2022年(秋)三年級音樂上冊 第五單元《游子吟》教案 蘇少版

2022年(秋)三年級音樂上冊 第五單元游子吟教案 蘇少版教學(xué)目標：1、能學(xué)會演唱歌曲游子吟，并從中感受母子情，得到愛的教育。2、認識前倚音，并學(xué)會演唱。教學(xué)重點、難點：充分感受、體驗、表現(xiàn)母子情。教學(xué)準備：電子琴，錄音機教學(xué)過程：一、   導(dǎo)入播放歌曲世上只有媽媽好師：母愛是天底下最偉大的愛。其實自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽，請大家看課本22頁的圖片（，清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景，圖片上的兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首千古流傳的詩歌游子吟。了解古詩創(chuàng)作背景：游子吟是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。二、吟讀古詩，體驗?zāi)缸忧椤?   、 教師有感情地朗誦。2  、 同學(xué)們有感情地吟誦游子吟。、 “誰來說說看，你最喜歡哪一句？它表達了什么意思？”說說自己最喜歡的詩句，更深入地體會古詩的含義。師：慈愛的母親一針一線為即將遠行的兒子縫制衣服。她擔心兒子遲遲難歸，因此，細針密線把衣服縫的結(jié)實耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。象小草似的的兒女，怎么也報答不了春天陽光般偉大的母愛。（誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心， 能報答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽光，象征母親的慈愛。比喻父命的恩情深重，難以報答。） 4   、師：“大家對這首古詩都有著深刻的理解，讓我們再次深情地將它吟誦?！痹俅紊钋榈乩收b游子吟。三、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情1  、   范唱歌曲師：看來大家被詩歌深深的打動了，其實被打動的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動。有一位作曲家為了讓我們更好地表達這種情感，為這首詩配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動聽的歌曲。請聽.(課件出示歌譜，范唱)。2  、 再聽歌曲，用哼鳴跟唱。3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。4   、 前倚音教學(xué)、師：在這首歌的學(xué)習中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出前倚音）、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范）師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時的樣子。、師：讓我們把所有的前倚音都找出來吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時要注意，兩個音應(yīng)該緊緊相連。、師：誰來說說為什么會出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因為要體現(xiàn)母子情）師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對嗎？下面我們就一起來唱唱前倚音。、學(xué)唱歌詞a、范唱，在心里默唱歌詞。b演唱歌曲。、有感情地演唱歌曲師：這是一首表達母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來唱呢？（深情地）師：那就請大家?guī)е鴮δ赣H的感激之情，深情地演唱這首歌。四、 為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動作，有感情的演唱唱歌曲。2、請同學(xué)們開動腦筋根據(jù)對媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。五、歌曲拓展。學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習了游子吟這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們在母親節(jié)的時候能夠為自己的母親獻上這個節(jié)目，表達一下你們對媽媽的感激之情。附送：2022年(秋)三年級音樂上冊 第五單元阿細跳月教案 新人教版教學(xué)目標1. 學(xué)習彝族“跳月”的基本動作。2. 記憶音樂主題，感受樂曲的情緒和旋律特點。3. 通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗我國民族歌舞的特點，從而使他們熱愛祖國的民族歌舞。教學(xué)重、難點1. 學(xué)習四五拍子，掌握“跳月”的基本節(jié)奏型。2. 了解阿細跳月的風格特征，會唱主題旋律。能夠在音樂中聽出主題旋律。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、課堂導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們要到云南的一個少數(shù)民族村寨去做客，你們聽聽，這是哪個少數(shù)民族在歡迎我們呢？欣賞歌曲快樂的羅梭。生：是彝族人在歡迎我們。師：同學(xué)們知道這首樂曲的名字嗎？這首樂曲叫快樂的羅梭。今天彝族的朋友就用這首樂曲歡迎我們。我們快到彝族山寨看看吧！教師出示彝族風土人情的圖片。彝族有一個分支，就是阿細人，阿細人聚居在云南省紅河州彌勒縣的西山一帶，能歌善舞，他們常常相聚于月下舞蹈，稱“跳月”。今天我們欣賞一首民樂合奏阿細跳月。 二、欣賞樂曲1. 初次聆聽樂曲阿細跳月。生：體會樂曲的情緒。 2. 介紹背景。師：阿細跳月原來叫“跳月”，表現(xiàn)的是年輕的男女在夜晚到山野趁著夜色或圍著篝火跳舞的場面。關(guān)于跳月的傳說眾說不一，有的說起源于勞動，在刀耕火種的年代，燒過的灌木容易扎到腳掌，所以在翻土播種的時候常常跳起跳落，后來演化成舞蹈；還有說阿細山寨因天火成災(zāi)，阿細人奮勇?lián)浠?，因大地被燒燙，所以雙腳輪換彈跳，形成了跳月的基本動作。（阿細跳月動畫）3. 復(fù)聽樂曲阿細跳月。師：指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍。學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：這首歌曲不是2/4拍的，也不是3/4拍的。而是5/4拍的。4. 聽記主題。（1）師：你們能聽出這首樂曲中運用了哪些音嗎？（2）師：出示阿細跳月主題譜例，同學(xué)們能看著歌譜演唱樂曲的主題嗎？學(xué)生：演唱主題。5. 再次聆聽樂曲阿細跳月。師：這個主題在樂曲里一共出現(xiàn)了多少次？這首樂曲共分成幾個部分？你是怎么聽出來的？生：14次教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分析相同旋律的樂曲，其他音樂要素的不同，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中音色的變化，可以聽出樂曲分成三段，第一段和第三段是笛子演奏的。還可以指導(dǎo)學(xué)生在音高、調(diào)性、速度等方面有變化。最終讓學(xué)生通過已有的音樂知識解決問題。三、分段欣賞1. 聆聽樂曲阿細跳月第一部分。師：這一樂段的力度有什么特點？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器演奏的？生：力度由弱到強；好像篝火邊聚集的人越來越多；是用笛子演奏的。師：這一段是用高音笛子、三弦等樂器進行領(lǐng)奏的。再次聆聽樂曲第一部分。生：邊聽音樂邊模仿吹笛子的動作。2. 聆聽樂曲阿細跳月第二部分。師：這一樂段的音區(qū)有什么變化？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器演奏的？生：音區(qū)比第一樂段低了；好像篝火邊聚集的人越跳越高興；這段是用揚琴演奏的。3. 再次聆聽樂曲第二部分。生：邊聽音樂邊在每小節(jié)最后兩拍拍手。聆聽樂曲阿細跳月第三部分。師：這一樂段的速度有什么特點？表現(xiàn)了什么樣的情景？是用什么樂器演奏的？生：速度越來越快；好像越來越熱鬧；這段用笛子演奏的。師：同學(xué)們說得真好，樂曲的情緒越來越熱烈，好像無數(shù)的人都來參與跳月了，我看大家也躍躍欲試，讓我們也加入進去吧！師：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習簡單的舞步。右腳右側(cè)一步，左腳跟到右腳，右腳再右側(cè)一步，左腳向右腳方向空中蹬兩拍。左腳左側(cè)一步，右腳跟到左腳，左腳再左側(cè)一步，右腳向左腳方向空中蹬兩拍。學(xué)生兩排行對，方向可相對或相反，空中蹬腳兩拍，同時擊掌兩次。生：邊聽音樂邊拉手跳月。4. 欣賞阿細跳月舞蹈創(chuàng)編視頻。四、課堂小結(jié)民樂合奏阿細跳月是作曲家、指揮家彭修文，根據(jù)彝族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的，旋律素材簡潔，節(jié)奏富于動感，作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對比，表現(xiàn)了阿細人“跳月”時的歡樂熱烈的歌舞場面，根據(jù)“跳月”的素材創(chuàng)作改編的舞蹈阿細跳月，曾在五十年代兩次參加世界青年聯(lián)歡節(jié)獲得很高的榮譽，它足以證明民族的就是世界的。希望同學(xué)們經(jīng)過今天的學(xué)習，能夠更加熱愛我們的民族文化。反思：學(xué)生在課堂上積極參與，學(xué)生能安靜聆聽音樂，并積極參與體驗樂曲帶給人們的不同情緒。學(xué)生能運用肢體語言表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。