2021-2022年三年級英語上冊 Module1 Unit1(3)教案 外研版

2021-2022年三年級英語上冊 Module1 Unit1(3)教案 外研版【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識技能目標(biāo)：1. 懂、會讀、會說hello , hi, goodbye, bye ,I am, you2. 聽懂句子How are you? Im fine. Goodbye to you.3. 知道見面如何向?qū)Ψ絾柡?；能做簡單的自我介紹；知道該如何向別人道別。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。               2. 樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)做一個(gè)有禮貌的人。2. 進(jìn)一步了解人與人之間問候的重要性。對用英語參加互相問候、歌唱表演等活動產(chǎn)生興趣。初步了解英語的書面形式，養(yǎng)成邊讀邊指的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.熟練掌握下列單詞hello , hi, goodbye, bye ,you2.能聽懂、會說、會讀以下句子：How are you?Im fine.Goodbye to you3.會說唱本單元的英語童謠HELLO HELLO【教學(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.知道見面如何向?qū)Ψ絾柡?，做簡單的自我介紹，會用英語向別人道別。3.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。 3.通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】  1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教材相關(guān)人物的面具或頭飾?！窘虒W(xué)過程】Step 1.Warming-up1.T: Hello，boys and girl.T: Hello, Lucy.S: Hello, teacher.T: Hi, Billy.S: Hello, teacher. (設(shè)計(jì)說明：教師在上課伊始,走到學(xué)生中間和大家一起就上節(jié)課所學(xué)的知識做簡單的Free Talk，這樣可以取消學(xué)生上課的緊張情緒，同時(shí)還使學(xué)生的聽說能力得到培養(yǎng)。)2.教師把班級的同學(xué)分成兩個(gè)大組，分別命名為Group Hi和Group Hello.教師要求學(xué)生起立站成兩隊(duì)，Group Hi的第一個(gè)學(xué)生走到Group Hello的第一個(gè)學(xué)生面前，對他說：“Hi,Im”Group Hello的學(xué)生回答。然后說Hi的學(xué)生說：“Goodbye to you .”回到自己的隊(duì)尾。再由Group Hello的第一個(gè)學(xué)生走到Group Hi的第一個(gè)學(xué)生面前，對他說：“Hello ,Im”對方隊(duì)員回答后，這個(gè)學(xué)生說：“Goodbye to you .”回到自己的隊(duì)尾。如此循環(huán)，直至兩隊(duì)隊(duì)員都完成一次問答，看看哪個(gè)組最先完成比賽。（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)所學(xué)，同時(shí)引出了本課的新句型Goodbye to you，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，鼓勵(lì)學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的興趣和信心，積極參加語言實(shí)踐活動。）Step 2.Presentation1.教師把課前準(zhǔn)備好的幾個(gè)卡通人物的圖片拿出來，老師每拿一張就模仿他們的聲音跟小朋友打招呼。如：Hi,Im天線寶寶.How are you?  Hello, Im奧特曼.How are you? 并逐個(gè)在說完goodbye/ bye之后消失。教師可以告訴學(xué)生，他們消失是因?yàn)樗麄兿蛲瑢W(xué)們打招呼，可大家沒有做出相應(yīng)的回答。那么你應(yīng)該如何做出反應(yīng)呢？學(xué)完本單元你就知道了。（設(shè)計(jì)說明：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生從中接受語言信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心。）2.教師把本單元活動1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看掛圖，邊聽錄音。  聽第一遍錄音的時(shí)候，教師要求學(xué)生保持安靜，適應(yīng)錄音里的聲音。聽完后，要求學(xué)生再聽第二遍錄音，并且記住錄音里幾個(gè)學(xué)生說話的順序和內(nèi)容，看看哪個(gè)學(xué)生記得最多最全。聽第三遍錄音的時(shí)候，聽一句暫停一次，讓學(xué)生一邊指著說話人的畫面一邊重復(fù)。（設(shè)計(jì)說明：教師在這個(gè)過程中要對句型中出現(xiàn)的新單詞進(jìn)行教授，特別是這些單詞的發(fā)音，例如教師可以對學(xué)生說，醫(yī)生叫你張嘴巴，你張大嘴巴 are 。教師夸張地示范單詞are的發(fā)音。然后一邊出示卡片，一邊示范讀單詞，學(xué)生跟讀，個(gè)別抽讀。教師逐一舉卡片how、 are并連讀，引出單詞you，同時(shí)出示單詞卡片you 。手指單詞教讀you，you ，you，然后讓學(xué)生同桌兩人手心向上指向?qū)Ψ?，練?xí)說單詞you。）3.教師把活動2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看掛圖邊聽Lingling和Sam之間的對話。  聽第一遍讓學(xué)生說說是誰在向誰問好，聽第二遍錄音時(shí)，聽一句暫停一次，讓學(xué)生重復(fù)。在聽到How are you？時(shí)，老師要告訴學(xué)生這也是一種問好的方式，回答時(shí)要用Im fine 。教師讓學(xué)生多聽幾遍然后模仿，每個(gè)學(xué)生說完How are you？之后，教師都要說聲Im fine。對于模仿得像的同學(xué)要及時(shí)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)全班同學(xué)都參與進(jìn)來。（設(shè)計(jì)說明：跟讀錄音朗讀有助于學(xué)生模仿地道的語音和語調(diào)，為學(xué)生說好英語打下基礎(chǔ)。）這時(shí)學(xué)生已經(jīng)對How are you？Im fine這組問答非常熟悉了，讓學(xué)生猜一猜下一句會聽到什么。當(dāng)聽到Lingling 說Im fine. How are you？ 時(shí)老師要提示學(xué)生，你看Lingling 多懂禮貌呀，別人向她問好后，她不但回答，還有禮貌的向?qū)Ψ絾柡茫Ｍ瑢W(xué)們向她學(xué)習(xí)。然后老師向一名學(xué)生說：“How are you？”引導(dǎo)學(xué)生向Lingling學(xué)習(xí)，主動問老師：“How are you？”學(xué)生說出 后老師要回答并表揚(yáng)學(xué)生。（設(shè)計(jì)說明：小學(xué)英語的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力，教師在教學(xué)過程中，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造聽英語，說英語的機(jī)會，使學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動中，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。）Step 3.PracticeT:同學(xué)們，下面的這首小詩可以讓大家更加簡單的記住今天所學(xué)的句子，一起來用小手打著節(jié)拍，讀一讀，說一說吧！A: Hello.B: Hello.A: How are you？B: How are you？A: Im fine.B: Im fine.A: Thank you.B: Thank you.（設(shè)計(jì)說明：教師和學(xué)生打著節(jié)拍說唱這首小詩，活躍了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā)，從而使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的印象。）Step 4.Learn to the song 1.教師播放本單元的錄音，讓學(xué)生閉著眼睛靜聽，不要求學(xué)生跟讀；2.聽完一遍之后，教師把本單元的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)動畫，熟悉歌詞。認(rèn)真聽第二遍錄音，放錄音每句后暫停，要求學(xué)生能跟著錄音唱出每一句。3.當(dāng)學(xué)生對這首英語童謠的旋律和歌詞很熟練的時(shí)候，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽加上手勢和一些簡單的動作。如：在聽Hello. Hello. How are you? 時(shí)可以揮揮小手。And hello to you.時(shí)對方可以點(diǎn)頭。Im fine. Im fine.時(shí)指著自己拍拍自己的胸脯。Goodbye, goodbye. Goodbye to you. Goodbye, goodbye. Goodbye to you.時(shí)可以揮揮小手表示再見。4.教師讓學(xué)生成對、分組表演這首好聽的童謠；最后請學(xué)生到教室前面表演，期間教師要不斷給他們鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：教師在請學(xué)生到教室前面表演的時(shí)候，告訴學(xué)生要評出表演得最棒的小朋友，每次表演完后，教師說thank you給學(xué)生“粘貼紙”或“小紅花”時(shí)也要求學(xué)生說“thank you”。給學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。）Step 5.Summary老師和學(xué)生一起總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。Step 6.Homework 1.回家后用How are you?向家長問候，如果爸爸媽媽不會英語，可要有耐心想辦法教會他們哦。2.把今天學(xué)的英文童謠表演給爸爸媽媽看，他們一定會為你的進(jìn)步感到高興的?。ㄔO(shè)計(jì)說明：小學(xué)英語的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語言的能力，教師設(shè)計(jì)的這兩個(gè)課后作業(yè)，使其成為了課堂教學(xué)的有益延伸，讓學(xué)生把英語帶到了實(shí)際生活中。）附送：2021-2022年三年級英語上冊 Module1 unit1教案 外研版一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書：第一冊第一模塊第一單元活動用書：第一冊第一模塊第一單元活動1，活動22教學(xué)目的：2.1技能與知識目標(biāo)：A.基本要求：1.基本能聽懂會說:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.學(xué)會運(yùn)用句型“Im”進(jìn)行自我介紹。B.初步要求：1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生明確在不同的場合下運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。2.初步感知本冊書中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。 2.2運(yùn)用能力目的：通過運(yùn)用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行打招呼，并運(yùn)用Im的句型進(jìn)行自我介紹等情景讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用語言的目的。2.3素質(zhì)教育的目的：培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大量的游戲活動讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時(shí)教育學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼。3教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會并運(yùn)用Hello，Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。 2.引導(dǎo)學(xué)生使用Im 句型進(jìn)行自我介紹。4教學(xué)難點(diǎn)： 1.要求學(xué)生注意Im中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。 2.強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。5任務(wù)設(shè)計(jì)：A. 學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye進(jìn)行有禮貌的打招呼。B. 運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用任務(wù)一：通過傳話筒游戲操練Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye問候語。運(yùn)用任務(wù)二： 通過“親密接觸”游戲，讓學(xué)生作真實(shí)的自我介紹，來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。6教學(xué)用具： 英文名字卡片（教師自備），手偶，a toy二課堂教學(xué)程序：1啟動：（5分鐘）（1） 課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello 或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。（2） 教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO，TV，CD，KFC，Best Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語，同時(shí)也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語，這樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語的真實(shí)感受。2導(dǎo)入：（3分鐘） 啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們在新學(xué)期初次見面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？當(dāng)他們在彼此陌生的情況下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？ 3呈現(xiàn)：（12分鐘）(1) 教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向 學(xué)生問好Hello , Hi。同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello , Hi 。然后讓 學(xué)生相互間用Hello, Hi 練習(xí)問好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解 Hello , Hi 的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hello 為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避 免重復(fù)使用。（2） 教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hello,Im Cindy,借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知Im 的含義。（注：教師要注意學(xué)生Im的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）（3） 邀請幾位同學(xué)到講臺上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hello Im 然后請同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。（4） 介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語：今天，我們Lingling ，Daming是怎樣來歡迎他們的呢？你們想認(rèn)識這兩位外國小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam, Amy的發(fā)音，以便于學(xué)生記住這兩個(gè)名字。）（5） 教師播放動畫片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動畫片中哪兩個(gè)是Sam ，Amy。（注：學(xué)生看完動畫片后回答問題：動畫片中哪兩個(gè)小朋友是Sam 和Amy？）（6） 教師再次播放動畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，體會其英語句意。）4操作與指導(dǎo)：（5分鐘）（1） 指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動1，要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。（2） 四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi，設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動2，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。（3） 幫助學(xué)生理解Im ，并用Im 向全班同學(xué)做自我介紹。（4） 根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。5完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘）運(yùn)用任務(wù)1： 傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戲開始第一名同學(xué)將問候語悄聲傳給第二名同學(xué)，依次下去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵(lì)。（注：此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對語言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。）運(yùn)用任務(wù)2：學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hello ，I m Cindy，然后閉上眼睛將toy扔向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。6復(fù)習(xí)總結(jié)：（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。（2）聽錄音跟讀磁帶。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Good bye或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用Im句型。