五年級數(shù)學上冊 三 認識小數(shù) 小數(shù)的性質(zhì)教案 蘇教版
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五年級數(shù)學上冊 三 認識小數(shù) 小數(shù)的性質(zhì)教案 蘇教版
小數(shù)的性質(zhì)課 題3-3 小數(shù)的性質(zhì)課 型新 授教 學目 標1、結(jié)合現(xiàn)實的情景,通過學生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。2、經(jīng)歷從日常生活現(xiàn)象中提出問題并解決問題的過程,通過自主探索、合作交流等方式,積累數(shù)學活動的經(jīng)驗,發(fā)展數(shù)學思考的能力。3、在探索數(shù)學知識和解決實際問題的過程中,獲得一些成功的體驗。教學重點難點重點:結(jié)合現(xiàn)實的情景,通過學生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。難點:結(jié)合現(xiàn)實的情景,通過學生自主觀察、比較、歸納出小數(shù)的性質(zhì)。教學準備(含資料輯錄或圖表繪制)課件:小數(shù)的性質(zhì)南京市玄武區(qū)中小學教師備課活頁 編號15-1板書設計小數(shù)的性質(zhì)例5: 例6: 0.3元=0.30元 2.80元=2.8元 4.00元=4元 0.100米=0.10米=0.1米 10.50元=10.5元小數(shù)的末尾填上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這是小數(shù)的性質(zhì)。(課 外)作 業(yè) 設 計教后記教 和 學 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動 一、復習“0的讀法”:二、學習新知:例5試一試:問:“0”在不同的地方,有時讀有時不讀。(整數(shù)的末尾)(小數(shù)的隨便哪個位置)依次添“0”板書,并請學生讀一讀:10、100、1000、1000.01、1000.0100重點體會“1000.0100”的讀法。問:它是一個幾位小數(shù)?1、課件出示例5(1) 讀題(2) 分組準備,討論。(3) 說出結(jié)果。 0.3元=0.30元,為什么?A、0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元=0.30元。B、畫圖理解。C、從小數(shù)的意義解釋。0.3是30個0.01,0.30也是30個0.01,所以0.3=0.30。比一比這兩個小數(shù)有什么不同的地方?(末尾去掉0,或是添上0,大小是不變的。)2、用“米”為單位,寫一寫,學生想一想,說說你想到了什么?0.1米、0. 10米、0. 100米(1)分別就是1分米、10厘米、100毫米說說什么時候不讀?什么時候讀?學生闡明自己的觀點。寫一寫,學生想一想,說說想到了什么。教 和 學 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動 (2)1分米=10厘米=100毫米(3)0.1米=0. 10米=0. 100米說說你的發(fā)現(xiàn)?(從左往右:小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變;從右往左看:小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。)總結(jié)成一句話:小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。補充:這是小數(shù)的性質(zhì)。1、 課件出示例6:這些小數(shù)中,哪些0可以去掉?指名回答。著力于對小數(shù)“末尾”的理解。結(jié)論:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),通??梢匀サ粜?shù)末尾的“0”,把小數(shù)化簡。說說你的發(fā)現(xiàn)?(從左往右:小數(shù)的末尾添上“0”,小數(shù)的大小不變;從右往左看:小數(shù)的末尾去掉“0”,小數(shù)的大小不變。)2、糾錯:(1)老師到商店買東西,看中了一件標價為“200.00元”的商品,利用小數(shù)的性質(zhì),我把末尾的0去掉,變成了“2元”,這樣便宜了好多。行么?為什么?指出:把小數(shù)的末尾的0去掉,叫“化簡小數(shù)”(2)我到一個小店里,看到這樣的一件標價“10元”,一般商品的標價都是兩位小數(shù),于是我改成了“1000元”,行么?為什么?指出:整數(shù)改寫成小數(shù),要先添上小數(shù)點,再按要求添“0”的個數(shù)。充分的交流,進一步體驗小數(shù)性質(zhì)的應用。教 和 學 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動 三、鞏固練習:四、全課小結(jié)3、試一試。不改變數(shù)的大小,把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù)。交流:(1)改寫這三個數(shù)時應用了什么知識?(2)為什么給三個數(shù)添上的“0”的個數(shù)不同?4、練一練第1、2題。 學生自主比較,得到結(jié)果,并運用學過的小數(shù)的意義和性質(zhì)進行闡明。5、練習六的15題。第3、4、5題都是應用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。這些練習題要我們掌握小數(shù)的性質(zhì)。你們感覺怎樣?告訴:人民幣的數(shù)量一般要用兩位小數(shù)。今天我們學會了什么?學生自主比較應用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。教 和 學 的 過 程內(nèi) 容教 師 活 動學 生 活 動