lái)，學(xué)校立足創(chuàng)新，開(kāi)展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展?jié)撃艿靡蚤_(kāi)發(fā)。（）深入開(kāi)展普法活動(dòng)。聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員到校做法制報(bào)告會(huì)，對(duì)未成年人不良行為及時(shí)預(yù)防、矯治。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課、普法知識(shí)競(jìng)賽、黑板報(bào)、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng)建。（）抓好心下健康教育。聘請(qǐng)專家、學(xué)者宣傳心理科學(xué)知識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營(yíng)造寬松的環(huán)境、和諧的氛圍，實(shí)施心理健康教育，鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)。（）培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。素質(zhì)教育的話題中學(xué)習(xí)是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導(dǎo)，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。（）重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)抓，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。（）改革評(píng)優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅(jiān)持“三好學(xué)生”評(píng)選的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新評(píng)選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)求發(fā)展”。（）自主活動(dòng)，為學(xué)生提供展示創(chuàng)新本領(lǐng)的機(jī)會(huì)。自主活動(dòng)是學(xué)生自己主持、組織、管理、評(píng)價(jià)的一種教育實(shí)踐活動(dòng)。幾年來(lái)，已有千多人次參與這項(xiàng)活動(dòng)，參與率達(dá)100。學(xué)生 可以自己選擇，自己設(shè)計(jì)形式，自己主持，有與他人合作的機(jī)會(huì)，小主人精心設(shè)計(jì)，有趣的內(nèi)容，自如的組織，流利的口才，文明的行為受到社會(huì)及同行的高度評(píng)價(jià)。（7）為學(xué)生開(kāi)設(shè)了比較喜愛(ài)的文藝、體育、科技、美術(shù)類活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人擔(dān)任輔導(dǎo)員。不生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新的天地，學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)得到了充分發(fā)展。學(xué)校邊續(xù)8年參加地區(qū)小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，都獲得第一名的好成績(jī)。1995年至今，我校學(xué)生裝在縣級(jí)以上各種活動(dòng)、比賽中，共有 人次獲獎(jiǎng)。（8）“校園特色節(jié)目”賦于傳統(tǒng)活動(dòng)以新的生命。學(xué)校傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動(dòng)?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)節(jié)日，按時(shí)間須序和教育要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生歡迎的校園特色節(jié)日。四月份“手拉手”愛(ài)心節(jié)、五月份“勤巧手”勞動(dòng)節(jié)，六月臺(tái)票份“七彩薈萃”藝術(shù)節(jié)、十月份讀書節(jié)等。這些特色節(jié)日，豐富了學(xué)生的生活實(shí)踐，融匯了學(xué)校的教育內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思想，創(chuàng)新能力，展示了學(xué)生創(chuàng)新成果。（9）開(kāi)設(shè)微機(jī)課培養(yǎng)現(xiàn)代型人才。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才，是國(guó)家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計(jì)算機(jī)室兩間，為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)創(chuàng)造了良好的條件。實(shí)踐證明，微機(jī)課的開(kāi)設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了前所未有的自覺(jué)、自主、自能的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng)造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習(xí)的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，才能得到展示。（10）圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室等公共設(shè)施全天候開(kāi)放，豐富學(xué)生校園生活。（11）拓展實(shí)踐渠道，加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系。淵泉小學(xué)多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的生活技能竟賽活動(dòng)。諸如：系鞋帶、訂鈕扣、洗衣服等，以此培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和自強(qiáng)、自立的精神。（12）培訓(xùn)好家長(zhǎng)，使家庭教育和學(xué)校教育同步進(jìn)行。多年來(lái)，學(xué)校支持在全校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，定期舉行講座。聘請(qǐng)專家系統(tǒng)培訓(xùn)。這些舉措使家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育的重要性有了認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。六 實(shí)驗(yàn)效果幾年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，各方面都取和了更喜的收獲，事實(shí)充分證明了實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確性。1、各年級(jí)各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)班不生成績(jī)水平普遍提高，橫向比較，都明顯高于非實(shí)驗(yàn)班。（見(jiàn)表2）表2 一年級(jí)期末考試測(cè)查成 學(xué)科班級(jí)優(yōu)良率平均分X標(biāo)準(zhǔn)差S顯著性檢驗(yàn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p?數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p?自然實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p<社會(huì)實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p<美術(shù)實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p<音樂(lè)實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p<體育實(shí)驗(yàn)班t=對(duì)比班p<績(jī)2、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的不習(xí)興趣能力和素質(zhì)的提高明顯同于非實(shí)驗(yàn)班（見(jiàn)表3、表4）表3 一年級(jí)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查統(tǒng)計(jì)表4 一年級(jí)能力素質(zhì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)3、學(xué)校開(kāi)展的一系列創(chuàng)新活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，使他們的創(chuàng)新意識(shí)得以培養(yǎng)，創(chuàng)新思維得以形成，創(chuàng)新能力得以 班級(jí)實(shí)驗(yàn)前現(xiàn)在濃較濃一般淡濃較濃一般淡實(shí)驗(yàn)班對(duì)比班班級(jí)活動(dòng)人數(shù)發(fā)表文章獲得獎(jiǎng)勵(lì)小制作 小發(fā)明藝術(shù)體育實(shí)驗(yàn)班對(duì)比班提高，淵泉小學(xué)學(xué)生素質(zhì)得以全面發(fā)展。（見(jiàn)表5）表5 一年級(jí)淵泉小學(xué)素質(zhì)一覽表4、不校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為“在諸種教育資源中，時(shí)間、設(shè)施等資源是有限的，唯有教師的潛力是無(wú)限的。通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)研究，我校培養(yǎng)了一批教育科研的生力軍。目前，己形成了：一是備課集體化。采取有分工的“集體行為”集體廣益，充分發(fā)揮，“腦力資源共享”的整體優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了教學(xué)互補(bǔ)。二是基本功訓(xùn)練制度化。定期舉辦教師基本功培訓(xùn)班，每期培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束，都要進(jìn)行嚴(yán)格的考核，使教師的專項(xiàng)素質(zhì)一步一個(gè)臺(tái)階向上邁進(jìn)。堅(jiān)持定期培訓(xùn)和自修相結(jié)合，普遍提高與重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合，計(jì)算機(jī)使用的一般知識(shí)與不科特點(diǎn)相結(jié)合，開(kāi)辦有有針對(duì)性的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，每學(xué)期不少于40不時(shí)。三是公開(kāi)課系列化。公開(kāi)課是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。要求教師上好七種公開(kāi)課。即：匯報(bào)課、示范課、觀摩課、開(kāi)放課、研討課、達(dá)標(biāo)課、創(chuàng)優(yōu)課，使教師的教育理論，方法產(chǎn)生持的飛躍，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是教學(xué)手段現(xiàn)代化。目前采用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，己成為淵泉小學(xué)一道風(fēng)景線。引導(dǎo)教師深入研究如何科學(xué)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體，尋求教學(xué)內(nèi)容與形式和電都手段的最佳結(jié)合點(diǎn)，使教師地是化教學(xué)的研究從操作使用到理性認(rèn)識(shí)的開(kāi)華己成為突破了難點(diǎn)。五是課型模式日臻完善。教師己能嫻熟地運(yùn)用“愉快教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“問(wèn)題教學(xué)法”、“情景教學(xué)法”、“導(dǎo)讀法”等教學(xué)方法和目標(biāo)教學(xué)模式，取得了良好的效果。六是計(jì)算機(jī)輔肋教學(xué)初見(jiàn)端倪。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的推進(jìn)和發(fā)展，為適應(yīng)時(shí)代的要求，學(xué)校瑞大部分教師掌握了計(jì)算機(jī)操作技能，并能制作簡(jiǎn)單的課件，部分教師把課件運(yùn)用到了課堂教學(xué)中，進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了顯著成效。通過(guò)對(duì)教師的重點(diǎn)培養(yǎng)，集中輔導(dǎo)，教研科研成果豐碩，呈現(xiàn)出了“頭雁高飛，群雁齊飛，雛鷹展翅”的喜人景象。（見(jiàn)表6）表6 一年級(jí)教師素質(zhì)一覽 說(shuō)課過(guò)關(guān)基本功過(guò)關(guān)參加培訓(xùn)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì)論文骨干、學(xué)科帶頭人合計(jì)表通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索，我們遵循教育規(guī)律，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)光趣，把學(xué)生從單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)氛圍中解脫出來(lái)，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。同時(shí)淵泉小學(xué)課題實(shí)驗(yàn)成果在全縣產(chǎn)生輻射功能，成為集窗口，示范于一體的實(shí)驗(yàn)校，推動(dòng)了整體教育科研的普及，帶動(dòng)了一大批兄弟學(xué)校，“科研興趣教”己成為共識(shí)。