2022年五年級信息技術上冊 第6課 設計藝術字標題說課稿 遼師大版

2022年五年級信息技術上冊 第6課 設計藝術字標題說課稿 遼師大版我今天說課的內容是遼寧師范大學出版社出版的信息技術小學五年級上冊第六課設計藝術字標題。中小學信息技術課程指導綱要（試行）就對小學信息技術課程的教學內容，做了明確要求，要求小學生通過學習信息技術課程能使用計算機作文，一是文字處理的基本操作；二是文章的編輯、排版和保存。WORD是目前世界上普及率最高，簡單易學而又功能強大的文字處理軟件，從小讓孩子們認識它，學習它，使用它，無疑對孩子們今后的學習和生活是很有必要的。這節(jié)課是學習如何在WORD文檔中插入藝術字，它是五年級小學生的信息技術課學習、使用WORD的教學內容之一。在前幾節(jié)課學生們已經學習了如何使用WORD輸入一篇短文、修改一句話、對文字、段落的美化之后，學習如何對文章標題的文字進行美化、而這節(jié)課的教學內容也是為了讓孩子們能全面學習WORD和培養(yǎng)操作計算機的能力打下堅實的基礎。     教學目標    根據基教司頒發(fā)的中小學信息技術課程指導綱要（試行）和教材的前后聯(lián)系以及學生的年齡特點我制定了以下教學目標。 1、知識目標： 掌握藝術字的插入方法，并合理設置藝術字的顏色、效果、版式、以及字體大小。 2、能力目標：培養(yǎng)學生的想象力，觀察力，審美觀，動手能力，合作能力。   3、情感目標：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學生熱愛學習熱愛生活積極向上思想感情。教學的重點、難點教材內容、學生實際我確立了以下教學重、難點。1、教學重點：藝術字的插入方法及其格式的設置。這是編輯藝術字的重點，又是整個WORD編輯的重要組成部分。2、教學難點：設置藝術字格式、大小、位置的設置的教學    教、學方法     現(xiàn)代信息技術教學要遵循以教師為主導，學生為主體，以訓練為主線的教學原則。針對本課的教學目標和學生的認識特點，我為本課確定的教學方法是：    1、教法    發(fā)現(xiàn)式導入，以本課的圖例古詩小池為例，導入新課，把古詩小池的全文格式作為貫穿全課新知識教學的主線，邊學邊練，教法與學法相滲透。并且在教學過程中充分利用多媒體網絡教室，創(chuàng)設生動形象的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，同時運用講述法、談話法、比較法，引導學生思考，使他們積極主動參與到教學之中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結的能力。     2、學法：   （1）自讀自悟法：讓學生自讀教材，了解插入藝術字的步驟以及如何對藝術字進行修改。（2）小組討論法：設置采用兩個學生為一組的方式進行討論，學習調整藝術字的大小、字體顏色的調整和版式的設置。   （3）模仿性學習：對操作過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。   課時安排  根據教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體網絡教室傳遞信息具有的特點，這部分內容我安排1個課時。    課前準備    將本課教學所用到的文檔資料先傳至學生機，盡可能避免影響課堂效率。同時制作好課堂上演示的各種藝術字以及板書。    具體教學過程     1、導入新課：（時間安排5分鐘）    演示范例，激發(fā)興趣。從兒童心理學的角度來看，小學生的思維以直觀形象思維為主，漂亮的造型、鮮明的色彩易吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣。我利用多媒體網絡教室的大屏幕向學生演示用藝術字編輯的古詩小池WORD文檔，讓學生直接感受藝術字的美，激發(fā)他們學習的濃厚興趣，從而引出本節(jié)課要學習的內容設計藝術字標題。2、傳授新課 (時間安排10分鐘) （1）布置自學任務，讓學生自讀課本理清制作藝術字的步驟，并能質疑問難。（2）演示操作，利用多媒體網絡教室的大屏幕，在講解的同時向全體學生示范如何在WORD文檔中插入藝術字，把藝術字格式如何設置作為重點講解內容，同時根據學生在自學過程中所遇到的困難，在示范講解中有針對性地示范講解。以抓住重點，突破難點。    3、小結本課內容（時間安排2分鐘）     利用板書演示并同時小結，插入藝術字的步驟流程圖。4、鞏固練習(時間安排23分鐘) 讓學生打開桌面上的“文字資料”文件夾把“短文”這個文檔的標題“有一方沃土”改用藝術字進行美化，并改用“有一方沃土”為文件名保存。鼓勵基礎好的學生嘗試藝術字的其他設置，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。充分體現(xiàn)因材施教的原則，在制作文檔的過程中提醒學生注意藝術字和文檔內容的和諧美，有問題可以通過直接向教師請教或者和其他學生交流。由于這篇文檔的內容是熱情洋溢發(fā)人奮進的，學生在插入藝術字時要根據文檔的內容進行設計，這也無形中培養(yǎng)學生熱愛生活奮發(fā)向上的精神，把德育也融入了信息技術教育之中。    在學生練習過程中，播放一些輕快的音樂，盡可能使課堂輕松，愉快，為學生學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。    學生練習完后，利用小組評議評出星級作品，激發(fā)學生學習興趣。之后，讓學生試做自己的名字，然后學生展示交流。  板書設計  我用藝術字制作了“插入藝術字”的流程圖的幻燈片做為板書，步驟清晰，讓學生一目了然并對色彩鮮艷和造型獨特的藝術字產生濃厚的學習興趣。這也符合小學生的認識特點和心理特征。