二年級上冊數(shù)學(xué)教案-176的乘法口訣浙教版(1)
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二年級上冊數(shù)學(xué)教案-176的乘法口訣浙教版(1)
6的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】1理解每句乘法口訣的來源和意義。2通過小組合作,利用學(xué)生已有的口訣經(jīng)驗(yàn)和類推能力,經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,培養(yǎng)推理能力和概括能力。3在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶6的乘法口訣,能正確運(yùn)用6的口訣進(jìn)行計(jì)算并解決簡單的實(shí)際問題?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】編制并熟記6的乘法口訣?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用6的乘法口訣計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題?!窘虒W(xué)過程】一、課前設(shè)計(jì)。預(yù)習(xí)任務(wù):同學(xué)們已經(jīng)掌握了15的乘法口訣,請認(rèn)真完成下面各題。(1)我們學(xué)習(xí)了1至5的乘法口訣,你想給家長說說幾的口訣,看誰說的有意思。(2)猜一猜:6的乘法口訣有幾句?你是怎么猜的?二、課堂設(shè)計(jì)。1復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(1)先說得數(shù),再說出運(yùn)用了哪一句口訣。5×13×42×45×33×54×44×52×53×3(2)復(fù)習(xí)口訣意義?!八奈宥边@句口訣表示什么呢?(生邊說,師板書4個(gè)5和5個(gè)4,以及相應(yīng)的乘法算式。)(3)揭示課題。師:看來,同學(xué)們1到5的口訣掌握的不錯(cuò),今天我們該學(xué)習(xí)幾的口訣了?(板書課題)2問題探究。(1)探究意義。師:你能從圖中找到哪些數(shù)學(xué)信息?(出示表格)豆莢個(gè)數(shù)123456豆子個(gè)數(shù)612師:你能看懂這個(gè)表格的意思嗎?師:接下來的表格請你獨(dú)立的數(shù)一數(shù)、算一算、填一填。(生自己完成表格,之后全班交流,完成表格)師:仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)編制口訣。師:根據(jù)以上表格,你能列出算式并編出口訣嗎?學(xué)生小組合作,列算式、編口訣。匯報(bào)展示,其他同學(xué)評價(jià),補(bǔ)充。生邊交流,師邊板書乘法算式和口訣。(3)總結(jié)規(guī)律。師:觀察6的乘法口訣,你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣共有6句。每句口訣的前半句都表示幾個(gè)6,后半句都表示得數(shù)相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差6。每一句都比上一句多6等等。師:當(dāng)我們掌握了其中的規(guī)律,記憶起口訣就容易多了,下面進(jìn)行1分鐘記憶口訣比賽。(生開始背口訣,之后進(jìn)行對口訣練習(xí),先是師生對口訣,然后是同桌對口訣,開火車背、指名背、全班背。)師:孩子們,老師在背口訣的時(shí)候想不起來“四六”和“六六”是多少了,誰能幫我想想辦法?師:你們看,當(dāng)我們知道了這些口訣之間的關(guān)系,即使忘了某一句也沒關(guān)系,我們可以用相鄰的口訣幫我們想起來。3課堂總結(jié)。師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣,親歷探究了這些口訣是怎樣來的,知道了每句口訣表示的含義,還會用口訣解決一些實(shí)際問題。師:你還想學(xué)習(xí)什么?三、課時(shí)作業(yè)。1列出乘法算式:(1)3個(gè)6相加是多少?(2)兩個(gè)乘數(shù)都是6,積是多少?(3)兩個(gè)加數(shù)都是6,和是多少?2先補(bǔ)充口訣,再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。二()十二 ()六三十四六()3想一想( )里能填幾?()×4256 ×()20()×317204×()386×()10()×3