2021-2022年三年級英語下冊 unit1(3)教案 人教PEP
2021-2022年三年級英語下冊 unit1(3)教案 人教PEP【教學重點】學習英文字母Aa, Bb, Cc,能夠按正確筆順對字母進行描紅。 能聽懂會說apple, ant, boy, bag, Coke, coffee?!窘虒W難點】印刷體與手寫體的區(qū)別; Its an apple. An的用法?!窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎腖ets say, Lets chant 的視頻和動畫課件。A B C 的字母卡片。【教學過程】(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1師生做日??谡Z練習: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2請學生表演A部分Lets talk的對話。3學生模仿Lets practise A部分介紹自己。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1學習字母Aa和單詞ant, apple。 1)教師播放A Lets say的動畫課件,讓學生跟讀模仿。 2)教師用鼠標指著螞蟻和蘋果問學生:What are these? 3)教師用鼠標分別點擊螞蟻和蘋果,讓學生聽一聽單詞的發(fā)音。 4)讓學生用英文回答這兩樣東西的名稱。 5)教師教讀單詞ant, apple。 6) 教師問:你認識這兩個單詞的第一個字母嗎? 7)教師出示字母卡,讓學生辨別字母Aa的大小寫。 8)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學生仔細觀察后,做書空練習。2學習字母Bb和單詞boy, bag。教師用鼠標指著男孩和書包問學生:Can you tell me the words in English? (學生已學過這兩個單詞)教師可糾正學生的錯誤發(fā)音,讓學生模仿動畫跟讀單詞。教師問:誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么?學生回答:b。教師出示字母卡,讓學生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生仔細觀察后,做書空練習。3 學習字母Cc和單詞Coke, coffee。 1)教師出示課件,讓學生說出英文單詞。(第一冊書中已學過) 2)教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。 3) 教師出示字母卡,讓學生辨別字母Cc的大小寫。 4)教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進行書空練習。4讓學生先仔細觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順,然后描紅字母。教師在教室中巡視,及時給學生進行輔導。5讓學生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放Lets chantA的動畫,讓學生聽歌謠。7讓學生跟著動畫學說歌謠,同時可用手打節(jié)奏。(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快教師可將字母Aa, Bb, Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上,然后請兩組學生,每組5名出列。教師報一個字母,讓每組的第一個學生快速地跑近黑板,將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者,可獲一分。計算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊,然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分,說對單詞加一分,說出字母加一分,最后看哪個小組得分最多,哪個小組就取得勝利。(四)擴展性活動(Add-activities)出示以Aa, Bb, Cc字母為首字母單詞卡片,問學生:Whats this?(學生也許認識其中一些單詞,這時教師引導他們用完整的句子回答。)學生回答:Its an appleIts a bag.附送:2021-2022年三年級英語下冊 unit1(4)教案 人教PEP【教學重點】 聽懂、會說:“Where are you from? Im from.This is my friend”【教學難點】 在情境中運用語言及單詞from的發(fā)音?!窘叹邷蕚洹?學生自己的頭飾;2游戲用的人物名片;3配套的教學課件;4游戲用的錄音音樂;5Mr.Black的頭飾和鐘表?!窘虒W過程】熱身復習(Warm-up/Revision)1孩子出示自己的頭飾,做自我介紹:“Im lily. Im from Canada。”(引導其他孩子用:“Good morning. lily!”回答) 2學生以小組為單位擴展表演A部分Lets talk的對話。(不同孩子扮演對話中的不同人物,孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴展表演。)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1game(教師制作一些人物名片,并在卡片背面畫上國家的國旗)聽音樂,傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“Im Amy.”教師提問:“Where are you from?”孩子回答“Im from America.”孩子們試著提問:“Where are you from?”得到小卡片的同學根據(jù)情況回答。2學生小組間的問答:“Where are you from?”“Im from”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3請幾個小組開火車問答:“Where are you from?”4教師出示鐘表(把時間調(diào)到下午):“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學生面前)說:“Good afternoon! My names Mr. Black. I m from China.”孩子根據(jù)自己的情況回答:“Good afternoon, Mr. Black. Im Xiao Dong . Im from China.”教師提問一組孩子。然后請學生到前面來扮演Mr. Black.5教師帶著Mr. Black 的頭飾走到臺前,說:“I have a friend in our class. Do you know whos she?”教師指著扮演Amy的同學說: “This is my friend Amy.”(引導全班孩子問好)Ss: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from?A: Im from America.Ss: Wele!6教師播放Lets talk部分的課件, 學生觀看對話。跟讀、模仿,分角色給課件配音。7小組分角色練習對話。8小組表演對話。 趣味操練 (Practice)1Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序,讓孩子聽一聽, 擺一擺。2表演Lets talk部分的對話。 3小組中互換頭飾(國家、名字),進行對話練習。(Where are you from? Im from )(四) 擴展性活動(Add-activities)介紹好朋友請孩子用所學的句型把自己的好朋友介紹給大家。