2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上《6、7的分與合》教學(xué)設(shè)計(jì)3

2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上6、7的分與合教學(xué)設(shè)計(jì)3                              教學(xué)內(nèi)容 書本32頁(yè)以及想想做做的1-4題。 共幾課時(shí) 1 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 1使同學(xué)們經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握6、7的分與合，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 2發(fā)展同學(xué)們初步的動(dòng)手實(shí)踐的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意識(shí)。 3使同學(xué)們體會(huì)分與合的思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)生實(shí)踐探索、合作交流得出6的分與合。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何有序地掌握6、7的分與合。 教 學(xué) 資 源 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6、7，學(xué)習(xí)了25的組成，初步掌握了數(shù)的組成的學(xué)習(xí)方法，這都為學(xué)生學(xué)習(xí)本課做了知識(shí)合方法上的必要鋪墊。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 準(zhǔn)備6根小棒、7個(gè)圓片，練習(xí)分別將6根小棒和7個(gè)圓片分一分，說(shuō)說(shuō)自己是怎么分的。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)4分鐘）    1復(fù)習(xí)25的分與合，學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)字說(shuō)一說(shuō)。    2談話引入新課，板書課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。（預(yù)設(shè)14分鐘） 1學(xué)習(xí)6的分與合     指名學(xué)生上黑板進(jìn)行操作演示，其他學(xué)生注意觀察他的分法，要求能夠從一種分法想到另外一種分法。 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。 指名說(shuō)說(shuō)各是怎樣分的？ 學(xué)生回答，教師展示有序的分法。 練習(xí)從分說(shuō)到合，指名開火車說(shuō)。 學(xué)生一起把6的分成一組一組的讀一讀。 學(xué)生朗讀。 請(qǐng)小朋友把書打開32頁(yè)，把6的分成結(jié)果在書上的 小方格里填一填，比一比，誰(shuí)寫得又對(duì)又好。 學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視檢查。 2學(xué)習(xí)7的分與合 學(xué)生拿出7個(gè)圓片。 學(xué)生通過操作小棒感受7的分與合。   指名匯報(bào)，7可以分成幾和幾？指名回答，教師有序的板書。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)7一共有幾種分法，怎樣才能記住7的這幾種分法。 學(xué)生讀7的分成。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)12分鐘） 1基礎(chǔ)練習(xí)：“想想做做”第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成 指名回答。 2基礎(chǔ)練習(xí)：“想想做做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成 指名回答。 3專項(xiàng)練習(xí)：“想想做做”第3題。（對(duì)口令） （1）師生對(duì)口令。  師生活動(dòng)。 （2）同桌對(duì)7的對(duì)口令。 學(xué)生活動(dòng)。 4針對(duì)練習(xí)：猜數(shù) （出示4枝、2枝、5枝） 學(xué)生猜數(shù)。 再換成7枝鉛筆，進(jìn)行猜數(shù)。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘） 課堂作業(yè)： 必做題：完成補(bǔ)充習(xí)題第16頁(yè)的1、2。 選做題：完成補(bǔ)充習(xí)題第16頁(yè)的3。 1完成課堂作業(yè) 2訂正錯(cuò)題。 【板塊一】 1談話：小朋友，之前我們已經(jīng)學(xué)過了25各數(shù)的分與合，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從2、3、4、5這四個(gè)數(shù)中選擇一個(gè)你喜歡的數(shù)說(shuō)一說(shuō)，能分成幾和幾呢？ 指名回答，對(duì)回答好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 2談話：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)，看來(lái)大家掌握的都很好了。那么今天我們就來(lái)研究其他數(shù)的分與合。 【板塊二】   1談話：老師帶來(lái)了一束花，數(shù)數(shù)有幾朵花？老師想把這6朵花分成兩份，分別拿在左手和右手中，你想怎么分呢？請(qǐng)小朋友從學(xué)具袋中拿出6個(gè)圓片，自己在桌上擺一擺、分一分，看看6可以分成幾和幾？ 提問：你是怎么分的？6可以分成幾和幾？ 提問：有沒有漏掉的呢？怎么分，我們才能一個(gè)都不漏呢？好，一起看來(lái)是怎么分的。（拿出6朵花，依次拿開1朵、兩朵、3朵）引導(dǎo)學(xué)生交換思考，進(jìn)行有序的排列。 談話： 我們剛才研究了6的分成，那么哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是6呢？ 2談話：剛才我們探究了6的分與合，大家都掌握了嗎？那老師來(lái)考考大家，給你們出一個(gè)難題，別的數(shù)字的分與合你能解決嗎？那老師就出一個(gè)比6大一點(diǎn)的數(shù)：7。老師在黑板上擺了7個(gè)圓片，把這7個(gè)圓片分成兩堆，7可以分成幾和幾呢？從學(xué)具袋中拿出7個(gè)圓片，按照剛才我們研究6的分與合的過程，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分，看看7可以分成幾和幾，把7的分成結(jié)果填在書中32頁(yè)，然后再讀一讀，記一記。（教師巡回指導(dǎo)） 提問：其他小朋友都填對(duì)了嗎？老師看7的分成還挺多的，這么多分成要牢牢記住，我們?cè)撛趺从浤兀?教師總結(jié)：一，交換記憶；二，從小到大或從大到小的記分成中第一個(gè)數(shù)。 【板塊三】 1談話：我們來(lái)進(jìn)行第一個(gè)游戲（貼出點(diǎn)子數(shù)） 提問：哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是6？ 2我們?cè)倮^續(xù)看（貼出數(shù)字），哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是7？ 3談話：下面我們來(lái)進(jìn)行第二個(gè)游戲?qū)诹畋荣悺?提問：教師在黑板上貼出3個(gè)數(shù)：6、2、4，這三個(gè)數(shù)是什么意思？ 談話：6可以分成2和4，現(xiàn)在老師出一個(gè)數(shù)，你們出一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)要能合成6，明白沒？比一比哪個(gè)小朋友說(shuō)的又對(duì)又快。 談話：第一輪的對(duì)口令比賽到此結(jié)束，第二輪的比賽讓我們同桌的小朋友一起來(lái)完成。看清楚了，這次是對(duì)7的對(duì)口令，一個(gè)小朋友先報(bào)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)小朋友再報(bào)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)要能合成7，然后兩人一起讀一讀，7可以分成幾和幾，明白了沒？ 過渡：這個(gè)游戲大家玩的開心嗎？好，下面我們要我們的小朋友自己動(dòng)手填一填了。 4談話：老師這里有6枝鉛筆，藏了一些鉛筆，你知道老師藏了幾枝嗎？ 【板塊四】 1.有目的地進(jìn)行巡視，特別關(guān)注個(gè)別學(xué)困生的作業(yè)情況。 2了解作業(yè)的錯(cuò)誤情況，講評(píng)典型錯(cuò)例。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)： 必做題：完成補(bǔ)充習(xí)題第16頁(yè)的1、2。 選做題：完成補(bǔ)充習(xí)題第16頁(yè)的3。 家庭作業(yè)： 回家后將6、7的分與合說(shuō)給爸爸媽媽聽 附送：2021-2022年蘇教版數(shù)學(xué)一上6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1. 認(rèn)識(shí)6、7，能正確地書寫6、7。 2. 能用6、7表示生活中的各種物體的數(shù)量。3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1. 6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義的區(qū)別。2. 寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。1. 圖上有些什么？2. 請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、多少椅子，學(xué)生報(bào)得數(shù)。3. 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？4. 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)又搬來(lái)的1把。）5. 我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。二、新授1. 認(rèn)識(shí)6和7你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書課題。2. 你能拿出能表示6的學(xué)具嗎？你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎？(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表?yè)P(yáng)，展示)你知道6是怎么來(lái)的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計(jì)數(shù)器，演示，5撥上1是6。6的后面再加1個(gè)，又是多少？計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖形。3. 比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？5和6比，誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小，反過來(lái)可以怎么說(shuō)？4. 基、序數(shù)意義（1） 你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？（2） 觀察43頁(yè)金魚圖。三、總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)我們的數(shù)字新朋友6和7了嗎？課下，同學(xué)們?cè)僬乙幌履男┪矬w的數(shù)量可以用6和7表示，互相交流一下。