2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(3)教案 北師大版
2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(3)教案 北師大版2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(3)教案 北師大版課 題Unit One: Dont walk! 課 型Listening and Speaking教學(xué)內(nèi)容Dont walk!教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)故事Dont walk!技能能用所學(xué)句型對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和角色扮演。情感能對(duì)人提出警告。教學(xué)重點(diǎn)句型和日常交際用語(yǔ):Dont walk! Dont litter! Dont touch! Dont move!Dont worry!教學(xué)難點(diǎn)句型和日常交際用語(yǔ):Dont walk! Dont litter! Dont touch! Dont move!Dont worry!教學(xué)準(zhǔn)備1、每位學(xué)生都有英文名字卡2、準(zhǔn)備本單元的掛圖教 學(xué) 過 程階段目標(biāo)師 生 活 動(dòng)媒體與方式一、復(fù)習(xí)英文名字TST檢查是否每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了英文名字卡。對(duì)每個(gè)學(xué)生說:Hello! Whats your name?My names (Diana).叫一位學(xué)生到前面來,指著他對(duì)全班同學(xué)說:This is (Ben).問全班:Whats his/her name?名字卡.二、學(xué)習(xí)問候語(yǔ)和禮貌用語(yǔ)三、情景引入四、講故事STTSSTSTTS THis/Her name is (Ben).再請(qǐng)其他學(xué)生到前面來,用其他的名字練習(xí)。問學(xué)生早上見到老師第一句話說什么。告訴學(xué)生在英語(yǔ)中我們說:Good morning.全班跟讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)Good afternoon, Goodbye, Please, Thank you和Excuse me.復(fù)習(xí)這些表達(dá)法。問學(xué)生在下列情況時(shí)該說什么:a.在早上或是下午見到老師b.離開朋友家c.需要什么物品d.別人給了你什么或是提供了幫助e.需要打斷別人或是不小心撞到了別人用漢語(yǔ)說說在家里有什么事父母不允許他們做,或是他們不能有什么東西。問學(xué)生他們?cè)诳炫龅胶軤C的東西時(shí)父母會(huì)說什么。說出Dont touch!的中文詞組。呈現(xiàn)短語(yǔ)Dont touch!用同樣的步驟學(xué)習(xí)Dont walk.和Dont move.給學(xué)生解釋,在英語(yǔ)里很多的規(guī)則和條例中都用do not或者dont。告訴學(xué)生我們?cè)诓幌胱寗e人做什么的時(shí)候也說Dont。學(xué)習(xí)短語(yǔ)Dont cry.和Dont worry.學(xué)生用書第2、3頁(yè)打開書,翻到第2、3頁(yè)。 根據(jù)書中的圖片提問下列問題。圖1:What does the red light mean?What do you think Ken is saying? 圖2:Is it safe for the friends to walk now?五、聽故事六、布置作業(yè)TSTSTST圖3/4:What is Mocky doing?What do you think Ann is saying?圖5:What do you think Ken is saying to Mocky?圖6:What do you see on the ground?What do you think Mocky is saying to Ken?圖7/8/9:What is happening in these pictures? How is Mocky helping Ann?圖10:What do you think Ann is saying to Mocky?學(xué)生用書第2、3頁(yè)對(duì)學(xué)生說:我們現(xiàn)在聽聽這些人物都說了些什么?完整地放一遍錄音。聽錄音看圖片。再放一遍錄音,每幅圖后暫停。重復(fù)每句話。演示left和right的意思。全班分為三組,分別扮演Ken,Ann和Mocky。每組學(xué)生跟錄音分角色朗讀。讓學(xué)生回家畫一寫家長(zhǎng)絕不允許他們玩的物品,例如尖刀、火柴或口香糖等。錄音機(jī)合作學(xué)習(xí)板 書 設(shè) 計(jì)Unit One: Dont walk! (1) Date掛圖3掛圖2課 后 小 結(jié)用漢語(yǔ)讓學(xué)生說說有些什麼事父母不允許他們做,在他們說的過程中呈現(xiàn)句型;Dont touch! Dont walk! Dont move!學(xué)生基本上能對(duì)人提出警告,能用所學(xué)句型故事對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答和角色扮演.附送:2021-2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1(3)教案 蘇教牛津版教學(xué)目標(biāo):1. 能聽懂并會(huì)讀句子:Hello/Hi, ImWhats your name?2. 認(rèn)識(shí)五個(gè)人物:David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy教學(xué)難點(diǎn):正確掌握Hello/Hi, Im Whats your name?的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),會(huì)進(jìn)行自我介紹及詢問對(duì)方姓名教學(xué)準(zhǔn)備:1. 文中涉及的五個(gè)人物的圖片2. 一個(gè)洋娃娃3. 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程:Step 1 Free talkT: Good morning ,boysand girls .Wele back to school. Im your English teacher this term. you can call me Miss Ji.S:(齊)Miss JiT: Show “Miss”S: read “Miss”Step 2 Presentation1.(1)T:(到學(xué)生面前) Hello/Hi, Im Miss JiT:(站到學(xué)生旁邊引說) ImT:(開火車練說)S: Hello/Hi, Im(2)T: show these word: Hi 、Hello、 ImS: learn to sayS: work in pairs(小組練說、全班交流)(3)T:(拿David等五人圖片)Hello/Hi, Im David(Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy)S:(齊讀)DavidS:(拿David等人圖片開火車練說)Hello/Hi, Im DavidT: Hello/Hi ,Im Miss Ji2.(1)T:(手拿洋娃娃)Hello/Hi, Im Miss Ji . Whats your name?T:(示范說)Im TianTianT: Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S:(拿洋娃娃)Im TianTian(2)T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: Whats your name?S: read: name/your name/Whats your name?T: (向三人說) Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S123: ImExchangeS: Hello/Hi, Im Whats your name?T:(拿人物圖片)Im David(3)T:(把圖片給學(xué)生)S: work in pairs(小組交流、全班交流)3.(1)T:(拿圖片)Hello/Hi, Im David. Whats your name?S:(拿圖片)Hello/Hi, Im Liu TaoT: (走向該生)Hello/Hi, Liu Tao.S: Hello/Hi, David(2)T: (開火車)Hello/Hi,.S: Hello/Hi,(3)T: work in pairsStep 3 Practices1. Open your book and listen to the tape2. Read after the tape3.work in pairs(小組練讀、全班分角色讀)Step 4 Homework1.Listen to the tape and read after the tape2.Act the dialogue板書設(shè)計(jì):Unit 1Hello/Hi,ImWhats your name?Im 教學(xué)反思:本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段,因此提起學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情與渴望、保護(hù)學(xué)生的學(xué)好英語(yǔ)的信心,這些方面尤為重要。在教學(xué)本單元時(shí),我先讓學(xué)生大致了解了有關(guān)英語(yǔ)的知識(shí)。另外以介紹“嗨!”與“Hi.”、“哈嘍!”與“Hello.”、“卡通”與“cartoon”等詞,讓學(xué)生感受英語(yǔ)與我們生活的密切聯(lián)系,同時(shí)也是希望他們能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言所帶來的恐懼,讓他們覺得原來英語(yǔ)就在我們身邊,我們的漢語(yǔ)有部分就是英語(yǔ)音譯過來的。我鼓勵(lì)學(xué)生用“Im”向同學(xué)介紹自己,進(jìn)行鏈環(huán)操作。接著以認(rèn)識(shí)更多的新朋友引起學(xué)生認(rèn)識(shí)書本中人物的興趣,向?qū)W生介紹“Mike”、“Liu Tao”、“David”、“Yang Ling”、“Nancy”,引導(dǎo)學(xué)生用“Hi / Hello.”與新朋友打招呼 。在教授A部分時(shí)要確保每一位學(xué)生敢說,不要過分在乎學(xué)生的發(fā)音等,只要敢說都要表?yè)P(yáng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1. 能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際2.Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant3. 理解冠詞a/an之間的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn):八個(gè)動(dòng)物單詞的讀音教學(xué)準(zhǔn)備:八張動(dòng)物全身像及半身像、五張人物圖片、四個(gè)動(dòng)物玩具教學(xué)過程:Step 1 Free talk1.T: Hi/Hello, Im Miss Ji. Whats your name?S: Im(利用人物圖片)2. Act the dialogueS: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStep 2 Presentation1.(1)T:(show doll and say some times)Whats this? Its a birdT: a bird(升調(diào)) a bird(降調(diào))S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鳥,小鳥bird喳喳喳(2)The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey(3)practiceplay a gameB:模仿動(dòng)作猜動(dòng)物2.(1)、T:(show card and say )Whats this ? Its a panda.T: a panda(升調(diào)) a panda(降調(diào))S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda是熊貓,熊貓panda是國(guó)寶(2)、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant(3)practiceStep 3 Practice1. Show the rhyme and say togetherbird bird是小鳥,小鳥bird喳喳喳dog dog是小狗,小狗dog汪汪汪cat cat 是小貓,小貓 cat喵喵喵monkey monkey是小猴,小猴monkey愛吃桃panda panda是熊貓, 熊貓panda是國(guó)寶zebra zebra是斑馬,斑馬zebra渾身是條紋tiger tiger是老虎,老虎tiger獸中王elephant elephant是大象,大象elephant體如墻2. respond(先操練后面學(xué)的四個(gè)、再把八個(gè)一起操練)3. look and guess(出示八張動(dòng)物半身像)T:(教給方法)a dog(升調(diào))S: GuessStep 4 Consolidation1. Open your book and listen to the tape2. Read after the tape3. Fun house: Listen and circleStep 5 Homework1. Listen to the tape and read after the tape板書設(shè)計(jì):Unit2圖1 bird 圖5 panda圖2 dog 圖7 zebra圖3 cat 圖7 tiger圖4 monkey 圖8 elephant教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思: 教授B部分的單詞時(shí),我讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀,希望通過形象思維幫助學(xué)生記憶,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。但是部分學(xué)生會(huì)學(xué)動(dòng)物亂叫,這樣不利于課堂紀(jì)律,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)只允許模仿動(dòng)物的動(dòng)作。在學(xué)生掌握單詞之后,讓學(xué)生代表表演,其他學(xué)生快速說出單詞,反應(yīng)最快的孩子就有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。因?yàn)楹⒆觽兌荚敢馍吓_(tái)表演。所以個(gè)個(gè)表現(xiàn)積極。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1.復(fù)習(xí)本單元的日常交際用語(yǔ)及動(dòng)物單詞2. 用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行情景表演3. 完成練習(xí)冊(cè)教學(xué)準(zhǔn)備:1.八張動(dòng)物圖片2.“Look and say”中的圖片教學(xué)過程:Step 1 Free talk1.Listen a song : “Hello ”2. GreetingT: Hi/Hello, Im Miss Ji . Whats your name?S: ImT: Hi/HelloS: Hi/Hello3. Act the dialogue(三組)S: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStep 2 Presentation1.Show picture 1 of “Look and say”(1)T: Look at the picture(指著圖說)The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? Lets make a dialogue.T:(拿圖片)Hello/Hi ,Im Yang Ling. Whats your name?S:(拿圖片)Hello/Hi, Im David(2)Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:S:2.Show other pictures(1)T:What are they saying? Please talk to your partner.S: work in pairs(2)Act the dialogueStep 3 Practice1.Sing a song(1)Listen to the tape(2)Sing after the tape(3)Sing together2.Do exersicesT: Open your book, lets do some listening(1)Listen and judgeT: Talk to your partner, what are they sayingS: TalkingT: Listen and judge(2)Listen and drawT:(出示動(dòng)物圖片)Whats this?S: RespondS: Listen and draw(3)Listen, find and circleT: What are these?S: Find and sayS: Listen, find and circleStep 4 Homework(1)Listen to the tape(2)Read the text and these words板書設(shè)計(jì):Lesson 3圖1 圖2圖3 圖4教學(xué)調(diào)整 教學(xué)反思: 對(duì)于交際用語(yǔ)的鞏固,我將身邊的實(shí)際交際和書本表演結(jié)合起來,即讓學(xué)生身臨其境地理解了句子的含義和用法,又鞏固了新認(rèn)識(shí)的人物。對(duì)于“Whats your name ?”,應(yīng)向?qū)W生介紹運(yùn)用的場(chǎng)合和注意點(diǎn),并滲透“please”這一禮貌用詞。