2022春二年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版
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2022春二年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課《鳳陽花鼓》教案 湘藝版
鳳陽花鼓 教學(xué)目標(biāo):1、了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景,能唱這首民間小調(diào),并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對(duì)比,感受不同的情緒及風(fēng)格,珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為鳳陽花鼓旋律進(jìn)行加花,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。2、為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入(課前播放下列兩首樂曲)教師:同學(xué)們,剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么,是什么地方的民歌?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上找到相應(yīng)的位置。(顯示中國地圖)太陽出來喜洋洋 (四川民歌)茉莉花 (江蘇民歌)2、教師:每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌,今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌鳳陽花鼓。鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣,卻有樣?xùn)|西很出名,那就是“鳳陽花鼓”,(出示鳳陽花鼓的圖片)鳳陽花鼓又叫雙條鼓,最初表現(xiàn)為兩個(gè)人,一人擊鼓,一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容,舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷,許多人唱著花鼓,乞討為生,鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的鳳陽花鼓。聽聽它在訴說什么?3、音樂起:說鳳陽,道鳳陽,鳳陽本是好地方,自從出了朱皇帝,十年倒有九年荒教師:老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒? (學(xué)生 討論1分鐘,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。)教師總結(jié):同學(xué)們說得真好?;疑梢源硇那楹鼙瘋?,黑色可以代表當(dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗,棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等4、苦難的生活總會(huì)過去,美好的生活就在眼前,如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。改革開放以后,鳳陽花鼓的形式和內(nèi)容也隨之起了很大的變化。鳳陽花鼓成了人們自娛自樂的工具,凡遇到喜事,接待賓客,鳳陽人總要熱情的表演一番。它的形式也更加活潑多樣,氣氛更加熱烈歡快,鳳陽花鼓的名聲也越來越大,近年還走出國門,到國外表演,獲得外國友人的贊譽(yù)。(1)教師讓學(xué)生再顏色來顯示鳳陽的變化。學(xué)生舉手發(fā)表自己的意見。(2)教師與學(xué)生為鳳陽今天的變化用歌聲表達(dá)(在原來的曲譜的基礎(chǔ)上改歌詞)5、下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新鳳陽花鼓(1)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟老師的琴唱歌譜。(2)好,同學(xué)們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現(xiàn)前奏和間奏鑼鼓點(diǎn)的特征(學(xué)生說了以后)現(xiàn)在我們?cè)谇白嗪瓦^門的時(shí)候有手拍節(jié)奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認(rèn)識(shí)幾件地圖:這是我們民族地圖,我們民族打擊樂器種類繁多,打擊樂器經(jīng)常運(yùn)用合奏方式演奏,它具有豐富的表現(xiàn)力,我國人民在節(jié)日和喜慶的場面喜歡用它來助興。(1)邀請(qǐng)幾名學(xué)生到臺(tái)上拿自己喜歡的樂器,每個(gè)人依次向大家簡單介紹并演示自己手上樂器的演奏方法。(2)請(qǐng)這幾位同學(xué)演奏自己介紹的打擊樂器,下面的同學(xué)演唱旋律并且用拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學(xué)們打出來的節(jié)奏要適合歌曲的節(jié)奏進(jìn)行就可以了。7、下面我想請(qǐng)同學(xué)們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。教師:大家表演得真不錯(cuò),我們課本上還有一首鳳陽花鼓,旋律比較簡單,我們有興趣的同學(xué),課后可以自己去學(xué)一下。