2021-2022年人教版四年級下冊《 簡便運算在生活中的應(yīng)用》word教案

2021-2022年人教版四年級下冊 簡便運算在生活中的應(yīng)用word教案教材內(nèi)容教材第45頁例5。上課時間總課時12主備教師韓科杰第11課時教學(xué)要求1.認(rèn)識生活中到處有數(shù)學(xué)。2.用簡便方法解答生活中的數(shù)學(xué)問題。3.培養(yǎng)學(xué)生計算技巧。難點重點用簡便方法解答問題。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們見過或聽過科學(xué)考察隊的故事嗎？科學(xué)考察隊的科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)考察活動，可辛苦了，出去幾個月，走好遠(yuǎn)的路，還要帶回標(biāo)本進(jìn)行研究。他們?yōu)榱巳祟愡M(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)，我們要好好向他們學(xué)習(xí)。他們的一些情況你想了解嗎？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)例5。1.課件出示第45頁主題圖，學(xué)生看圖，說說你的所見所想。2.出示下面的時間表。師：科考隊是3月1日出發(fā)的，計劃返回時間是7月31日，實際返回時間是7月26日。你想知道什么？生：科考隊這次考察一共花了多少時間？3.師：你們算一算，好嗎？  小組里交流。  生匯報。  生甲：科考隊考察經(jīng)過了兩個大月加兩個小月，冉加七月的26天。                       31×230×226                     （3130)×226                     61×226                     12226                   148（天）   生乙：我數(shù)了數(shù)，科考隊這次考察經(jīng)歷了21個星期多1天。                       7×211                     1471                  148（天）4.師：你們算得都對，真棒！5.師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？小組交流，匯報。6.師：根據(jù)條件，我們提出了不同的數(shù)學(xué)問題，有的同學(xué)還用不同的方法進(jìn)行計算和解答。大家真了不起！老師為你們高興！三、鞏固運用，深化提高。1.你會辨。下面哪個算式是正確的？正確的畫“”，錯誤的畫“×”。29227829100（）35×1635×2×8（）1236832123（6832）（）102×56100×562（）12×97312×100（）2.你會算。14516355             1271332736730012377                4052139480÷5÷2                   24×25四、總結(jié)提升。  這節(jié)課，你對科考隊的科學(xué)家們有什么認(rèn)識？把你的感想和大家交流好嗎？施教者修改或點評通過與實際相聯(lián)系的事例來進(jìn)行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。多種方法解決問題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計：簡便計算在生活中的應(yīng)用31×230×226 7×211（3130）×226147161×226148（天）12226148（天） 課后反思：鼓勵學(xué)生提出自己的想法，并和同學(xué)交流。只要學(xué)生的回答是正確的，都給予肯定和鼓勵附送：2021-2022年人教版四年級下冊 運用加法運算定律進(jìn)行簡便計算word教案教材內(nèi)容教材第3132頁練習(xí)五第4-7題上課時間總課時12主備教師韓科杰第4課時教學(xué)要求1 運用加法運算定律，能熟練地進(jìn)行簡便運算。2 通過計算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算技能。3 培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。難點重點運用運算定律，合理進(jìn)行簡便計算。教學(xué)媒體投影儀一、復(fù)習(xí)鋪墊。1.什么叫加法交換律？怎樣用字母表示？ 2.什么叫加法結(jié)合律？用字母又怎樣表示？3.下面哪些算式運用了加法運算定律？分別運用了哪些運算定律？（算式略）二、指導(dǎo)練習(xí)。1.教材第32頁第5題。出示：計算60255400生嘗試。 生小組里交流，并匯報。它們運用了加法哪些運算定律？運用它們進(jìn)行計算，有什么好處呢？2.比一比，誰算得快。  1+23+45678910  生小組里交流，生匯報。  生甲：1+10=11生乙：1+9=10        2911             2810        3811                3710        4711                4610        5+6=11再加10和5，和是55        所以它的和是11×5=55師：這里運用了哪些運算定律？生：運用了加法的交換律、結(jié)合律。3.從這里你發(fā)現(xiàn)了什么？像這樣的連續(xù)數(shù)的加法用這種湊拼法算比較簡便。三、鞏固運用。1.下面各題，怎樣簡便就怎樣算。126199174          135+4965245125438972457        4235776662.算一算。13579799四、總結(jié)提升。   這節(jié)課，你有哪些發(fā)現(xiàn)？你對數(shù)學(xué)態(tài)度改變了嗎？是越來越喜歡它了吧！施教者修改或點評復(fù)習(xí)加法交換律和結(jié)合律。能夠熟練的運用兩個定律進(jìn)行簡便計算作業(yè)設(shè)計：課堂作業(yè)本板書設(shè)計： 課后反思：在前面的幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生對算式特點的分析應(yīng)該已經(jīng)很熟練，教師盡可放手讓學(xué)生自主歸納。