2021-2022年五年級英語下冊 unit7 Lesson14教案 閩教版

2021-2022年五年級英語下冊 unit7 Lesson14教案 閩教版Teaching aims and demands : Can listen and speak the rhyme:Mailman.Can listen and sing the song:Dancer.Teaching materials : tape recorder ; a mailmans bag,four letters.Teaching steps :Step 1 Warm-up/ ReviewTo review the words: worker,doctor,soldier,mailmain,policeman,scientist,singer,dancer,teacher,farmer,nurse,bus driver.Step 2 Learn to say a rhyme1. Look at the picture of page78,make the Ss to say in Chinese.2. Use TPR to learn the rhyme.3. Act the rhyme.Step 3 Learn to sing.1. Listen to the tape.2. To learn the words.3. Listen and sing the song.Step 4 Listen and circlePlay the tape for the Ss to listen and circle.Play again for the Ss to check their answers . Step 6 Homework Finish off the activity book of Lesson 14. Recite the rhyme.反思：在這堂課中，我用網(wǎng)上下載的各種職業(yè)的形象制成課件來吸引學生的目光，增強學生的視覺刺激，我還將課文中的有關職業(yè)全部做成面具，有效的模擬出情景，使學生注意力集中，興高采烈地扮演各種職業(yè)形象，讓他們在笑聲中不知不覺就學到了知識。微妙微俏的頭飾讓學生感覺自己就真的成了醫(yī)生或警察一樣，從而引發(fā)興趣極想知道他們的英語名稱。又用彩色紙剪貼成的各式各樣的卡通圖片等來激發(fā)學生觸摸和辨認單詞的好奇心。再加上在整個課堂中，我一直保持和藹可親的態(tài)度，用親切的眼神，多用鼓勵性的話語，使整個課堂氣氛愉快、和諧。當學生答對或是說得好時，我總是豎起大拇指稱贊他/她：Good boy!/Good girl!并獎給小孩子一顆星星。當學生回答不出時，也不批評，而是親切地注視學生說：“Think it over, its ok.”附送：2021-2022年五年級英語下冊 unit7 Lesson14（1）教案 閩教版 教學目的與要求：1、詞匯：繼續(xù)鞏固第十三課有關職業(yè)的詞語：pilot, nurse, singer, dancer, farmer, worker, doctor, policeman2、句型：Do you want to be a teacher? Yes, I do./ No, I dont. Why not?.3、情感：讓學生們了解工作的辛苦，培養(yǎng)學生尊重他人勞動的品質。 教學重點：1、學會掌握9種職業(yè)單詞的拼寫和讀法。2、學會掌握句型：“Do you want to be a teacher? Yes, I do./ No, I dont. Why not?” 教學難點：運用所學句型詢問他人的理想。教具準備：單詞卡，職業(yè)的圖片，錄音機。 教學過程：Step 1 熱身活動：1、師生問候。2、唱英文歌曲：A Happy Song3、說chant：Whats your hobby?4、教師與學生自由會話，完成課本六十四頁調查表。5、揭題Lesson14。今天我們要來繼續(xù)學習跟職業(yè)有關的課文。Step 2 復習導入：1、教師出示有關職業(yè)的單詞卡片，請學生全部讀過一遍后做游戲Whats missing?2、競賽活動：每組請一位學生上臺，教師出示有關職業(yè)的卡片，請全班學生看卡片說詞，臺上的同學必須馬上做出相應的動作，做的慢的或做錯的學生出局，留到最后的學生為獲勝者，小組加分。3、單詞拼寫游戲吊死鬼。Step 3 教授新課：1、教授句型：Do you want to be a ? Yes, I do./ No, I dont. Why not?教師問學生：What do you want to be?請一個學生回答，如I want to be a doctor.教師根據(jù)這個學生的回答，問其他學生: Do you want to be a doctor?（呈現(xiàn)句型并教授）引導學生用Yes, I do./No, I dont.自由回答，同時教師板書。接著教師問回答”No”的學生：Why not?為什么不呢？（板書）讓學生根據(jù)自己的喜好說出原因，可以用英文或中文。教師教導學生每種職業(yè)都有它辛苦的地方，培養(yǎng)學生尊重他人勞動的品質。游戲站我這邊來，教師請一些學生到講臺上來，并將他們分為兩個組，給每人一張有關職業(yè)的圖片然后讓兩組學生輪流用句型Do you want to be a ?來猜對方小組成員手中的圖片。若猜對了，對方小組的這名同學就要站到猜對的學生小組后面；若猜錯，則兩組都不動，游戲結束后以小組人數(shù)多的為勝利的一方。2、課文呈現(xiàn)：請學生聽錄音回答教師提出的幾個問題, 如：What does Sally want to be? Why?Is Wang Tao want to be a teacher?What does Wang Tao want to be? Why?放第二遍錄音請學生提出不明白的部分，可請其他學生給予幫助和講解，或教師進行答疑。劃出本課主要句型。聽音跟讀，用不同形式進行聽音模仿朗讀訓練。3、聽聽讀讀六十六頁Say a rhyme.聽第二十四頁的錄音，讓學生先了解大意。再聽第二次錄音，跟讀，教師解釋意思。聽音多次模仿語音語調，可分組、分排、男女生朗讀訓練。Step 4 復習鞏固1、完成六十七頁第三題。教師先帶領學生將題目讀一遍，理解題意，接著播放第一遍錄音，請學生圈出正確答案。再播放第二遍錄音，對答案，并請做對的學生起來翻譯?？梢杂山處煱磿和ｆI一句句翻譯。2、完成六十八頁第四題。教師請學生在框格中寫上自己長大后想做的職業(yè)，并指導學生寫出原因。Step 5 家庭作業(yè)1、聽錄音,熟讀本課內容.2、完成一冊通上本課的練習.3、完成課本六十八頁評價部分。4、預習Lesson 15。