2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 6和7的組成教案 冀教版
-
資源ID:89983086
資源大?。?span id="qf5iptl" class="font-tahoma">40.50KB
全文頁數(shù):3頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 6和7的組成教案 冀教版
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 6和7的組成教案 冀教版素質(zhì)教學(xué)目標(biāo):【知識教學(xué)點】 讓學(xué)生在涂色、擺學(xué)具的過程中,去感受6和7的組成;【能力教學(xué)點】引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想,看到一組組成能想到另一組組成;【德育教學(xué)點】增強學(xué)生的小組合作意識,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教學(xué)重點、難點:1. 讓學(xué)生動手實踐操作,探究新知;2.注意培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。課前準(zhǔn)備:兩種不同顏色的圓片10個(師生每人一分)教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知1.導(dǎo)入說明:我們已經(jīng)認識了哪些數(shù)?隨意選擇兩個你喜歡的數(shù)比比他們的大小。2.猜數(shù):一個數(shù)比5大,這個數(shù)可能是幾?一個數(shù)比5小,這個數(shù)可能是幾?3.師生對口令:5可以分成幾和幾?4可以分成幾和幾?4.揭題:上節(jié)課我們認識了6和7,今天就讓我們學(xué)習(xí)6和7的組成。二、實踐操作,探究新知。1. 學(xué)習(xí)6的組成。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的涂色圖,讓學(xué)生清楚地看出涂色的要求。提問:每行有多少個小圓圈?第一行應(yīng)該涂幾個?(一個)6可以分成幾和幾?幾和幾組成6?(2)引導(dǎo)學(xué)生按要求依次涂好其它4行小圓圈,并相應(yīng)填寫出6可以分成幾和幾。重點強調(diào):6可以分成1和5,6可以分成2和4,6可以分成3和3。5和1、4和2組成6讓學(xué)生自己推出來。(3)師生對口令:6可以分成幾和幾?幾和幾可以組成6?(4)同桌的同學(xué)用對互相熟記6的組成。2.學(xué)習(xí)7的組成。(1)請學(xué)生將7個方塊分成兩堆,把答案記錄下來。(2)教師板書,重點講解:7可以分成1和6、7可以分成2和5、7可以分成3和4。(3)提問:看到每一組,你還能想到什么?讓學(xué)生推出其他的三種分法。(4)小組同學(xué)對口令,熟記7的組成。3.鞏固訓(xùn)練。(1)看誰反應(yīng)快!教師隨意地說出6和7的一組組成,誰能馬上說出相應(yīng)的另一組;(2)同桌的同學(xué)打手勢,互背6和7的組成;(3)師生舉數(shù)字卡片來對6和7的組成。三、強化練習(xí)。1.填空。6可以分成3和( )。5和( )組成6。 7可以分成4和()。 2和()組成7。2.找朋友??梢越M成6的卡片有哪些?讓它們連在一起??梢越M成7的卡片有哪些?讓它們連在一起。板書設(shè)計7 的組成 6 的組成附送:2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 6的加、減法教學(xué)建議 人教版教學(xué)建議:(1)教學(xué)第29頁上6的加、減法以前,可以先復(fù)習(xí)6的組成。復(fù)習(xí)時,教師可以在黑板上寫6,并在左下方和右下方畫斜線,然后在左邊的斜線下放數(shù)字卡片1,引導(dǎo)學(xué)生說出1和5組成6;改成數(shù)字卡片3,引導(dǎo)學(xué)生說出3和3組成6。以后還可以改成不放數(shù)字卡片,如教師說1,學(xué)生直接能說出1和5組成6,或者只說5。多做一些這樣的練習(xí),可以幫助學(xué)生想15、24、33和6減幾的得數(shù)。(2)教材在講得數(shù)是6的加法時,出現(xiàn)了一幅圖,桌面中間放著兩種顏色的小棒。由于兩個小朋友的位置不同,看小棒寫出了兩個不同的算式,形象地說明了相加的兩個數(shù)調(diào)換位置,得數(shù)是一樣的。教學(xué)時,可仿照書上插圖的形式讓學(xué)生分別說出兩個不同的算式。也可以由教師用小棒先演示51,然后再演示15,讓學(xué)生分別列出算式。然后把516和156這兩個算式上下并排在一起,讓學(xué)生比較,找出它們的不同點和相同點,使學(xué)生初步知道5和1調(diào)換位置再加,得數(shù)一樣。接著教學(xué)42、24,先讓學(xué)生自己用學(xué)具擺,再寫出得數(shù)。然后引導(dǎo)學(xué)生說出4和2相加,把兩個數(shù)調(diào)換位置,得數(shù)一樣。這里不要求概括加法交換律。可以向?qū)W生說明,遇到15,24,如果一下想不出得幾,可以想51,42得幾,很快就能算出得數(shù)。(3)教材在講6減幾的例題時,利用同一幅實物圖講兩道相關(guān)聯(lián)的式題,如利用公雞、母雞圖。講61和65。教學(xué)時,可以通過演示(用手蓋住去掉的只數(shù))使學(xué)生看到從6只雞里去掉1只公雞,就剩下5只母雞;去掉5只母雞,就剩下1只公雞。講62和64時,要讓學(xué)生操作,減2個,就用手蓋住2個,看到還剩4個;減4個,就用手蓋住4個,看到還剩2個。然后,可以讓學(xué)生在方框里填出得數(shù)。這里是第一次出現(xiàn)一圖兩式,教學(xué)時要加以重視。(4)教師也可以教學(xué)得數(shù)是6的加法后(516,156),接著教6減幾的減法(615,651)。(5)3、6,可以先讓學(xué)生照書上的圖用學(xué)具擺,再把算式填完全。先讓學(xué)生擺3個,再擺3個。提問:合起來一共是多少個?學(xué)生擺后再填3。然后,老師繼續(xù)說這6個不動,從這6個里去掉3個還剩幾個?學(xué)生擺后再填寫6。(6)教科書第29頁的“做一做”,要讓學(xué)生自己填寫。