微生物學(xué)課后習(xí)題答案-沈萍-陳向東-高等教育出版社.doc

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螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃蒄蚃肅葿蒃裊袆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羄膈羋薈蚄羈膄薇螆膇聿薆罿罿蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃蒄蚃肅葿蒃裊袆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羄膈羋薈蚄羈膄薇螆膇聿薆罿罿蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃蒄蚃肅葿蒃裊袆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羄膈羋薈蚄羈膄薇螆膇聿薆罿罿蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃蒄蚃肅葿蒃裊袆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羄膈羋薈蚄羈膄薇螆膇聿薆罿罿蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃蒄蚃肅葿蒃裊袆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羄膈羋薈蚄羈膄薇螆膇聿薆罿罿蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃蒄蚃肅葿蒃裊袆蒞蒂羈膂芁蒂蚇羅膇蒁螀膀蒆蒀袂羃莂蕿羄膈羋薈蚄羈膄薇螆膇聿薆罿罿蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀薄袃芃膆薃羅肆蒅螞蚅衿莁蟻螇肄芇蝕衿袇芃蝕蠆肅腿蠆螁羅蕆蚈襖膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅螅螈羂蒄螄袀膇莀螄羃羀莆螃螂芆節(jié)荿裊聿膈莈羇芄蒆莈蚆肇莂莇蝿節(jié)羋蒆袁肅膄蒅羃袈蒃 微生物學(xué)課后習(xí)題答案_沈萍_陳向東_高等教育出版社 微生物習(xí)題集第一章 緒論一、術(shù)語或名詞1微生物(microorganism) 因太小，一般用肉眼看不清楚的生物。這些微小生物包括：無細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能獨立生活的病毒、亞病毒(類病毒、擬病毒、朊病毒)；具原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的真細(xì)菌、古生菌以及具真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的真菌(酵母、霉菌、蕈菌等)、單細(xì)胞藻類、原生動物等。但其中也有少數(shù)成員是肉眼可見的。2微生物學(xué)(microbiology) 研究肉眼難以看清的稱之為微生物的生命活動的科學(xué)，分離和培養(yǎng)這些微小生物需要特殊技術(shù)。3分子微生物學(xué)(molecularmicrobiology) 在分子水平上研究微生物生命活動規(guī)律的科學(xué)。4細(xì)胞微生物學(xué)(cellularmicrobiology) 重點研究微生物與寄主細(xì)胞相互關(guān)系的科學(xué)。5微生物基因組學(xué)(microbic genomics) 研究微生物基因組的分子結(jié)構(gòu)、信息含量及其編碼的基因產(chǎn)物的科學(xué)。6自生說(spontaneousgeneration) 一個古老的學(xué)說，認(rèn)為一切生命有機(jī)體能夠從無生命的物質(zhì)自然發(fā)生的。7安東列文虎克(AntonyvanLeeuwenhoek，16321723) 荷蘭商人，他是真正看見并描述微生物的第一人，他利用自制放大倍數(shù)為50300倍的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物世界(當(dāng)時被稱之為微小動物)，首次揭示了一個嶄新的生物世界微生物界。8路易斯巴斯德(LouisPasteur，18221895) 法國人，原為化學(xué)家，后來轉(zhuǎn)向微生物學(xué)研究領(lǐng)域，為微生物學(xué)的建立和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，成為微生物學(xué)的奠基人。主要貢獻(xiàn)：用曲頸瓶實驗徹底否定了“自生說”，從此建立了病原學(xué)說，推動了微生物學(xué)的發(fā)展；研究了雞霍亂，發(fā)現(xiàn)將病原菌減毒可誘發(fā)免疫性，以預(yù)防雞霍亂?。黄浜笏盅芯苛伺?、羊炭疽病和狂犬病，并首次制成狂犬疫苗，證實其免疫學(xué)說，為人類防病、治病做出了重大貢獻(xiàn)；分離到了許多引起發(fā)酵的微生物，并證實酒精發(fā)酵是由酵母菌引起的，也發(fā)現(xiàn)乳酸發(fā)酵、醋酸發(fā)酵和丁酸發(fā)酵都是不同細(xì)菌所引起的，為進(jìn)一步研究微生物的生理生化和工業(yè)微生物學(xué)奠定了基礎(chǔ)。9羅伯特柯赫(Robert Koch，18431910) 德國人，著名的細(xì)菌學(xué)家，曾經(jīng)是一名醫(yī)生，對病原細(xì)菌的研究做出了突出的貢獻(xiàn)：A具體證實了炭疽病菌是炭疽病的病原菌；B分離、培養(yǎng)了肺結(jié)核病的病原菌，這是當(dāng)時死亡率極高的傳染性疾病，因此柯赫獲得了諾貝爾獎；C提出了證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則柯赫氏定律。他也是微生物學(xué)的奠基人。10伍連德(18791960) 我國廣東香山人，著名公共衛(wèi)生學(xué)家，我國海港檢疫創(chuàng)始人。他用微生物學(xué)理論和技術(shù)對鼠疫和霍亂的病原進(jìn)行研究和防治，在中國最早建立起衛(wèi)生防疫機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了第一支預(yù)防鼠疫的專業(yè)隊伍，在他的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，有效地戰(zhàn)勝了19101911和19201921年間我國東北各地鼠疫的大流行，被國際上譽為著名的防疫專家，世界鼠疫會議1911年4月在我國沈陽舉行時，他任大會主席和中國首席代表。著有“論肺型鼠疫”、“鼠疫概論”和“中國醫(yī)史”等。11湯飛凡(18791958) 我國湖南醴陵人，著名的醫(yī)學(xué)微生物學(xué)家，在醫(yī)學(xué)細(xì)菌學(xué)、病毒學(xué)和免疫學(xué)等方面的某些領(lǐng)域做出了顯著的貢獻(xiàn)，特別是首次應(yīng)用雞胚卵黃囊接種法從病人的眼結(jié)膜刮屑物中分離、培養(yǎng)沙眼衣原體的成功，確證了沙眼衣原體的存在，為世界上首創(chuàng)，成為醫(yī)學(xué)微生物學(xué)方面的重大成果。12SARS Severe Acute Respiratory Syndrome的簡稱，嚴(yán)重急性呼吸道綜合征，即我國稱為的非典型肺炎，也簡稱為非典。二、習(xí) 題填空題1微生物與人類關(guān)系的重要性，你怎么強調(diào)都不過分，微生物是一把十分鋒利的雙刃劍，它們在給人類帶來 的同時也帶來 。21347年的一場由 引起的瘟疫幾乎摧毀了整個歐洲，有13的人(約2 500萬人)死于這場災(zāi)難。32003年SARS在我國一些地區(qū)迅速蔓延，正常的生活和工作節(jié)奏嚴(yán)重地被打亂，這是因為SARS有很強的傳染性，它是由一種新型的 所引起。4微生物包括： 細(xì)胞結(jié)構(gòu)不能獨立生活的病毒、亞病毒(類病毒、擬病毒、朊病毒)；具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的真細(xì)菌、古生菌；具 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的真菌(酵母、霉菌、蕈菌等)、單細(xì)胞藻類、原生動物等。5著名微生物學(xué)家Roger Stranier提出，確定微生物領(lǐng)域不應(yīng)只是根據(jù)微生物的大小，而且也應(yīng)該根據(jù)有別于動、植物的 。6重點研究微生物與寄主細(xì)胞相互關(guān)系的新型學(xué)科領(lǐng)域，稱為 。7公元6世紀(jì)(北魏時期)，我國賈思勰的巨著“ ”詳細(xì)地記載了制曲、釀酒、制醬和釀醋等工藝。8，19世紀(jì)中期，以法國的 和德國的 為代表的科學(xué)家，揭露了微生物是造成腐敗發(fā)酵和人畜疾病的原因，并建立了分離、培養(yǎng)、接種和滅菌等一系列獨特的微生物技術(shù)，從而奠定了微生物學(xué)的基礎(chǔ)，同時開辟了醫(yī)學(xué)和工業(yè)微生物學(xué)等分支學(xué)科。 和 是微生物學(xué)的奠基人。920世紀(jì)中后期，由于微生物學(xué)的 、 等技術(shù)的滲透和應(yīng)用的拓寬及發(fā)展，動、植物細(xì)胞也可以像微生物一樣在乎板或三角瓶中分離、培養(yǎng)和在發(fā)酵罐中進(jìn)行生產(chǎn)。10目前已經(jīng)完成基因組測序的3大類微生物主要是 、 及 。而隨著基因組作圖測序方法的不斷進(jìn)步與完善，基因組研究將成為一種常規(guī)的研究方法，為從本質(zhì)上認(rèn)識微生物自身以及利用和改造微生物將產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。1 11微生物從發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)在的短短的300年間，特別是20世紀(jì)中期以后，已在人類的生活和生產(chǎn)實踐中得到廣泛的應(yīng)用，并形成了繼動、植物兩大生物產(chǎn)業(yè)后的 。選擇題(4個答案選1)1當(dāng)今，一種新的瘟疫正在全球蔓延，它是由病毒引起的( )。A 鼠疫 B 天花 C 艾滋病(AIDS) D 霍亂2微生物在整個生物界的分類地位，無論是五界系統(tǒng)，還是三域(domain)系統(tǒng)，微生物都占據(jù)了( )的“席位”。A 少數(shù) B 非常少數(shù) C 不太多 D 絕大多數(shù)3微生物學(xué)的不斷發(fā)展，已形成了基礎(chǔ)微生物學(xué)和應(yīng)用微生物學(xué)，它又可分為( )的分支學(xué)科。A 幾個不同 B 少數(shù)有差別 C許多不同 D4個不同4公元9世紀(jì)到10世紀(jì)我國已發(fā)明( )。A曲蘗釀酒 B用鼻苗法種痘 C烘制面包 D釀制果酒5安東列文虎克制造的顯微鏡放大倍數(shù)為( )倍，利用這種顯微鏡，他清楚地看見了細(xì)菌和原生動物。A50300 B10左右 C220 D5001 0006據(jù)有關(guān)統(tǒng)計表明，20世紀(jì)諾貝爾獎的生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者中，從事微生物問題研究的就占了( ) 。A110 B23 C120 D137巴斯德為了否定“自生說”，他在前人工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了許多試驗，其中著名的( )無可辯駁地證實：空氣中確實含有微生物，它們引起有機(jī)質(zhì)的腐敗。A厭氧試驗 B滅菌試驗 C曲頸瓶試驗 D菌種分離試驗8柯赫提出了證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則( )。A巴斯德原則 B柯赫原則 C 菌種原則 D 免疫原理9微生物基因組序列分析表明，在某些微生物中存在一些與人類某些遺傳疾病相類似的基因，因此可以利用這些微生物作為( )來研究這些基因的功能，為認(rèn)識龐大的人類基因組及其功能做出重要貢獻(xiàn)。A 模式生物 B 受體 C 供體 D 突變材料10我國學(xué)者湯飛凡教授的( )分離和確證的研究成果，是一項具有國際領(lǐng)先水平的開創(chuàng)性成果。A 鼠疫桿菌 B 沙眼病原體 C 結(jié)核桿菌 D天花病毒是非題1微生物是人類生存環(huán)境中必不可少的成員，有了它們才使得地球上的物質(zhì)進(jìn)行循環(huán)，否則地球上的所有生命將無法繁衍下去。2由于現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用，尤其是基因治療和基因工程藥物的產(chǎn)生，許多已被征服的傳染病，例如：肺結(jié)核、瘧疾、霍亂、天花等，不可能有“卷土重來”之勢。3當(dāng)今研究表明：所有的細(xì)菌都是肉眼看不見的。4微生物學(xué)家要獲得微生物的純種，通常要首先從微生物群體中分離出所需的純種，然后還要進(jìn)行培養(yǎng)，因此研究微生物一般要使用特殊的技術(shù)，例如：消毒滅菌和培養(yǎng)基的應(yīng)用等，這也是微生物學(xué)有別于動、植物學(xué)的。5巴斯德不僅用曲頸瓶實驗證明微生物非自然發(fā)生，推翻了爭論已久的“自生說”，而且做了許多其他重大貢獻(xiàn)，例如：證明乳酸發(fā)酵是由微生物引起的，首次制成狂犬疫苗，建立了巴氏消毒法等。6細(xì)菌學(xué)、真菌學(xué)、病毒學(xué)、原生動物學(xué)、微生物分類學(xué)、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、遺傳工程、基因工 程、工業(yè)微生物學(xué)、土壤微生物學(xué)、植物病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及免疫學(xué)等，都是微生物學(xué)的分支學(xué)科。7微生物學(xué)的建立雖然比高等動、植物學(xué)晚，但發(fā)展卻十分迅速，其重要原因之一，動、植物結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性及技術(shù)方法的限制而相對發(fā)展緩慢，特別是人類遺傳學(xué)的限制大。8微生物學(xué)與迅速發(fā)展起來的分子生物學(xué)理論和技術(shù)以及其他學(xué)科匯合，使微生物學(xué)全面進(jìn)入分子研究水平，并產(chǎn)生了其分支學(xué)科“分子微生物學(xué)”。9在基因工程的帶動下，傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵工業(yè)已從多方面發(fā)生了質(zhì)的變化，成為現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分。10DNA重組技術(shù)和遺傳工程的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了微生物學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)，包括質(zhì)粒載體，限制性內(nèi)切酶、連接酶、反轉(zhuǎn)錄酶等。11微生物個體小、結(jié)構(gòu)簡單、生長周期短，易大量繁殖，易變異等特性，因而與動、植相比，十分難于實驗操作。12現(xiàn)在，微生物學(xué)研究的不可替代性，并將更加蓬勃發(fā)展，這是因為微生物具有其他生物不具備的生物學(xué)特性；又具有其他生物共有的基本生物學(xué)特性，及其廣泛的應(yīng)用性。問答題1用具體事例說明人類與微生物的關(guān)系。2為什么說巴斯德和柯赫是微生物學(xué)的奠基人?3為什么微生物學(xué)比動、植物學(xué)起步晚，但卻發(fā)展非常迅速?2 4簡述微生物學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中的地位。5試述微生物學(xué)的發(fā)展前景三、習(xí)題解答填空題1巨大利益 “殘忍”的破壞 2鼠疫桿菌 3病毒 4無 原核 真核 5研究技術(shù) 6細(xì)胞微生物學(xué) 7齊民要術(shù) 8巴斯德 柯赫 巴斯德 柯赫9消毒滅菌分離培養(yǎng)10模式微生物 特殊微生物 醫(yī)用微生物 11第三大產(chǎn)業(yè)選擇題 1 C 2 D 3 C 4 D 5 A 6 D 7 C 8 B 9 A 10 B是非題對錯錯對對 錯對對對錯 錯對問答題1微生物與人類關(guān)系的重要性，可以從它們在給人類帶來巨大利益的同時也可能帶來極大的危害兩方面進(jìn)行分析。能夠例舉：面包、奶酪、啤酒、抗生素、疫苗、維生素及酶等重要產(chǎn)品的生產(chǎn)；微生物使得地球上的物質(zhì)進(jìn)行循環(huán)，是人類生存環(huán)境中必不可少的成員；過去瘟疫的流行，現(xiàn)在一些病原體正在全球蔓延，許多已被征服的傳染病也有“卷土重來”之勢；食品的腐敗等等具體事例說明。2這是由于巴斯德和柯赫為微生物學(xué)的建立和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，使微生物學(xué)作為一門獨立 的學(xué)科開始形成。巴斯德徹底否定了“自然發(fā)生”學(xué)說；發(fā)現(xiàn)將病原菌減毒可誘發(fā)免疫性，首次制成狂犬疫苗，進(jìn)行預(yù)防接種；證實發(fā)酵是由微生物引起的；創(chuàng)立巴斯德消毒法等?？潞諏Σ≡?xì)菌的研究做出了突出的成就：證實了炭疽病菌是炭疽病的病原菌，發(fā)現(xiàn)了肺結(jié)核病的病原菌，提出了證明某種微生物是否為某種疾病病原體的基本原則柯赫原則，創(chuàng)建了分離、純化微生物的技術(shù)等。3其原因從下列幾方面分析：微生物具有其他生物不具備的生物學(xué)特性；微生物具有其他生物共有的基本生物學(xué)特性；微生物個體小、結(jié)構(gòu)簡單、生長周期短，易大量培養(yǎng)，易變異，重復(fù)性強等優(yōu)勢，十分易于操作。動、植物由于結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性及技術(shù)方法的限制而相對發(fā)展緩慢。微生物的廣泛的應(yīng)用性，能迅速地符合現(xiàn)代學(xué)科、社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。420世紀(jì)40年代，隨著生物學(xué)的發(fā)展，許多生物學(xué)難以解決的理論和技術(shù)問題十分突出，特別是 遺傳學(xué)上的爭論問題，使得微生物這樣一種簡單而又具完整生命活動的小生物成了生物學(xué)研究的“明星”。微生物學(xué)很快與生物學(xué)主流匯合，并被推到了整個生命科學(xué)發(fā)展的前沿，獲得了迅 速的發(fā)展，為整個生命科學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)(可舉例說明)，在生命科學(xué)的發(fā)展中占有重要的地位。5可從以下幾方面論述微生物學(xué)的發(fā)展前量景：微生物基因組學(xué)研究將全面展開；以了解微生物之間、微生物與其他生物、微生物與環(huán)境的相互作用為研究單個微生物細(xì)胞在適宜的固體培養(yǎng)基表面或固體培養(yǎng)基表面眾多菌落連成一片時所形成的微生物生長群體。3平皿(Petri dish) 由玻璃或透明塑料制成的圓形皿底和皿蓋組成，皿蓋可覆蓋于皿底之 上，防止空氣中微生物的污染。其英文名稱是為紀(jì)念其發(fā)明者Richard Petri。4純培養(yǎng)物(pureculture) 由一種微生物組成的細(xì)胞群體，通常是由一個單細(xì)胞生長、繁殖所形成。5培養(yǎng)基(culturemedium) 供微生物生長、繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)，根據(jù)其中固化劑含量的不同可分為固體、半固體、液體3種。6無菌技術(shù)(aseptic technique) 在分離、轉(zhuǎn)接及培養(yǎng)純種微生物時，防止其被環(huán)境中微生物污染或其自身污染環(huán)境的技術(shù)。7培養(yǎng)平板(cultureplate) 常簡稱為平板，指固體培養(yǎng)基倒人無菌平皿，冷卻凝固后所形成的培養(yǎng)基平面。8稀釋倒平板法(pour plate method) 將待分離的材料稀釋后與已熔化并冷卻至50左右的瓊脂培養(yǎng)基混合，搖勻后制成可能含菌的培養(yǎng)平板，保溫培養(yǎng)后分離得到的微生物菌落生長在固體培養(yǎng)基表面和里面。9涂布平板法(spread plate method) 在培養(yǎng)平板表面均勻涂布經(jīng)過稀釋的微生物懸液后，保溫培養(yǎng)，在固體培養(yǎng)基表面得到生長分離的微生物菌落。10平板劃線法(streakplatemethod) 用接種環(huán)在培養(yǎng)平板表面劃線接種微生物，使微生物細(xì)胞數(shù)量隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分開。保溫培養(yǎng)后，在固體培養(yǎng)基表面得到生長分離的微生物菌落。11稀釋搖管法(dilutionshakeculturemethod) 將待分離的材料稀釋后與已熔化并冷卻至50C左右的瓊脂培養(yǎng)基混合，搖勻后用石蠟封蓋，保溫培養(yǎng)后分離得到的微生物菌落生長在瓊脂柱中間。12單細(xì)胞分離法(singlecellpickupmethod) 采用顯微操作技術(shù)直接挑取微生物的單細(xì)胞(孢子)，培養(yǎng)后獲得純培養(yǎng)物。13富集培養(yǎng)(enrichmentculture) 利用不同微生物間生命活動特點的不同，制定特定的環(huán)境條件，使僅適應(yīng)于該條件的微生物旺盛生長，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，從自然界中分離到所需的特定微生物。3 14二元培養(yǎng)物(twocomponentculture) 由兩種具有特定關(guān)系(例如寄生或捕食)的微生 物組成的混合培養(yǎng)物。15原子力顯微鏡(atomicforcemicroscope) 掃描探針顯微鏡的一種，利用細(xì)小的探針對樣品表面進(jìn)行恒定高度的掃描，同時通過一個激光裝置來監(jiān)測探針隨樣品表面的升降變化來獲取樣品表面形貌的信息。16明視野顯微鏡(brightfield microscope) 這種顯微鏡的照明方式為透射照明，即光線直接進(jìn)入視野，在一個相對明亮的背景中形成一個暗的物像。17聚焦掃描激光顯微鏡(confocal scanning laser microscope，CSLM) 這種顯微鏡采用激光作為光源，每次僅對一個點進(jìn)行照射，從而大大減少樣品其他部分發(fā)出的雜散光的干擾。觀察時通過激光器或載物臺掃描，計算機(jī)處理，最終獲得反差鮮明、高分辨率的三維立體數(shù)字圖像。18熒光顯微鏡(fluorescence microscope) 這種顯微鏡用紫外線或藍(lán)紫光照射經(jīng)過熒光染料染色的樣品，然后觀察激發(fā)出的熒光所形成的物像。19數(shù)值孔徑(numerical aperture) 決定顯微鏡物鏡分辨率性能物理指標(biāo)，取決于物鏡的鏡口角和玻片與鏡頭間介質(zhì)的折射率。20相差顯微鏡(phasecontrast microscope) 這種光學(xué)顯微鏡通過特殊的裝置把樣品不同部位間折射率和細(xì)胞密度的微弱差異轉(zhuǎn)變?yōu)槿搜劭梢圆煊X的明暗差，可在不染色的情況下對透明的活細(xì)胞及其能辨析兩點之間最小距離的能力，距離越小，分辨率越高。22掃描電子顯微鏡(scanning electron microscope，SEM) 這種電子顯微鏡用電子束掃描樣品表面，收集從表面發(fā)出的二次電子形成樣品的表面圖像。23掃描探針顯微鏡(scanning probe microscope) 通過在物體表面移動一種敏銳的探針來研究表面特征的顯微鏡(如掃描隧道顯微鏡)。24掃描隧道顯微鏡(scanning tunnelingmicroscope) 掃描探針顯微鏡的一種，用細(xì)小的探針在樣品表面進(jìn)行掃描，通過檢測針尖和樣品間隧道效應(yīng)電流的變化形成物像。25透射電子顯微鏡(transmissionelectronmicroscope) 這種顯微鏡用電子束透射樣品，用磁透鏡使散射的電子聚焦成像。26反差(contrast) 被觀察物區(qū)別于背景的程度。27暗視野顯微鏡(darkfield microscope) 這種顯微鏡利用特殊的聚光器進(jìn)行斜射照明，經(jīng)樣品反射或折射的光線進(jìn)入物鏡成像。28固定(fixation) 制樣過程中使整個機(jī)體及其細(xì)胞的染料使背景顏色加深而樣品沒有著色的染色法。30菌絲體(mycelium) 聚成一團(tuán)的分支菌絲，見于真菌和某些細(xì)菌。31菌絲(hypha) 大多數(shù)霉菌和某些細(xì)菌的結(jié)構(gòu)單位，管形絲狀體。32雙球菌(diplococcus) 分裂后成對排列的球菌。33球菌(COCCUS) 細(xì)胞大致呈球狀的細(xì)菌。34螺菌(spirillum) 剛性的螺旋狀細(xì)菌。35螺旋體(spirochete) 柔韌的螺旋狀細(xì)菌，具有周質(zhì)鞭毛。36桿菌(rod) 細(xì)胞呈桿狀的細(xì)菌。37柄細(xì)菌(prosthecate bacteria) 細(xì)胞上有柄、菌絲、附器等細(xì)胞質(zhì)伸出物，細(xì)胞呈桿狀或梭狀，并有特征性細(xì)柄的細(xì)菌。38霉菌(mold) 以多細(xì)胞絲狀群體形式生存的真菌。39真菌(fungi) 有線粒體，無葉綠體，沒有根、莖、葉分化，以無性和有性孢子進(jìn)行繁殖的真核微生物。40酵母菌(yeast) 單細(xì)胞真菌。41藻類(algae) 能進(jìn)行光合作用的真核微生物。42原生動物(prokaryote) 缺少真正細(xì)胞壁，具有運動能力，進(jìn)行吞噬營養(yǎng)的單細(xì)胞真核微生物。二、習(xí) 題填空題1動植物的研究能以 體為單位進(jìn)行，而對微生物的研究一般用 體。2在微生物學(xué)中，在人為規(guī)定的條件下培養(yǎng)、繁殖得到的微生物群體稱為培養(yǎng)物，其中只有 3一般情況下，培養(yǎng)微生物的器具，在使用前必須先行4用培養(yǎng)平板進(jìn)行微生物純培養(yǎng)分離的方法包括： 要依據(jù)。6微生物保藏的目標(biāo)就是要使所保藏菌株在一段時間不 、不 和不 。7一般說來，采用冷凍法時，保藏溫度越 ，保藏效果越 。 8, 、 和 是影響顯微鏡觀察效果的3個重要因素。4 ，使容器中不含 和 。 、 的重 、 。 5微生物在特定培養(yǎng)基上生長形成的菌落或菌苔一般都具有穩(wěn)定的特征，可以成為對該微生物進(jìn)行 9光學(xué)顯微鏡能達(dá)到的最大有效放大倍數(shù)是 ，這時一般使用 X的目鏡，和 x的物鏡，并應(yīng)在物鏡鏡頭和玻片之間加 。10采用明視野顯微鏡觀察未經(jīng)染色的標(biāo)本(如活的細(xì)胞)時， 光的 和 都沒有明顯的變化，因此，其形態(tài)和 的照射下，發(fā)熒光的物體會在黑暗的背景下表現(xiàn)為光亮的有色物體，這就是熒光顯微技術(shù)的原理。12透射電子顯微鏡用電子作為 ，因此其分辨率較光學(xué)顯微鏡有很大提高，但鏡筒必須是 環(huán)境，形成的影像也只能通過 或 進(jìn)行觀察、記錄。13在顯微鏡下不同細(xì)菌的形態(tài)可以說是千差萬別，豐富多彩，但就單個有機(jī)體而言，其基本形態(tài)可分為 、 與 3種。14霉菌菌體均由分支或不分支的菌絲構(gòu)成。許多菌絲交織在一起，稱為 。在固體培養(yǎng)基上，部分菌絲伸入培養(yǎng)基 ；另一部分則向空中生長，稱為 。有的氣生菌絲發(fā)育到一定階段，分化成 。15 是一類缺少真正細(xì)胞壁，細(xì)胞通常無色，具有運動能力，并進(jìn)行吞噬營養(yǎng)的單細(xì)胞真核生物。它們個體微小，大多數(shù)都需要顯微鏡才能看見。選擇題（4個答案選1）1培養(yǎng)微生物的常用器具中，( )是專為培養(yǎng)微生物設(shè)計的。A平皿 B試管 C燒瓶 D燒杯2( )可用來分離培養(yǎng)出由科學(xué)家設(shè)計的特定環(huán)境中能生長的微生物，盡管我們并不知道什么微生物能在這種特定的環(huán)境中生長。 A選擇平板 B富集培養(yǎng) C稀釋涂布 D單細(xì)胞顯微分離3下面哪一項不屬于稀釋倒平板法的缺點?( )A菌落有時分布不夠均勻B熱敏感菌易被燙死 C嚴(yán)格好氧菌因被固定在培養(yǎng)基中生長受到影響 D環(huán)境溫度低時不易操作4下面哪一種方法一般不被用作傳代保藏?( )A瓊脂斜面 B半固體瓊脂柱 C培養(yǎng)平板 D搖瓶發(fā)酵5冷凍真空干燥法可以長期保藏微生物的原因是微生物處于( )的環(huán)境，代謝水平大大降低。A干燥、缺氧、